WikiDer > Джонатан Бергманн

Jonathan Bergmann
Бергманн на 8o Congreso de Innovación y Tecnología Educativa в Монтеррейском институте технологии и высшего образования, Монтеррей
Род занятийПедагог, автор, спикер
НациональностьСоединенные Штаты
Альма-матерКолорадский университет в Денвере
Известные работыИзмените свой класс: обращайтесь к каждому ученику в каждом классе каждый день
Интернет сайт
Йонбергманн.com

Джон (Джонатан) Бергманн учитель химии и один из разработчиков программы "перевернутый класс"модель обучения вместе с учителем химии" Аарон Сэмс. Несмотря на то, что он уже известен своим преподаванием, Бергманн решил «перевернуть» то, что студенты делали в его классах, просматривая видео лекции дома и выполняя упражнения (домашние задания) в классе под присмотром. Он и Сэмс не только обнаружили, что оценки повысились, они также нашли время для других видов деятельности, которые, по словам Бергманна, более важны, чем видео. С тех пор Бергманн стал ведущим технологическим фасилитатором в школе в Иллинойсе и работал над продвижением моделей, выступающих в школах, университетах и ​​других местах, как в Соединенных Штатах, так и за рубежом. В настоящее время он преподает науку в средней школе в пригороде Хьюстона, штат Техас.

Личная жизнь

Йон Бергманн окончил Колорадский университет в Денвере Школа образования и человеческого развития в 1991 году со степенью магистра педагогических технологий.[1]

Он женат на своей жене Крис с 1991 года. У них трое детей: Калеб, Кейти и Эмили.[2]

Карьера

Бергманн проработал в сфере образования более тридцати лет, двадцать четыре года проработав учителем естественных наук в средней и старшей школе.[2] Сначала он преподавал три года в средней школе Бейкера, затем год в Средняя школа Энглвуда прежде чем перейти к Eaglecrest High School, дневнаяк югу от Денвера, штат Колорадо, где он преподавал пятнадцать лет. Затем последовала должность в Средняя школа Woodland Park обучение традиционными методами в течение четырех лет. Затем, вместе с другим учителем химии Аароном Сэмсом, он экспериментировал с записью лекций на видео, чтобы студенты могли смотреть их вне класса. Затем он стал ведущим технологическим фасилитатором в школе Джозефа Сирса в г. Кенилворт, Иллинойс. Бергманн является академическим руководителем Глобальная инициатива перевернутого обучения в то же время преподавая науку в средней школе в Хьюстоне, штат Техас.[1][3]

Он также входит в консультативный совет по TED-Education.[2]

Перевернутый класс

Бергманн и Сэмс в Международном конгрессе инноваций в Тек де Монтеррей, кампус Мехико

Бергманн не изобретал перевернутого обучения. Однако он известен как разработчик перевернутого классового движения.[3] Вместе с другим учителем химии Аароном Сэмсом он начал экспериментировать с записью содержательных лекций. Идея заключалась в том, чтобы ученики смотрели видео дома и работали над упражнениями и проектами в классе под присмотром, «перекладывая» домашнее задание в школу, а лекцию дома.[4][5] Бергманн обнаружил, что с этой моделью результаты тестов его студентов повысились.[1]

Сначала пара сосредоточилась на создании видео, делая их для каждого урока. Однако вскоре они обнаружили, что более важным было то, что студенты делали в классе, поскольку они больше не проводили так много времени, слушая объяснения.[5] Бергманн настаивает на том, что это ключ к перевернутой аудитории, а не сами видео. Он считает, что главный вопрос для движения перевернутого класса: Что лучше всего подходит для студентов в моем классе?[2][4]

Во время интервью журналу Ed Tech он рассказал этот анекдот. Я помню Аннабель, которая пришла в мой класс на первом курсе и, казалось, просто хотела закончить. Школа не казалась ей приоритетом, и я помню, как сказал себе: «Аннабель не понравится этот урок». Я сказал это, потому что курс Flipped-Mastery действительно предполагает, что все студенты будут глубоко учиться, а не просто пытаться выжить. В начале года Аннабель была разочарована, потому что постоянно находила короткие пути к обучению.

Когда она дошла до итоговых оценок, она с трудом сдала экзамен. Примерно в январе или феврале я начал замечать некоторые заметные улучшения в ее обучении. У нее не было проблем с итоговыми оценками, и она с энтузиазмом училась. Во время одного из моих ежедневных визитов я болтала с Аннабель и спрашивала ее, что происходит. Ее первый комментарий был: «Мистер. Бергманн, мне стало легче, если я правильно выучил это с первого раза ». По сути, она говорила мне, что берет на себя ответственность за свое обучение и учится учиться. Она может забыть содержание курса, но научиться учиться было ценным инструментом, который она забрала у меня в том году.[5]

Несмотря на успех этого метода, Бергманн все еще сталкивается с трудностями при его применении. По-прежнему сложно убедить учителей, родителей и администраторов, в меньшей степени учеников, поскольку они привыкли к видео и Интернету.[1] Выставление оценок остается проблемой для перевернутого класса, потому что этот метод работает лучше всего, если учащиеся учатся в своем собственном темпе, но по-прежнему существуют периоды выставления оценок.[5]

Однако Бергманн и Сэмс продолжали продвигать идеи, основав некоммерческую сеть для заинтересованных. К январю 2012 года количество активных участников на Перевернутая обучающая сеть Нин сайт вырос с 2500 до более 28000.[4] Эти двое написали книгу Переверните свой класс: обращайтесь к каждому ученику в каждом классе каждый день, Перевернутое обучение: путь к вовлечению студентов, «Перевернутое обучение для преподавания естественных наук», «Перевернутое обучение для преподавания социальных наук», «Перевернутое обучение для преподавания математики», «Перевернутое обучение для преподавания английского языка» и «Перевернутое обучение для элементарного обучения». Бергманн также является автором или соавтором множества статей для различных образовательных изданий.[2]

С тех пор Бергманн также стал известным оратором и выступал на таких конференциях, как БЕТТ 2013, Fall CUE 2012, Академический форум Висконсина, Многочисленные сетевые мероприятия перевернутого обучения, FlipCon 1–8, Learning Technologies MENA (Дубай) и Конгресс инноваций и образовательных технологий на Монтеррейский технологический институт и высшее образование. Он также выступал на Университет Небраски (Кирни), Техасский университет Браунсвилля, предпрофессиональные преподаватели в Университет Висконсина Уайтуотер, Государственный университет Иллинойса, FlipCon Spain 2016–2018, FlipCon Australia 2015–2018, ICER 2017, Learning and the Brain 2017 и многие другие.[2]

Признание

Еще до того, как перевернули класс, работа Бергмана была отмечена Президентской премией за выдающиеся достижения в области преподавания математики и естествознания, за которую он получил поездку в университет. белый дом встретить Первая леди.[1]

Перевернутая модель классной комнаты описывалась в различных публикациях, таких как Нью-Йорк Таймс и Вашингтон Пост.[1] Он и Сэмс были номинированы на Международную премию Брока в области образования и были названы одним из 10 самых влиятельных людей 2013 года в области технологий и обучения.[2][5] Он также был полуфиналистом Учителя года в Колорадо в 2010 году.[1]

Публикации

Книги

Чтобы увидеть полное собрание сочинений г-на Бергманна, перейдите на Сайт Мирового Каталога

Избранные статьи

  • Бергманн, Дж (2018) Поразите свой перевернутый класс этими пятью стратегиями, Перевернутый обзор обучения
  • Бергманн, Дж (2018) Даже не думайте об этом в первый день в школе, Перевернутый обзор обучения
  • Бергманн, Дж (2018) Создание домашнего задания, которое не отстой, Районная администрация
  • Бергманн, Дж. И Самс, А (2014) Перевернутое обучение - максимальное увеличение времени на лице, Обучение и развитие
  • Бергманн, Дж. И Самс, А (2014) Флип для мастерства, Лидерство в образовании, 71 (4), 24-29
  • Самс, А., и Бергманн, Дж. (2013). Переверните обучение ваших учеников. Образовательное лидерство, 70 (6), 16–20.
  • Бергманн Дж. И Самс А. (2012). Прежде чем перевернуть, подумайте об этом. Дельта Пхи Каппан, 94 (2), 25.
  • Бергманн Дж. И Самс А. (2008). Ремикс на уроке химии. Обучение и лидерство с помощью технологий, 36 (4), 22–27.
  • Бергманн, Дж. (18 ноября 2013 г.), Самое большое препятствие для смены класса, Edutopia.
  • Бергманн Дж. (13 августа 2013 г.), Идеальное соответствие: перевернутое обучение и общее ядро, Pearson & Innovation Network.
  • Бергманн Дж. И Самс А. (12 июня 2012 г.). Почему перевернутые классы здесь, чтобы остаться. Неделя образования - Учитель.
  • Бергманн Дж., Овермайер Дж. И Вили Б. (2012, 14 апреля). Перевернутый класс: мифы против реальности (1 из 3). The Daily Riff - будь умнее. Об образовании.

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж грамм Эми Вэревик. «Выпускники Flip the Classroom разрабатывают новый популярный стиль преподавания». Университет Колорадо-Денвер. Архивировано из оригинал 19 декабря 2013 г.. Получено 19 декабря, 2013.
  2. ^ а б c d е ж грамм "Обо мне". Джон Бергманн. Получено 11 сентября, 2018.
  3. ^ а б «Спикеры Джон Бергманн: педагог». Тед говорит. Получено 19 декабря, 2013.
  4. ^ а б c Дэвид Ратс (4 декабря 2013 г.). «9 видео советов для лучшего перевернутого класса». Журнал. Получено 19 декабря, 2013.
  5. ^ а б c d е Рики Рибейро (15 ноября 2013 г.). «Вопросы и ответы: Джон Бергманн, пионер перевернутого класса, размышляет о своем путешествии». Ed Tech Magazine. Получено 19 декабря, 2013.