WikiDer > Обучение предпринимательству

Entrepreneurship education

Обучение предпринимательству стремится предоставить студенты со знаниями, навыками и мотивацией для поощрения предпринимательский успех в самых разных условиях.

Вариации предпринимательства образование предлагаются на всех уровнях обучения от начальный или же вторичный школы через выпускников Университет программы.[1][2][3]

Цели

Обучение предпринимательству фокусируется на развитии навыков или качеств, которые позволяют реализовать возможность, куда управленческое образование ориентирован на лучший способ работы с существующими иерархиями. Оба подхода разделяют заинтересованность в достижении «прибыли» в той или иной форме (которая в некоммерческих организациях или правительстве может принимать форму увеличения объема услуг или снижения стоимости или повышения отзывчивости к клиенту / гражданину / клиенту).

Обучение предпринимательству может быть ориентировано на разные способы реализации возможностей:

  • Самый популярный - обычный предпринимательство: открытие новой организации (например, открытие нового бизнеса).[4] Подавляющее большинство программ университетского уровня обучают предпринимательству так же, как и другие программы по бизнесу. Однако в системе высшего образования Великобритании проводится различие между творческими и инновационными аспектами, которые она рассматривает как предвестник развития новых предприятий. Здесь предпринимательство определяется как способность развивать множество идей и возможностей, которые могут быть реализованы, а предпринимательство определяется как развитие деловой хватки, позволяющей реализовать весь потенциал. Это позволяет любой дисциплине, которая является предметом руководства Агентства по обеспечению качества высшего образования Великобритании, предлагать предметную учебную программу для предпринимателей.[5] Европейская комиссия определила ряд результатов обучения, которые удовлетворяют потребность в общеевропейских взглядах на то, как следует оценивать такое обучение, и подчеркивают необходимость повышения квалификации учителей на всех уровнях.[6] Рекомендации по передовой практике для школ и учителей также доступны в отделе предпринимательства 2020 года Генерального директората по предпринимательству и промышленности.[7] Более того, в 2015 году ОЭСР в партнерстве с Европейской комиссией разработала руководство по развитию навыков и компетенций для предпринимательства.[8] Альтернативный подход - программы обучения предпринимательству, основанные на действиях.[9] Иногда это также называют программами создания предприятий (VCP).[10] На этих программах студенты запускают новый бизнес как неотъемлемую часть процесса обучения. Поэтому наиболее полные программы VCP также запускают бизнес-инкубатор на месте и работать в течение длительного периода времени (например, 1-2 года).
  • Другой подход - продвигать инновации или внедрять новые продукты или услуги или рынки в существующих фирмах. Такой подход называется корпоративным предпринимательством или Интрапредпринимательство, и был популярен автором Гиффорд Пинчот в его одноименной книге. Последние исследования показывают, что кластеризация стала движущим фактором. Кластеризация происходит, когда группа сотрудников отделяется от материнской компании, чтобы основать новую, но продолжает вести дела с материнской компанией. Силиконовая долина один из таких кластеров, выросший до очень больших размеров.
  • Недавний подход включает создание благотворительных организаций (или части существующих благотворительных организаций), которые предназначены для самоокупаемости в дополнение к выполнению своих добрых дел. Обычно это называется социальное предпринимательство или социальное предприятие. В правительствах появилась даже разновидность государственного предпринимательства с повышенным вниманием к инновациям и обслуживанию клиентов. Этот подход получил свое начало в политике Соединенного Королевства. Маргарет Тэтчер и США » Рональд Рейган.
  • Предпринимательство также развивается как способ развития таких навыков, как принятие риска и решение проблем, которые способствуют достижению жизненных целей и в образовании.[11]
  • Будь то стартап-предприниматели или владельцы растущего бизнеса, проблема гораздо сложнее, чем мы обычно предполагаем. Для нас критически важно знать, во что мы ввязываемся. Важное значение имеет правильное образование по основным принципам предпринимательства и профессионального развития бизнеса - мышлению, навыкам, знаниям и инструментам. Взяв быка за рога[12] Этот подход помог миллионам предпринимателей, и это лучшая стратегия, позволяющая не только подготовиться к решению проблем, но и спланировать ресурсы, которые необходимо преодолеть.

Предпринимательство для детей:

Видение - поймать их как можно раньше. Согласно определенным исследованиям, проведенным в Индии и Израиле, школы теперь включают новые курсы для молодых студентов. Основатель Leader To Creator Предпринимательство для детей Прадип Мишра начал эту программу в школах Индии. Детей учат бизнесу и экономике в очень раннем возрасте. Студенты находятся в контролируемой экономической среде для лучших результатов обучения.

Мультидисциплинарный

Поскольку мультидисциплинарность важна для предпринимательства, важно обучать предпринимательству в междисциплинарной среде, чтобы помочь студентам работать со сверстниками из разных областей обучения и уровня образования.[13]

Смотрите также

[3]

  1. ^ [1] Комиссия Европейского Союза анализирует обучение предпринимательству на всех уровнях образования в Европе
  2. ^ [2] Правительство Соединенного Королевства продвигает обучение предпринимательству на разных уровнях образования
  3. ^ Паолуччи, Эмилио; Сансоне, Джулиано; Фиоре, Элеонора (март 2019 г.). «Обучение предпринимательству в междисциплинарной среде: данные программы предпринимательства, проведенной в Турине». Административные науки. 9 (1): 28. Дои:10.3390 / admsci9010028.
  4. ^ Мирон-Шац, Т., Шац, И., Беккер, С., Патель, Дж., И Айзенбах, Г. (2014). «Повышение деловой и предпринимательской осведомленности специалистов в области здравоохранения: уроки дискуссий по венчурному капиталу на конференциях по медицине 2.0». Журнал медицинских интернет-исследований, 16 (8), e184.
  5. ^ http://www.qaa.ac.uk/en/Publications/Documents/enterprise-entrepreneurship-guidance.pdf
  6. ^ «Образование и обучение» (PDF).
  7. ^ Обучение предпринимательству: руководство для преподавателей (2013) Брюссель: Европейская комиссия - Генеральный директор по предпринимательству и промышленности
  8. ^ «Навыки и компетенции для предпринимательства - ОЭСР».
  9. ^ Расмуссен, Эйнар А .; Сёргейм, Роджер (01.02.2006). «Обучение предпринимательству, основанное на действиях». Техновация. 26 (2): 185–194. Дои:10.1016 / j.technovation.2005.06.012.
  10. ^ "Список программ создания предприятий | Мы перечисляем программы создания предприятий". vcplist.com. Получено 2016-02-12.
  11. ^ «Может ли привить ученикам чувство предпринимательства, есть позитив». 2014-10-29.
  12. ^ «Психическая готовность». Середина. Получено 2019-04-30.
  13. ^ Паолуччи, Эмилио; Сансоне, Джулиано; Фиоре, Элеонора (март 2019 г.). «Обучение предпринимательству в междисциплинарной среде: данные программы предпринимательства, проведенной в Турине». Административные науки. 9 (1): 28. Дои:10.3390 / admsci9010028.