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Albert-Auguste Cochon de Lapparent (Burges, 30. Dezember 1839 – Paris, 4. Mai 1908) war ein Französisch Geologe. De Lapparent ist am besten bekannt für seine Beiträge zum Geomorphologie, aber auch stratigraphisch und Bergbau Forschung. Er hat auch dazu beigetragen, dass geologische Kartierung aus Frankreich.
Biografie
Der Lapparent stammte aus einer Familie von Ingenieure. Sein Vater, Félix-Rémy de Laapparent, war Offizier im Genius verantwortlich für die Verteidigung von Paris. Da Vater De Lapparent oft den Wohnsitz wechselte, besuchte der Sohn einen Pariser Internat und dann, von 1858 bis 1860, im Ecole Polytechnik aufs College gehen, eine Schule, an der sein Vater und Großvater (der Politiker) Emmanuel de Lapparent) hat studiert. Anschließend setzte er seine Ausbildung an der Ecole des Mines, wo er von dem berühmten Geologen unterrichtet wurde Leonce Elie de Beaumont (1798-1874) und interessierte sich für Geologie. Während seines Studiums machte De Lapparent mit seinem Freund und Kommilitonen Adolphe Carnot (1839-1920) Forschungsreisen nach Deutschland. Er schloss sein Studium 1864 mit einer Dissertation über die Geologie von . ab Tirol.
Anschließend arbeitete er als Redakteur für die Annales des Mines arbeiten. 1867 jedoch lie de Beaumont und sein Kollege Alexandre-Emile Béguyer de Chancourtois (1820-1886) rekrutiert, um bei der Erstellung der geologischen Karte von Frankreich zu helfen. 1868 heiratete er Adele Chenest. Als Ingenieur war De Lapparent an den Plänen für den Bau von a . beteiligt Kanaltunnel, die nach der Weltausstellung von 1867 in Paris. Obwohl ein englisch-französisches Komitee eingesetzt wurde, um den Bau zu untersuchen und zu planen, wurde die Zusammenarbeit 1882 von den Briten aus Angst vor einer Gefährdung der britischen Verteidigung eingestellt. De Lapparent diente als Offizier in der französischen Armee während der Deutsch-Französischer Krieg von 1870-1871.
1875 wurde De Lapparent ernannt Professor zum neu gegründeten Institut Catholique de Paris, wo er eine neue Sammlung und eine Bibliothek aufbauen musste. Neben seiner Lehrtätigkeit hat er auch die Handbücher geschrieben Traité de Geologie (1882), La Geologie und Chemin de Fer (1888) und Körperbau der Leçons de Geographie (1896). Obwohl er seine geologischen Feldstudien als Professor weitgehend aufgeben musste, leistete er mit seinen Veröffentlichungen einen wichtigen Beitrag zur Verbreitung neuer Erkenntnisse. Er war auch in der Wissenschaftsgemeinschaft: 1900 war er in München der Internationaler Wissenschaftskongress für Katholiken zuvor war er Sekretär für Naturwissenschaften im Akademie der Wissenschaften.
Arbeit
De Lapparent hat zu einer Vielzahl von Themen geforscht, von Vulkanismus bis um Erdbeben und von der Herkunft der Mann zum Bergbau. Während seines Studiums studierte er u.a Einbruchskörper im heutigen norditalienisch Predazzo, bereits erwähnt vom deutschen Geologen Ferdinand von Richthofen (1833-1905) beschrieben. Obwohl von Richthofen die chemischen Variationen im Gestein mit der Annahme erklärte, dass es sich um mehrere aufeinanderfolgende Intrusionen handelte, erkannte De Lapparent, dass innerhalb derselben Intrusion Variationen existieren können.
Während er an der geologischen Karte Frankreichs arbeitete, arbeitete er in verschiedenen Bereichen. Seine Arbeit war bahnbrechend in der Pays de Bray, geologisch Teil der Pariser Becken. Hier beschrieb er als einer der ersten nicht nur die Geomorphologie eines Gebietes, sondern die Landschaftsform Sägen als Produkt der geologischen Gesteinsschichten im Untergrund. Seine Arbeit auf diesem Gebiet war ein wichtiger Beitrag zur Entstehung der Geomorphologie.
De Lapparent untersuchte auch die Strukturen und Stratigraphie der Gesteinsschichten selbst, insbesondere der Kreide und Eozän des Pariser Beckens.
Obwohl das Projekt des Ärmelkanaltunnels letztlich nicht realisiert wurde, hatten De Lapparent und seine Kollegen in der vorläufigen geologischen Untersuchung gezeigt, dass die kreidezeitlichen Schichten auf beiden Seiten des der Kanal Klippen bilden, den Kanal unterqueren und somit ein Ganzes bilden.
Quelle:
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