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Correpetitor

EIN Korrepetitor (oder Korrepetitor, oder Mitrepetitor, manchmal auch zu Unrecht Mentor erwähnt) ist ein erfahrener Musiker, normalerweise a Pianist oder Cembalist, die eine wichtige Rolle bei der Unterstützung des Spielers spielt Musikinstrument oder ein Sänger die ganze Partitur kennen zu lernen und sie gemeinsam mit diesem Spieler oder Sänger zu studieren und oft auch aufzuführen. In vielen Fällen, in denen in der Musikpraxis eine Klavierstimme wird benötigt, entweder zur Durchsicht, um weitere Erkenntnisse zu gewinnen, oder zur Aufführung spielt der Korrepetitor eine große Rolle. Um solche Werke richtig studieren zu können, wird ein Pianist/Korrepetitor eingesetzt, damit sich der Spieler des Melodieinstruments oder der Sänger ein gutes Bild von der gesamten Partitur und seiner eigenen Rolle darin machen kann. Ein Korrepetitor arbeitet in der Regel auch als Lehrer und Coach.

Neben dem Spielen und Einstudieren von Begleitstimmen (Gesang, Studienkonzerte) spielt der Korrepetitor hauptsächlich Werke, deren Klavierstimmen den anderen Stimmen mindestens gleichwertig sind, wie z Orchesterauszüge von Solokonzerten und Kammermusik, wie Klavier und GeigeSonaten von Beethoven und Mozart.

Korrepetitoren haben oft einen sehr großen Repertoire vorhanden, und viel Wissen über Partituren, Kompositionen, und ihre Hintergründe.

Darüber hinaus verfügen Korrepetitoren (meist aus ihrer Erfahrung) über ein hohes Maß an Wissen in verschiedenen Instrumentengruppen die sie führen. Von den Korrepetitoren wird neben exzellentem Klavierspiel auch Schnelligkeit erwartet vom Blatt lesen und spielen und sich schnell an die Menschen anpassen, mit denen sie arbeiten. Sie sollten auch gut darin geschult sein, Orchesterpartituren mit mehreren Systemen und alternativen Tonarten zu lesen.

Viele Wintergärten Korrepetitoren beschäftigen, einige sind auf Instrumentengruppe spezialisiert, wie z Saiten, Holzblasinstrumente, Blechbläser und Sänger. Darüber hinaus arbeiten Korrepetitoren bei Mais, Opers, Musicals, Symphonieorchester und Solisten.

Benötigte Fähigkeiten

  • Gute Kommunikation, mit Schülern und Kollegen (Hauptfachlehrer der von ihnen betreuten Instrumente)
  • Gute pianistische Fähigkeiten
  • Kann von einem Blatt lesen / spielen
  • Kann schnell lernen
  • Zuhören und gut reagieren können, unter Beibehaltung der eigenen künstlerischen Identität, auf die Ziele des Schülers und Hauptfachlehrers
  • Guter Einblick in Partitur, Stil und Interpretationsmöglichkeiten
  • Gute Kenntnisse der Instrumente/Stimmen, die er/sie begleitet oder coacht
  • Didaktische Fähigkeiten, können beim Einstudieren eines Werkes helfen
  • Anpassungsfähigkeit, Flexibilität, nach den Standards des Lehrpersonals
  • Kann in verschiedenen (Ad-hoc-)Situationen eingreifen
  • Gute Sprachkenntnisse (insbesondere für Gesangsbegleitung)
  • Haben Sie großartige Bühnenerfahrung und können Sie die Bühnenpräsentation leiten
  • Schüler 'coachen' können
  • In der Lage sein, Probleme zu erkennen und zu (helfen) zu lösen
  • Möglichkeit, Gruppenunterricht anzubieten

Aspekte, die während der Korrehearsal behandelt werden

  • Kollaborativer Aspekt (praktische Pianistik, Performances, in Unterrichtssituationen, bei Prüfungen, Proben, Evaluation, externe Präsentationen, Pre-Performance-Momente)
  • Lehrender Aspekt (didaktisch, beurteilend, beratend, informativ, in vielen Bereichen)
  • Kommunikation (sozial, Präsentation, Beratung, Diskussion, Interpretation)
  • Erweiterung des Allgemeinwissens (Instrumentengruppen, Stimmtypen, Partituren, Stile, Harmonie, Melodie, Rhythmus, Musikgeschichte, Analysen, Akustik, Atmung, Phrasierung, Artikulation etc.)
  • Lernfähigkeit (schnell lernen können, aber auch Studenten beim Lernen helfen)
  • À-vue lesen (um neue Werke effizient und schnell spielen und ausführen zu können)
  • Gehörbildung (Gleichgewicht, Akustik, falsche Töne, Rhythmus, Timing etc.)
  • Improvisation (Flexibilität trainieren, „weglassen“ können, „skizzieren“ können etc.)
  • Sprachkenntnisse (besonders wichtig für die Gesangsbegleitung, aber auch für die Kommunikation mit ausländischen Studierenden und Kollegen)
  • Einige Kenntnisse und Einblicke in die Geschichte und Emanzipation der Rolle seines Instruments im Allgemeinen und in der Kammermusik im Besonderen.