WikiDer > Иоганн Кристофф Бюсс

Johann Christoff Büss

Иоганн Кристофф Бюсс (1776– ??) был немец переплетчик и педагог, который известен своей работой со швейцарским педагогом Иоганн Генрих Песталоцци. Бюсс разработал педагогический метод для Рисование основанный на идеях Песталоцци.

Ранние годы

Бюсс родился в Тюбинген в Вюртемберг в 1776 г. Он родился в рабочем классе; его отец работал на подчиненной должности в духовной школе. Положение его отца давало Бюссу больше возможностей для раннего обучения, чем обычно имеет его социальный класс. В гимназии он приобрел значительные познания в Греческий и иврит, логика и риторика.[1]

Его отец подал заявление на то, чтобы Бюсс поступил в Штутгартскую академию.[2] установлен Герцог Чарльз, в Штутгарт, но в этом было отказано. Примерно в то же время был издан указ, запрещающий детям среднего и низшего класса заниматься литературной деятельностью. Несмотря на разочарование, Бюсс не отчаивался, а вместо этого занялся изучением рисунка. В шестнадцать лет он был вынужден отказаться от рисования и поступить на переплетчик. Неудовлетворенный этой карьерой, Бюсс поехал в Швейцарию в поисках работы частного репетитора. Его неуверенность в себе не позволила ему найти учеников, и он снова вернулся к переплетному делу, чтобы заработать на жизнь. Именно в этот момент он познакомился с двумя помощниками Песталоцци, Тоблером и Крузи, и узнал, что Песталоцци ищет учителя рисования и музыки для своей школы в Бургдорф. Бюсс воспользовался этой возможностью как шансом улучшить свое образование, а также внести свой вклад в работу школы, несмотря на предупреждения других:

«Я, как я уже говорил, полностью осознавал свои недостатки; и надежда на то, что я встречусь с возможностью улучшить себя, немалая повлияла на мою решимость поехать в Бургдорф, несмотря на предупреждения, которые я получил из различных кругов против установления каких-либо связей с Песталоцци, который, как мне сказали, был наполовину сумасшедшим и сам не знал, в чем дело.[1]

Бургдорф

Бюсс присоединился к персоналу Песталоцци в Бургдорфе в 1800 году.[2]После интервью Песталоцци Бюсс был ошеломлен своим растрепанным внешним видом и тем, как работает его школа. На следующее утро Бюсс посетил занятие и описал его как «явное расстройство» и «неприятную суматоху». Наблюдая за методом Песталоцци, основанным на спиральное обучение, он осознал преимущества:

«Сначала я подумал, что в какой-то момент детей слишком долго задерживали; но я скоро смирился с этим, когда увидел совершенство, которого они достигли в своих первых упражнениях, и преимущества, которые это обеспечило им в их дальнейшем прогрессе ».[3]

Песталоцци поручил Бюссу разработать метод обучения рисованию, основанный на спиральном обучении. Бюсс изо всех сил пытался понять идеи Песталоцци о том, что линии, углы и кривые были основой любого рисунка. После нескольких месяцев экспериментов Бюсс понял требуемый метод обучения и написал ABC der Anschauung в течение нескольких дней. По завершении ABC der Anschauung, Весь процесс восприятия Бюсса был преобразован:

«На что бы мои глаза ни смотрели с того момента, я видел между линиями, которые определяли его очертания. Теперь я воспринимал очертания неизменно отдельно от объекта, как измеримую форму, малейшее отклонение от которой я мог легко определить. Раньше я не видел ничего, кроме предметов; теперь я не видел ничего, кроме линий ... »[4]

Труды Бюсса

ABC der Anschauung, 1803. ABC der Anschauung (Азбука чувственных впечатлений) была подготовлена ​​Бюссом как реализация метода Песталоцци, примененного к рисованию, и только предисловие к ней принадлежит самому Песталоцци, хотя он, как известно, одобрял интерпретацию Бюсса своего педагогического метода.[5]

Каждый урок был разработан так, чтобы следовать заранее определенной структуре, в которой учитель демонстрировал и называл фигуру, которую нужно выучить, а затем задавал вопросы и ответы о ее форме. Урок завершился тем, что дети нарисовали фигурку для себя.[6]

В этом упражнении учитель рисует от руки простые горизонтальные линии, не обращая внимания на их заданную длину, но обращая внимание на их прямое направление.
Воспитатель проводит черту и говорит детям:
Провожу горизонтальную линию.
Все дети делают то же самое и вместе говорят:
Провожу горизонтальную линию.
Учитель: Вы это сделали?
Дети отвечают: да!
Учитель: Что ты наделал?
Дети: Провела горизонтальную линию.
Учитель продолжает и говорит:
Я рисую под этой линией вторую горизонтальную линию, которая длиннее первой.
Дети повторяют то же самое.
Так далее.'[7]

Метод обучения, используемый в ABC der Anschauung послужила образцом для многих последующих методов рисования, а также для обучения любому предмету на начальном уровне.[8]

Смотрите также

Иоганн Генрих Песталоцци

Рекомендации

  1. ^ а б Барнард, 293
  2. ^ а б Эшвин, 143
  3. ^ Барнард, 294
  4. ^ Барнард, 295
  5. ^ Эшвин, 139
  6. ^ Эшвин, 144
  7. ^ Бюсс, 60–61
  8. ^ Эшвин, 145

Источники

Эшвин, Клайв. «Песталоцци и истоки педагогического рисунка». Британский журнал образовательных исследований, 1981 г.

Барнард, Генри. «Йоханнес Бюсс» Американский журнал образования, 1859

Бюсс, Иоганн. «ABC der Anschauung». Цюрих и Берн, 1803 г.