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Connectivisme

Konnektivismus ist eine Lerntheorie entwickelt von George Siemens und Stephen Downes. Der Konnektivismus konzentriert sich hauptsächlich auf die Auswirkungen von Technologie auf das Lernen im digitalen Zeitalter.

Geschichte des Konnektivismus

2005 veröffentlichte George Siemens den Artikel "Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age" in Internationale Zeitschrift für Lehrtechnologie und Fernunterricht[1] Es enthält die wichtigsten Ideen des Konnektivismus. Er entwickelte diese Ideen, nachdem er die Grenzen der Behaviorismus, es Kognitivismus und der Konstruktivismus. Die Grenzen sind der Einfluss der Technologie auf unser Leben, unsere Kommunikation und unser Lernen.

Vernetzung

Eine sehr wichtige Metapher bei der Beschreibung des Lernens ist das Netzwerk.[2] In dieser Metapher kann ein Knoten der Lernende, jemand anderes, ein Buch oder Informationsträger, eine Maschine, eine Website oder alles sein, mit dem sich der Lernende verbinden kann. Lernen schafft neue Verbindungen. Nicht alle Verbindungen sind gleich stark.

Konnektivismus in Aussagen

  • Lernen und Wissen basieren auf Meinungsverschiedenheiten.
  • Die Fähigkeit zu lernen ist wichtiger als gespeichertes Wissen.
  • Lernen ist ein Prozess des Verbindens bestimmter Knoten (Punkte im Netzwerk) oder Informationsquellen.
  • Lernen kann auch in nicht-menschlichen Knoten stattfinden.
  • Die Pflege von Beziehungen ist für das Lernen notwendig.
  • Die Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen Feldern, Ideen und Konzepten zu entdecken, ist eine Grundfertigkeit.
  • Alle Konnektivisten Aktivitäten lernen aktuelles und genaues Wissen zum Ziel haben.
  • Die Entscheidungsfindung ist an sich ein Lernprozess. Die Wahl des Lernens und die Bedeutung der erhaltenen Informationen werden unter dem Einfluss der sich ändernden Realität wahrgenommen. Was heute richtig ist, kann morgen aufgrund von Änderungen der Daten, über die eine Entscheidung getroffen wurde, überholt sein.

Externe Links

Verweise

  1. ↑Konnektivismus: Eine Lerntheorie für das digitale Zeitalter, International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, Vol. 2, No. 2 1. Januar 2005
  2. ↑Konnektivismus: Lernen als Netzwerkbildung, Lernzirkel, November 2005