WikiDer > Государственная чартерная школа американских индейцев

American Indian Public Charter School
Публичная хартия американских индейцев
Место расположения
Информация
Открыт1996
NCES ID школы062805005673
Факультет6[1]
Оценки5-8
Зачисление196 (2015[1])

Государственная чартерная школа американских индейцев или же AIPCS является Окленд, Калифорния устав Средняя школа с преимущественно студентами из числа меньшинств с низким доходом. Он открылся в 1996 году и в течение следующих нескольких лет боролся с трудностями, пока в результате восстановления после 2000 года не появилось количество учащихся и результаты тестов.

К 2005 году учащиеся AIPCS получили более высокие результаты на тестах, чем в большинстве государственных школ штата. Его главный, Бен Чавис (Lumbee), преподаватель из числа коренных американцев, считал, что ученики из числа меньшинств лучше всего ожидают от высокой посещаемости и дисциплины, а также от регулярных домашних заданий и летней школы. Чависа критиковали за некоторые из его методов. В 2007 году AICPS стала первой государственной школой в Окленде, выигравшей Национальная премия "Голубая лента".[2] AICPS привлекает все более разнообразный студенческий состав по мере увеличения набора, с более высокой долей афроамериканцев, азиатских и латиноамериканских студентов, чем коренных американцев. К 2015 году его студенты были преимущественно азиатами.[3]

В Школы моделей американских индейцев чартерная система, разработанная на основе AIPCS с целью расширения предложения для студентов. С 2007 года под новым руководством он управляет тремя школами в городе, двумя средними школами (в одну были добавлены классы K-4 в 2012 году) и средней школой, Государственная средняя школа американских индейцев. Устав школ AIMS оказался под угрозой в 2012 году из-за обнаруженных финансовых злоупотреблений и опасений по поводу лидерства. Хотя школьный округ Окленда проголосовал за отмену устава, школьная система получила предварительный судебный запрет, который позволил ей управлять тремя школами. С новыми руководителями он продлил свой устав на 5 лет в 2013 году.

Другие нарушения были зарегистрированы в 2012 году в результате государственной «внеочередной проверки» второй средней школы, AIPCS II. Были сообщения о дополнительных бесхозяйственности и мошенничестве. В марте 2017 года бывшему директору Бену Чавису было предъявлено обвинение федеральным правительством по шести пунктам обвинения в отмывании денег и мошенничестве с использованием почты на основании его финансовой деятельности со школами AIMS. Его будут судить в федеральном окружном суде в г. Сан-Франциско.

История

AIPCS была зафрахтована Объединенный школьный округ Окленда (OUSD) в 1996 году с миссией повышения производительности Коренной американец студенты в городе. В качестве чартерной государственной школы AIPCS была бесплатной для учащихся и имела значительную автономию. Когда-то находившийся в переоборудованной церкви в Окленд Лавровый район, школа переехала на 12-ю улицу, 171. Средняя школа расположена на Гранд-авеню, 746.

С 2007 года чартерный школьный округ известен как AIMS, Школы моделей американских индейцев. В первой школе учились преимущественно индейцы, и она была ориентирована на культуру коренных американцев. Уроки включали такие культурные элементы, как традиционное изготовление бус и барабанный бой.[4][5] Мартин Вауказу, один из основателей AIPCS, сказал, что он вышел из школьного совета, потому что в нем не уделялось достаточного внимания основным образовательным навыкам. Он сказал: "Они делали слишком много нечетких, теплых вещей, таких как уроки изготовления бус и барабан классы. Это хорошее хобби, но нашим детям нужно научиться читать и писать. Я чувствовал, что это приносит больше вреда, чем пользы ".[4]

К 2001 году школа терпела неудачу. Набор снизился до 34[6] и результаты тестов были ужасными.[4][5] В том году педагог Бен Чавис (Lumbee из Северной Каролины) и бывший преподаватель в Государственный университет Сан-Франциско, стал директором школы и инициировал многочисленные изменения. Чавис, имевший опыт работы в качестве директора государственной школы, был принят на работу из Аризоны, где он работал директором школ в школе. Индийская резервация Форт-Апач.

Чавис заменил большую часть школьного персонала, исключил двуязычное образование и культурное содержание коренных американцев из учебной программы.[7] и раздали все технологическое оборудование школы.[8] Чавис сосредоточил обучение на Калифорнийских стандартах содержания и ввел ряд неортодоксальных дисциплинарных правил.[9]

В 2005 году в государственной чартерной школе американских индейцев было семь учителей. Соотношение учеников и учителей было 25 к одному. Большинству учителей было около двадцати лет. В течение того года Чавис сказал, что несколько учителей, не получивших аттестатов, были зачислены на программы аттестации.[10]

По состоянию на 2005 год AIPCS выплачивал каждому первокурснику зарплату в размере 42 000 долларов в год и допускал выплату премии в размере 1500 долларов в конце учебного года. Годовая зарплата учителя начального уровня в Объединенный школьный округ Окленда составила 37000 долларов в течение того года.[10]

В последующие годы прием в школу увеличился. [6] и результаты тестов резко улучшились, и школа стала одной из самых успешных в штате. За тот же период процент учащихся, определяющих себя как американских индейцев в школе, снизился до менее 5%, следуя общей тенденции в государственных школах Окленда. Среди студентов было больше афроамериканцев, латиноамериканцев и американцев азиатского происхождения; к 2012 г. учащиеся трех школ системы AIM на 90% составляли американцы азиатского происхождения.

В 2007 году правление AIPCS расширило свою деятельность и основало Школы моделей американских индейцев (см. статью по теме). Он открыл второй кампус средней школы, AIPCS II, и среднюю школу, Государственную среднюю школу американских индейцев (AIPHS). В том же году Чавис подал в отставку с поста главы школы после нескольких разногласий, но до января 2012 года правление оставило его на исполнительной должности.

20 марта 2013 года школьный совет Окленда голосами 4 против 3 решил отозвать уставы трех школ. Это включало устав начальной школы AIPCS, которую посещают собственные дети Чависа.[11] 15 июля 2013 года судья Верховного суда округа Аламеда Эвелио Грилло вынес на школьную систему предварительный судебный запрет, позволивший всем трем кампусам оставаться открытыми.[12]

Образовательный подход

AIPCS использует подход к школьному обучению, основанный на принципах «квадратов». Учащиеся проводят академический школьный день в изолированном классе с одним учителем. Теоретически этот учитель остается с этими студентами в течение трех лет обучения в AIPCS, но на практике высокая текучесть кадров делает это невозможным.

AIPCS придерживается модели американских индейцев (AIM), в центре внимания которой находится отличная посещаемость студентов.[13] В соответствии с этим, первоначально AIPCS выдавала денежные премии в размере до 100 долларов студентам, которые посещают каждый учебный день в течение года.[14] и утверждает, что годовая посещаемость достигает 99,6%.[15]

Учебный день в AIPCS начинается с трех часов занятий по языку и математике, за которыми следует небольшой перерыв на обед (двадцать минут). Время между занятиями намеренно минимально; по оценке школы, это добавляет неделю учебного времени в год.

Каждую ночь студентам дается не менее 2 часов на выполнение домашних заданий. Учащиеся, не завершившие работу, подлежат задержанию после школы. Учащиеся, испытывающие трудности, которые не показывают улучшений в течение учебного года, могут быть оставлены; один студент был задержан из-за того, что получил четверку по математике. Все студенты обязаны посещать летняя школа.

Студент дресс-код брюки цвета хаки или темно-синего цвета и белые рубашки с воротником. Макияж и украшения не разрешены.

В 2012 году в школе было минимальное лабораторное оборудование, а естественные науки преподавались в основном по учебникам. При Чависе в школе не было телевизоров, поскольку он считал, что они приносят вред. Школа предлагает музыку, исполнительское искусство, учебный зал и клубные мероприятия после школы.

Эндрю Дж. Коулсон, директор Центра свободы образования, говорит, что в AIPCS есть формула для максимизации академической успеваемости учащихся из бедных меньшинств: [AIPCS] «прививает школьной среде те культурные характеристики, которые необходимы для академической успеваемости, которых не хватает дома. ".[16]

Физическая культура

Физическая культура в AIPCS предлагалось по сорок минут каждый учебный день и состояло в основном из художественная гимнастика и Бег. Студенты не играют в традиционные игры, такие как баскетбол, футбол или же бейсбол. Согласно сайту AIPCS, его студенты в 2007-2008 годах значительно опередили Объединенный школьный округ Окленда в среднем по нескольким параметрам физической подготовки, включая аэробные способности, гибкость и несколько показателей силы.[17]

Дисциплина

Дисциплинарные процедуры AIPCS соответствуют Кодексу образования Калифорнии. Учащимся, которые нарушают порядок, сдают незавершенные работы или плохо себя ведут, назначается час задержания после школы. Если ученик совершит второе нарушение на той же неделе, он или она получит дополнительный час задержания и четыре часа субботней школы.

Другая дисциплина более неортодоксальна. Например, Чавис с разрешения родителей побрил голову ученике, обвиненной в воровстве, на глазах у всей школы. В других случаях он наказывал девушку, заставляя ее убирать ванную комнату для мальчиков, и заставлял некоторых учеников носить смущающие знаки.[18]

Не все сотрудники AIPCS придерживаются методов, используемых Чависом.[5] После его ухода в 2012 году школьная администрация отменила или смягчила некоторые из наиболее неортодоксальных дисциплинарных методов.[18]

Консервативная философия Чависа

Мы ищем трудолюбивых людей, которые верят в свободный рыночный капитализм. . . . Специалисты по разным культурам, ультралиберальные фанатики и испорченные колледжами освободители угнетения не должны обращаться.

— Заявление о приеме на работу учителей AIPCS

Чавис резюмировал свои убеждения в 2007 году, что либеральные мыслители причиняют боль студентам из числа меньшинств:[5]

У них нет стандартов для меньшинств. Они такие, знаете, давайте дадим им свободу. Давайте разберемся в их стиле обучения. Давайте дадим им мультикультурализм. И ни дисциплины, ни структуры, ни плана на игру. Итак, они уничтожают нас. Они уничтожили целое поколение. Они уничтожили гораздо больше людей, чем Клан имеет.

— Бен Чавис

Результаты теста

С 2000 по 2006 гг. Индекс академической успеваемости (API) более чем вдвое. (Оценки API варьируются от минимум 200 возможных до максимум 1000 возможных.)

  • В 2001 году API AIPCS составлял 440, что было почти худшим среди средних школ Окленда.
  • В 2006 году API AIPCS составлял 967. Это было восьмым по величине в штате, где средний API составляет примерно 750, и самым высоким в штате среди школ, обслуживающих в основном детей с низким уровнем дохода, которые обычно набирают около 650 баллов по мера.[18] В том же году федеральное правительство назвало AIPCS одной из 250 лучших школ страны.[19]
  • В 2010 году API AIPCS составлял 988, что делало ее самой эффективной средней школой в Калифорнии.

В 2009 году 41 ученик 8-го класса школы получил следующие баллы:

Результаты стандартных тестов Калифорнии, уровень владения [3]
английскийМатематикаНаукаИстория / Социальные
100%100%98%93%

Примечание. Все ученики 8-го класса AIPCS изучают алгебру I в 8-м классе, в то время как многие ученики Калифорнии не изучают алгебру I до первого года обучения в средней школе.

Для сравнения, результаты тестов ближайших школ составили:

  • У учащихся средней школы Эдны Брюэр был API 782 и уровень владения английским 51%, математикой 53%, естествознанием 67% и историей / общественными науками 50%. [20]
  • В средней школе Вестлейк был API 680 и уровень владения английским 30%, математикой 34%, естествознанием 46% и историей / общественными науками 23%. [21]
  • Средняя школа Пьемонта, с несколькими учениками с низким доходом, API 918 и 8-й класс уровни владения английским языком 83%, математикой 88%, естественными науками 81% и историей / общественными науками 80%[22]

Оценки в средней школе

По состоянию на 2009 год студенты AIPHS также очень хорошо сдали стандартные тесты. Примерно 90% студентов AIPHS имеют высокий или продвинутый уровень по большинству предметов, с более низкими баллами по химии и наукам о Земле.[23] В 2009 году AIPHS закончила свой первый выпускной класс. На эту осень все 18 выпускников были приняты в хорошие четырехлетние колледжи.[18]

Вопросов

Чарльз Мюррей, ученый, изучавший IQ-тестирование[16] и автор Кривая Белла, похвалил AIPCS в блоге Американский институт предпринимательства.[24] Он сказал, что отправит туда своих детей. Но он скептически отнесся к высоким результатам тестов AIPCS, сказав, что, по его опыту, такие резкие улучшения редко выдерживают научную проверку. Он предложил задать шесть вопросов, например, повлиял ли на оценки «эффект практики». Он предсказал, что очевидные улучшения результатов тестов в AIPCS под руководством Чависа окажутся гораздо менее впечатляющими, если на такие вопросы будут даны ответы.[24]

Согласно отчетам 2009 г. Лос-Анджелес Таймс и Мать Джонс, президент профсоюза учителей сказал, что AIPCS была известна тем, что «собирала вишенку», то есть набирала студентов, которые преуспевали, и отбрасывала тех учеников, которые не успевали в учебе.[25][26] AIPCS отвергла обвинения.

В LA Times отметил, что половина учеников 6-х классов, плохо успевших в 2007 году, бросили школу до окончания учебы в восьмом классе. Тридцать девять из 51 ученика, начавшего в 2006 году, закончили среднюю школу с AIPCS. Все ученики, перешедшие на уровень ниже среднего и оставшиеся до 8-го класса, улучшили свои результаты.[18] Чарльз Мюррей отметил в своем блоге, что неучет неуспевающих учеников, которые бросили школу, часто является самым решающим показателем того, что оценка школы была неадекватной.[24]

Демография

Этническая разбивка AIPCS по годам

К 2007-2008 гг. Демография студентов AIPCS изменилась. Около 180 студентов представляли следующие этнические группы:

  • 46% азиат
  • 23% афроамериканцев
  • 22% латиноамериканцев
  • 3% американских индейцев / коренных жителей Аляски
  • <2% европеоид, житель островов Тихого океана, филиппинец

Примерно 97% студентов AIPCS в 2007-2008 гг. Были «социально-экономически неблагополучными».[27]

В первые годы в школе было больше американских индейцев и меньше азиатских.[28][29][30]

В 2007 г. Школы моделей американских индейцев система открыта AIPCS II, расположенная в Окленд в Чайнатауне; 67% его студентов были азиатами. В 2005-2006 гг. В среднюю школу поступали почти исключительно из ближайшего населения. Начальная школа Линкольна. Его ученики имеют высокие результаты на экзаменах и являются преимущественно азиатами.[31][32]

Критики предположили, что постоянный успех AIPCS во многом объясняется этим демографическим сдвигом и успехом азиатских студентов. Но LA Times сообщила в 2009 году, что азиатские, афроамериканские и латиноамериканские учащиеся школы показали одинаковые результаты стандартизированных тестов.[18]

Сотрудники AIPCS говорят, что школа привлекает репрезентативную выборку учеников из местных начальных школ. Но Калифорнийское управление чартерных школ отметило, что демографические данные AIPCS не соответствовали демографическим характеристикам окружающих. Объединенный школьный округ Оклендаюрисдикция России. В целом по округу азиатские студенты составляли 14% студенческого населения, а афроамериканцы и латиноамериканцы составляли каждый по 36% населения. Различия в школах AIMS могут быть результатом практики приема на работу.[31]

Финансы

С 2001 по 2008 год AIPCS тратила менее 8000 долларов на студенческий год, что было меньше половины суммы на студенческий год, чем в других странах. Объединенный школьный округ Окленда.[33] Но в 2006 году школа получила более 200 000 долларов от Фонд семьи Уолтонов,[34] так что он работал с большими деньгами, чем в государственном бюджете.[35] К июню 2009 года, когда государственные школы сократили финансирование на 4,5%, AIPCS получила дополнительные гранты на сумму более 100000 долларов от Фонд Корет.[18]

Споры Чависа

Когда Чавис был директором AIPCS и главой системы AIMS, он вызвал серьезные споры.

Использование высказываний расистского и сексуального характера

Как сообщает LA Times в 2009 году Чавис имел обыкновение называть всех студентов некавказского происхождения, включая афроамериканцев, «темнокожими».[18] Чавис ранее сообщил East Bay Express, «Я использую слово« смуглый »каждый день, я использую его в контексте того, что я индиец и я черный. Я темный».[19] «Я говорю студентам, что если вы не будете выполнять свою работу, люди будут называть вас ленивым мексиканцем. Вы черный, они ожидают, что вы будете идиотом», - сказал Чавис в 2005 году, голубоглазый Lumbee из смешанная раса происхождение, в том числе европейское американское. «Я использую это, чтобы мотивировать детей».[36]

Сообщалось, что Чавис якобы столкнул учительницу с лестничного пролета, назвав ее «гребаной сукой», «глупой сукой», когда она пыталась забрать свою скрипку после того, как он ее уволил; якобы назвал свою племянницу «шлюхой» и «лживой сучкой» и пригрозил убить ее; и якобы спросил одну из студенток AIPCS, не пытается ли студент-мужчина «все еще сосать ваши сиськи», что он отрицал.[19]

В 2007 году Чавис якобы позвонил Миллс Колледж аспирант «чертов панк из черного меньшинства» после того, как он опоздал на пятнадцать минут на групповое посещение школы, сказав, что ученик был «никчемным (бранным), за которого люди извинялись».[37] Чавис сказал, что назвал аспиранта «тупицей меньшинством» и сказал, что «он смущает свою расу».[19] Он не видел причин предъявлять к своим гостям стандарты, отличные от стандартов AIPCS, которые получают час задержания, если опаздывают на одну секунду в школу. «Он пришел поздно. Белые люди вовремя. Что он думает, сейчас черное время? Мексиканское время? Индийское время? Часы белые».[19]

Вечером, когда произошел инцидент с командой колледжа Миллс, Чавис заявил правлению AIPCS о своем намерении уйти со своей должности.[38]

Споры о приеме

Чартерные школы Калифорнии должны либо принять всех заявителей, либо, если у них больше заявителей, чем их вместимость, провести лотерея для определения абитуриентов. AIPCS никогда не проводила лотереи. Правлению AIMS было отказано в ходатайстве об открытии новой школы осенью 2008 года, отчасти потому, что AIPCS «не смогла описать» их процесс отбора. Сотрудники AIPCS заявили, что им никогда не приходилось проводить лотерею, потому что у них никогда не было больше претендентов, чем мест.[18] Но в той же петиции AIPCS заявила, что ее основная мотивация для открытия дополнительной школы заключалась в том, чтобы обслужить множество семей, желающих поступить, которые существующие школы не могут вместить.[31]

В 2006 году родитель-афроамериканец подал жалобу, в которой говорилось, что AIPCS сообщила ей, что для ее сына нет места, и отказалась внести его в список ожидания школы, даже когда она принимала заявления от белых учеников. Чавис якобы сказал одному из родителей-европеоидов, что ее сын будет помещен в первую очередь в школьном списке ожидания, потому что в школе было слишком много "темнокожих" и азиатов. Если это правда, AIPCS нарушил федеральные законы и законы штата, которые запрещают государственным школам, включая чартерные, проводить дискриминацию по признаку расы.[19]

Координаты: 37 ° 47′37 ″ с.ш. 122 ° 11′58 ″ з.д. / 37,79367 ° с.ш.122,19939 ° з. / 37.79367; -122.19939[39]

В июле 2011 года правление AIPCS проголосовало за д-ра Чависа на руководящую должность, чтобы помочь с расширением чартерной модельной школьной системы. На заседании правления в январе 2012 года правление объявило об отставке доктора Чависа и поблагодарило его за службу.[40]

2011 «Внеочередная проверка» со стороны государства

В августе 2011 года группа управления бюджетными и кризисными ситуациями Калифорнии объявила о проведении внеочередного аудита AIPCS. Аудит был посвящен менеджменту федерального ASES грант на внешкольную программу, аренду помещений и расходы на аренду, а также Закон о политической реформе 1974 года, касающийся законов о конфликте интересов.

В начале июня 2012 года FCMAT опубликовала результаты своей проверки. Основные выводы 65-страничного документа указывают на убедительную документацию о мошенничестве Чависа при заключении договоров аренды, выкачке средств из летней программы SAIL и проведении торгов на строительные проекты на месте. В отчете также отмечается отсутствие фидуциарной ответственности со стороны правления AIPCS.[41][42]

Майкл Стембер ушел из правления чартерной школьной системы с апреля по июнь. Жан Мартинес стал президентом правления AIPCS.[41] «Обвинения против чиновников чартерных школ американских индейцев включают выплаты 3,7 миллиона долларов [за 4 года] предприятиям, принадлежащим основателю Бену Чавису и его жене, включая деньги за аренду, складские расходы, строительные проекты и управление программами летних школ».[41]

В том же году Чавис вернулся в свой родной штат Северная Каролина. Его записи в Калифорнии были изъяты в 2013 году, и ФБР и IRS продолжали расследование его финансовых дел.[43] В марте 2017 года ему было предъявлено обвинение в шести уголовных преступлениях в федеральном окружном суде Сан-Франциско, Калифорния, в связи с его управлением федеральными грантами, и он был арестован в Северной Каролине.[44][45]

Угроза отзыва чартера

В марте 2013 года Правление OUSD проголосовало за отмену устава AIMS. Совет по образованию округа Аламеда имеет право отменить решение OUSD, а Совет по образованию Калифорнии выступает в качестве последней точки апелляции. Если апелляция будет отклонена, отзыв вступит в силу 30 июня 2013 г.[11][46]

Рекомендации

  1. ^ а б "Чартерная школа американских индейцев". Национальный центр статистики образования. Получено 2 февраля 2018.
  2. ^ Мерфи, Кэти. "Государственная школа Окленда - претендент на Национальную голубую ленту." Окленд Трибьюн. Четверг, 10 декабря 2009 г. Проверено 13 сентября 2011 г.
  3. ^ "Государственная чартерная школа американских индейцев II". Национальный центр статистики образования. Получено 1 февраля 2018.
  4. ^ а б c Уилсон, Эмили (14 ноября 2001 г.), Барабан нового типа, East Bay Express, заархивировано из оригинал 21 января 2013 г.
  5. ^ а б c d Уилсон, Эмили (23 августа 2006 г.), Нетрадиционный успех Чартерной школы, Национальное общественное радио
  6. ^ а б В первые годы набор учащихся никогда не был высоким, начиная с 42 учеников и достигнув пика в 68 в 1998-99 годах. В 1999-00 он достиг дна в 18. С 2001 по 2009 год он никогда не опускался ниже 100, достигнув около 180 студентов. [1]
  7. ^ Ландсберг, Митчелл. «Плюнуть в глаза общеобразовательной школе». Лос-Анджелес Таймс. 31 мая 2009 года. 2. Проверено 8 сентября 2011 г.
  8. ^ Вандер Вин, Чад, Технологии и три принципа, Государственные технологии
  9. ^ Цитата: «Большинство директоров ленивы, и когда школы не работают хорошо, мы виним родителей и детей, когда должны винить директора. Директор - это тренер», - сказал Бен Чавис .// Чип Джонсон, «Устав» об успехе в Окленде ", Хроники Сан-Франциско
  10. ^ а б Себастьян, Симона. «ЖЕСТКАЯ ЛИНИЯ, ЛУЧШАЯ ШКОЛА». Хроники Сан-Франциско, 16 декабря 2005 г. 2. Проверено 11 сентября, 2011.
  11. ^ а б Bay Area News Group (22 марта 2013 г.). «Образцовые школы американских индейцев Окленда будут искать новый устав после того, как правление OUSD аннулирует устав». www.insidebayarea.com. Получено 8 мая 2017.
  12. ^ Квамилеле, Тасион. «Образцовые школы американских индейцев останутся открытыми». Окленд Норт. Высшая школа журналистики Калифорнийского университета в Беркли. Получено 29 июля 2013.
  13. ^ Заявление о миссии школы моделей американских индейцев В архиве 2011-09-03 на Wayback Machine
  14. ^ Джонсон, Чип (23 августа 2004 г.), Хартия успеха в Окленде, Хроники Сан-Франциско
  15. ^ StraightTalk с Кэти Веппнер, WBEN, 5 марта 2006 г.
  16. ^ а б Колсон, Эндрю, Мы не видим колоколообразную кривую, CATO в Liberty
  17. ^ Результаты AIPCS по физической подготовке, 2007-2008 гг. В архиве 2009-09-24 на Wayback Machine
  18. ^ а б c d е ж грамм час я Ландсберг, Митчелл (31 мая 2009 г.). «Плюнуть в глаза общеобразовательной школе». Лос-Анджелес Таймс.
  19. ^ а б c d е ж Гаммон, Роберт (6 июня 2007 г.), Чавис в горячей воде, East Bay Express, заархивировано из оригинал на 2008-08-03
  20. ^ Табель успеваемости Эдны Брюэр в средней школе за 2007-2008 годы
  21. ^ Табель успеваемости в средней школе Вестлейк за 2007-2008 гг.
  22. ^ Табель успеваемости в средней школе Пьемонта за 2007-2008 гг.[постоянная мертвая ссылка]
  23. ^ Отчет STAR о средней школе американских индейцев за 2009 г.
  24. ^ а б c Мюррей, Чарльз, Чудесного улучшения результатов тестов не бывает, The American, Журнал Американского института предпринимательства, архивируется с оригинал 2009-10-09
  25. ^ Бетти Олсон-Джонс, президент Ассоциации образования Окленда, профсоюза учителей, сказала: «AIPCS имела репутацию среди местных государственных школ как очень заинтересованная в наборе детей, которые собираются преуспеть, и избавлении от детей, которые не будет " Ландсберг, Митчелл (31 мая 2009 г.). «Плюнуть в глаза общеобразовательной школе». Лос-Анджелес Таймс. [2]
  26. ^ Барабан, Кевин (31 мая 2009 г.), Экстремальный Устав, Мать Джонс
  27. ^ Отчетная карточка школы AIPCS за 2007-2008 годы: «Архивная копия» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) на 2011-07-24. Получено 2009-11-09.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  28. ^ Отчетная карточка школы AIPCS за 2003-2004 годы: http://www.aipcs.org/sarc/AIPCS-SARC-%2803-04%29.pdf
  29. ^ Отчетная карточка школы AIPCS за 2004-2005 гг .: http://www.aipcs.org/sarc/AIPCS-SARC-%2804-05%29.pdf
  30. ^ Отчетная карточка школы AIPCS за 2005-2006 гг .: http://www.aipcs.org/sarc/AIPCS-SARC-%2805-06%29.pdf
  31. ^ а б c Устав AIPCS отклонен, OUSD Legistar
  32. ^ Кац, Алекс (7 января 2006 г.), Шансы на победу в школе в китайском квартале, Окленд Трибьюн
  33. ^ Чавис, Бен (9 сентября 2009 г.), «Интервью: кто сказал, что школам нужно больше денег?», CNN
  34. ^ Гранты 2006 г., Фонд семьи Уолтонов, архив из оригинал 2009-03-09
  35. ^ Мерфи, Кэти (25 июня 2009 г.), Школьный округ Окленда принимает бюджет, каждая школа пострадала от сокращения финансирования на 4,5%, Окленд Трибьюн
  36. ^ Себастьян, Симона (16 декабря 2005 г.), Hard Line, Высшая школа, Хроники Сан-Франциско
  37. ^ Мерфи, Кэти (26 июля 2007 г.), Безумец, гений или и то, и другое?, Окленд Трибьюн
  38. ^ Азимов, Нанетт (26 июля 2007 г.), Директор чартерной школы Окленда уходит в отставку, Хроники Сан-Франциско
  39. ^ Информационная система географических названий Геологической службы США: Государственная чартерная школа американских индейцев
  40. ^ «ЗАСЕДАНИЕ СОВЕТА AIPCS, опасения, связанные с конфликтом интересов». www.youtube.com. 15 января 2012 г.. Получено 8 мая 2017.
  41. ^ а б c Такер, Джилл (14 июня 2012 г.). «Должностные лица школ Окленда могут столкнуться с уголовным расследованием». Хроники Сан-Франциско.
  42. ^ FCMAT (12 июня 2012 г.). «Управление образования округа Аламеда - Внеочередная проверка типовых чартерных школ американских индейцев» (PDF). wwwstatic.kern.org. Архивировано из оригинал (PDF) 11 июня 2014 г.
  43. ^ Bay Area News Group, "Высокая драма, поскольку чартерная школа Окленда прерывает связи с сомнительным прошлым", East Bay Times, 24 мая 2015 г .; доступ 4 мая 2017 г.
  44. ^ «Чавису предъявлено обвинение в отмывании денег и мошенничестве с использованием почты», Робезонианец, 30 марта 2017
  45. ^ Джилл Такер, «бывший директор чартерных школ Окленда, обвиненный в мошенничестве», Хроники Сан-Франциско, 30 марта 2017 г .; доступ 5 мая 2017 г.
  46. ^ «Рекомендация по образцовым школам американских индейцев». www.ousd.k12.ca.us. 20 марта 2013 г. Архивировано с оригинал 23 февраля 2014 г.