WikiDer > Образовательные цели и задачи
 | Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста помоги Улучши это или обсудите эти вопросы на страница обсуждения. (Узнайте, как и когда удалить эти сообщения-шаблоны) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения)
|
Компактный Оксфордский словарь английского языка и другие синонимы определяют существительное «цель» как Цель: существительное 1 цель или цель.[1] Хотя имя существительное формы трех слов цель, цель и Цель часто используются синонимично, профессионалы в организованном образование определить слова цель и цель более узко и считать их отличными друг от друга.
Цели связаны с целью, тогда как цели связаны с достижением.
Обычно образовательная цель связана с приобретением способности, навыка, некоторых знаний, нового отношения и т. Д., А не просто с выполнением данной задачи. Поскольку достижение целей обычно происходит во время курса, а цели ориентированы на карьеру студента и его жизнь после него, можно ожидать, что цели курса будут относительно более долгосрочными, чем цели того же самого курса.[2][3]
Иногда цель ставит цель, которую должен достичь учитель по отношению к учащимся, иногда цели курса явно перечисляют долгосрочные цели для учащегося, а в других случаях существует совместная цель, которую учитель и ученик должны достичь вместе. Хотя цель может быть сформулирована как цель для учителя в рамках курса, она также может подразумевать цели для учащегося, выходящие за рамки продолжительности курса. В постановке цели третье лицо единственное число форма глагола с предмет курс, программа или модуль часто используется как безличный способ обращения к преподавательскому составу и его целям. Точно так же ученик часто упоминается в третье лицо в единственном числе, даже если он или она является предполагаемым читателем.
Цели курса
Цель - это (относительно) краткосрочная цель, которую успешные учащиеся могут достичь в рамках самого курса. Цели часто формулируются в документации курса таким образом, чтобы учащимся объяснялось, чего они должны стремиться достичь в процессе обучения. Некоторые образовательные организации ставят цели, которые точно соответствуют SMART критерии заимствовано из делового мира.
Результаты обучения
Термин «результат обучения» используется во многих образовательных организациях, в частности в высшее образование где результаты обучения - это утверждения о том, что студенты должны уметь делать к концу учебной сессии. Затем результаты обучения сопоставляются с оценками, при этом учебная и учебная деятельность связывают эти два аспекта, структура, известная как конструктивное выравнивание.[4] Написание хороших результатов обучения также может использовать SMART критерии и глаголы действия от Таксономия Блума.
В некоторых организациях термин «результат обучения» используется в той части описания курса, где обычно указываются цели.[5][6] Можно приравнять цели к предназначены результаты обучения и цели измеренный результаты обучения. Третья категория результатов обучения - это непреднамеренный результат обучения, который будет включать полезные результаты, которые не планировались и не ожидались, а просто наблюдались.
Смотрите также
- Таксономия Блума - классификация целей обучения
- Образовательная оценка
- Образовательная психология
- Учебные леса
- Мастерство обучения
- Модель иерархической сложности
- Рубрика (академическая)
Рекомендации
- ^ Компактный оксфордский словарь английского языка
- ^ Университет Ноттингема, Медицинская школа, Цели обучения
- ^ Преподавание социологии, Vol. 8, № 3, Зачем формализовать цели обучения?
- ^ Биггс, Джон (1996). «Улучшение обучения через конструктивное согласование». Высшее образование. 32 (3): 347–364. Дои:10.1007 / BF00138871. S2CID 13716509.
- ^ Разработка результатов и целей, Корпорация по управлению обучением
- ^ Результаты против целей? Какая разница? Дэниел Питтэуэй
