WikiDer > Этика в математике
Этика в математике это новая область прикладная этика, исследование этических аспектов практики и применения математика. Он касается профессиональных обязанностей математики чья работа влияет на решения с серьезными последствиями, например, в области права, финансов, вооруженных сил и науки об окружающей среде. Многие математики-исследователи не видят этических последствий в своих чистых исследованиях, но предположения, сделанные в математических подходах, могут иметь реальные последствия.[1] Очень инструментальная интерпретация воздействия математики затрудняет понимание этических последствий, но легче увидеть, как все разделы математики служат для структурирования и концептуализации решений реальных проблем.[2] Эти структуры могут создавать извращенные стимулы, когда цели могут быть достигнуты без улучшения услуг, или позиции в таблице рейтингов изменяются. Хотя допущения, записанные в метрики, часто отражают мировоззрение групп, которые несут ответственность за их разработку, неспециалистам труднее их оспорить, что приводит к несправедливости.[3]
Потребность в этике в профессии математика
Математики на промышленных, научных, военных и разведывательных должностях решающим образом влияют на решения с большими последствиями.
Вопросы точности
Например, требовались сложные вычисления для успеха Манхэттенский проект, в то время как чрезмерное использование Гауссова связка формула цены деривативов до Мировой финансовый кризис 2008 года был назван «формулой, убившей Уолл-стрит»,[4] а теория глобального потепления зависит от надежности математические модели климата.
Проблемы воздействия
По той же причине, что и в медицинская этика и инженерная этика, сильное влияние последствий решений налагает серьезные этические обязательства на практикующих специалистов, которые должны учитывать правильность и неправильность своих советов и решений. Потенциальное влияние данных и новых технологий приводит к появлению новых профессий, таких как бухгалтерский учет,[5] рассмотреть вопрос о том, как наблюдаются предвзятость в автоматизированных системах, от алгоритмов до ИИ.
Катастрофы и скандалы с использованием математики
Они иллюстрируют основные последствия численных ошибок и, следовательно, необходимость соблюдения этических норм.
- В Римский клубпрогнозы на основе математической модели 1972 года в Пределы роста повсеместного коллапса мировой системы к концу века.
- Неправомерное осуждение Салли Кларк (1999), английский адвокат Салли Кларк была неправомерно осуждена за убийство двух своих детей, каждый из которых умер из-за синдром внезапной детской смерти - из-за фундаментальной статистической ошибки в показаниях «эксперта».
Ошибка была дополнительно усугублена тем, что "ошибка прокурора".[6]
Этические проблемы в математике
Математики, занимающие профессиональные должности в сфере финансов и аналогичной работы, несут особую ответственность за использование лучших методов и данных для получения правильного ответа, поскольку престиж математики высок, а другие полагаются на математические результаты, которые они не могут полностью понять.[7] Другие этические вопросы обсуждаются с информационная экономика профессионалов в целом, таких как долг заботы, конфиденциальность информации, разоблачение, и избегая конфликт интересов.
Математики несут профессиональную ответственность за поддержку этичного использования математики на практике, поддерживая репутацию профессии и защищая общество от воздействия этичного поведения. Например, математика широко применяется при использовании Большое количество данных в Искусственный интеллект приложения, как математиками, так и не математиками, со сложными воздействиями, которые трудно понять или предвидеть.[8]
Этика в журналистике данных
Журналистика имеет установленный Профессиональная этика на который влияет математическая обработка и (пере) публикация источников. Повторное использование информации, представленной в виде фактов, требует проверки и подтверждения, что приводит к концептуальной путанице и ошибкам выборки и расчетов.[9] Другие профессиональные проблемы возникают из-за потенциала автоматизированных инструментов, которые позволяют распространять общедоступные данные, которые никогда не сравнивались.
Неправильное использование статистики
Большая часть математики, используемой в приложениях, включает выводы на основе количественных данных. Признано, что существует много трудностей в получении и передаче таких выводов точно, честно и с должным учетом сохраняющейся неопределенности. Статистику легко ввести в заблуждение клиентов, чье понимание данных и умозаключений недостаточно развито, поэтому у статистиков есть профессиональная обязанность действовать справедливо. В 1980-х годах статистики кодифицировали свою этику в Декларации ISI, признавая, что требования заинтересованных сторон часто противоречат друг другу, а этические решения являются вопросом профессионального суждения.[10]
Математический фольклор
Приоритет и присвоение математического открытия важны для профессиональной практики, даже несмотря на то, что некоторые теоремы носят имя человека, высказывающего предположение, а не находящего доказательства. Народные теоремы, или математический фольклор не могут быть приписаны физическому лицу и могут не иметь согласованного доказательства, несмотря на то, что это принятый результат, что может привести к несправедливости.[11]
Этика в чисто математических исследованиях
В Американское математическое общество публикует кодекс этических норм для исследователей-математиков. В обязанности исследователей входит знание данной области, недопущение плагиата и упоминания, публикация без необоснованной задержки и исправление ошибок.[12] В Европейское математическое общество Комитет по этике также публикует свод правил, касающихся публикации, редактирования и рецензирования исследований.[13]
Утверждалось, что, поскольку чистые математические исследования относительно безвредны, они поднимают несколько неотложных этических вопросов.[14] Однако возникает вопрос, стоит ли заниматься чистой математикой с этической точки зрения и почему, учитывая, что она отнимает жизни многих очень умных людей, которые могли бы внести более полезный вклад.[15]
Этика преподавания математики
Курсы по этике математики остаются редкостью. В Университет Нового Южного Уэльса преподавал обязательный курс по профессиональным вопросам и этике в математике в рамках своей математической степени с 1998 по 2012 год.[16]
Смотрите также
- По существу оспариваемая концепция
- Этический расчет
- Неправильное использование статистики
- Ошибка прокурора - Ошибка статистических рассуждений, обычно используемая прокурором для преувеличения вероятности вины обвиняемого по уголовным делам.
- Ошибки типа I и типа II - Концепции статистической проверки гипотез
- Ошибка III типа
- Непреднамеренные последствия - Результаты целенаправленного действия, которые не были запланированы или предвидены
- Этика больших данных - Этика массовой аналитики данных
Заметки
- ^ Чиодо, М. и Берсилл-Холл, П. (2018) Четыре уровня этического участия Документ для обсуждения 18/1, Проект «Этика в математике Кембриджского университета»
- ^ Немного грязная математика: богато структурированные механизмы воздействия Лаура Р. Мигер Урсула Мартин, Оценка исследований (2017) 26 (1): 15-27
- ^ О'Нил, К. (2016) Оружие математического разрушения, Пингвин.
- ^ Феликс Лосось, Рецепт катастрофы: формула, убившая Уолл-стрит », Проводной23 февраля 2009 г.
- ^ Этика и новые технологии, ICAEW, 2018
- ^ Дербишир, Д., «Вводящие в заблуждение статистические данные были представлены как факты в суде над Салли Кларк», Телеграф, (12 июня 2003 г.).
- ^ Денежная математика: изучение этического образования в количественных финансах
- ^ Collmann & Matei (ред.), Этическое мышление в больших данных, Базель, Швейцария: Springer, 2016
- ^ Макбрайд, [1], 2017
- ^ Джоуэлл Р. (1986) Кодификация статистической этики, J. Official Statist. 2 (3): 217-253
- ^ ван Бендегем, Дж., Риттберг, К. и Тансуэлл, Ф. (2018) Эпистемическая несправедливость в математике, Синтез
- ^ Заявление Американского математического общества об этических принципах, 2005.
- ^ Свод правил - Европейское математическое общество.
- ^ Рубен Херш, Математика и этика, Математический интеллект 12 (3) (1990), 13–15.
- ^ Джеймс Франклин, Этика математики, Математический интеллигент 13 (1) (1991), 4.
- ^ Джеймс Франклин, Курс «Профессиональные вопросы и этика в математике»., Вестник Австралийского математического общества 32 (2005), 98–100.
использованная литература
- Эйткен, К., Робертс, П. и Джексон, Г., Сообщение и интерпретация статистических доказательств при отправлении уголовного правосудия, Практическое руководство № 1: Основы вероятности и статистических доказательств в уголовном судопроизводстве: Руководство для судей, адвокатов, судебных экспертов и свидетелей-экспертов, Королевское статистическое общество, 2010 г..
- Балинский, М., "Что просто?", Американский математический ежемесячный журнал, Vol.112, No. 6, (июнь-июль 2005 г.), стр. 502-511.
- Бойлан М., «Этические аспекты математического образования», Образовательные исследования по математике, Том 92, № 3, (июль 2016 г.), стр. 395–409.
- Дворкин, Г., "Журнал математической этики: предложение", Философский форум, Том 13, № 4, (лето 1982 г.), стр. 413–415.
- Эрнест, П. «Какова наша первая философия в математическом образовании?», Для изучения математики, Том 32, № 3, (ноябрь 2012 г.), стр. 8–14.
- Эрнест, П., «Диалог об этике математики», Математический интеллект, Том 38, № 3, (сентябрь 2016 г.), стр. 69–77.
- Эрнест, П., «Этика математики: вредна ли математика?», Эрнест, П., (Ред.)Философия математического образования сегодня. Швейцария: Springer, 2018, стр. 187-216.
- Франклин, Дж., «О параллели между математикой и моралью», Философия, Том 79, № 1, (январь 2004 г.), стр. 97–119.
- Генрих Д., "Математическая этика: ценности, валентность и добродетель", Журнал Философия математического образования, №29, (июль 2015).
- Лессер, Л.М. и Норденхауг, Э., «Этическая статистика и статистическая этика: создание междисциплинарного модуля», Журнал статистики образования, Том 12, № 3, (ноябрь 2004 г.), стр. 50–56.
- Леви, Д. И Пирт, С.Дж., «Обеспечение большей прозрачности: на пути к установлению этических правил для эконометрики», Восточный экономический журнал, Volume 34, Issue 1, (январь 2008 г.), стр. 103–114.
- Шульман, Б. Дж., «Достаточно ли ядовитого газа, чтобы убить город ?: Преподавание этики на уроках математики», Математический журнал колледжа, Том 33, № 2, (март 2002 г.), стр. 128–125.
- Стинсон, Д.У., "В поисках определения этики в (математических) исследованиях в области образования?", Журнал городского математического образования, Том 10, № 1, (июль 2017 г.), стр. 1–6.
- Страсак, А. М., Заман, К., Пфайфер, К. П., Гебель, Г. и Ульмер, Х., «Статистические ошибки в медицинских исследованиях - обзор распространенных ошибок», Швейцарский медицинский еженедельник, (2007), 137: 44–49.
- Вардеман, С. И Моррис, доктор медицины, "Статистика и этика: некоторые советы молодым статистикам", Американский статистик, Том 57, № 1, (февраль 2003 г.), стр. 21–6.
- Янг, Дж., «Статистические ошибки в медицинских исследованиях - хроническое заболевание?», Швейцарский медицинский еженедельник, (2007), 137: 41–43: редакционный комментарий (и уточнение) к Strasak, et al. посредством Swiss Medical Weekly's Статистический советник.