WikiDer > Репетиторство онлайн - Википедия
Репетиторство онлайн это процесс обучения в онлайн среда, в которой учитель и ученик взаимодействуют в режиме реального времени, не обязательно находясь в одном месте. Этот элемент реального времени, хотя и представляет собой серьезную техническую проблему, отличает онлайн-обучение в режиме реального времени от традиционного онлайн-обучение поскольку он пытается как можно точнее имитировать личное общение, а не просто способствует передаче знаний.
Фон
Онлайн-обучение в режиме реального времени - относительно недавняя концепция, впервые предложенная NetTutor в 1996 году и популяризируется платформой онлайн-обучения Tutor.com с 1998 года в США. Он развивался вместе с гораздо более широко распространенным опытом асинхронного онлайн-обучения и обучения, который, в свою очередь, популяризировался такими организациями, как Ханская академия, университеты и другие учебные заведения с введением массовых открытых онлайн-курсов (МООК). Эти усилия были направлены в первую очередь на людей, не имеющих местного доступа к подходящим учителям и наставникам, в попытке устранить географические барьеры для образования.[1]
Однако отсутствие определенных ключевых технологий, таких как надежная удаленная видео- и аудиосвязь, а также отсутствие широко распространенного стабильного широкополосного доступа в Интернет не позволили этим ранним усилиям включить в свое предложение значительный компонент реального времени.[2] Ранние инновации появились благодаря сервисам дистанционного обучения языкам, таким как italki, где стабильного аудиосоединения было достаточно для предоставления разумных услуг. Таким образом, в большинстве случаев онлайн-обучение фундаментально отличалось от очного, больше напоминало заочное обучение, чем сидение в классе. Сегодня сотни компаний и академических институтов, расположенных по всему миру, предлагают дистанционное обучение в реальном времени по огромному спектру предметов как в контексте академического обучения, так и в рамках производственного обучения. С современными технологиями и растущим проникновением Интернета в развивающийся мир возобновился интерес к предложениям в реальном времени, примером чего является Чеггнедавнее приобретение InstaEDU за 30 миллионов долларов.[3]
Общая функциональность
Существующие онлайн-услуги репетиторства часто включают следующие функции для связи студентов и преподавателей:
- Ссылка на видео
- Аудио ссылка
- Текстовый чат
- Интерактивная доска
- Обратная связь
Некоторые услуги также предоставляют
- Обмен документами, загрузка и скачивание
- Синхронизированное редактирование документов
- Совместное использование экрана и запись
- Математические инструменты (редакторы уравнений, графопостроители и т. Д.)
Общая среда направлена на воспроизведение уровня взаимодействия, присутствующего во время личного сеанса, и принципиально отличается от программных пакетов и услуг для трансляции экрана и видеоконференцсвязи, таких как WebEx, где основное внимание уделяется односторонней передаче информации.
Сравнение с очным обучением
Онлайн-репетиторство в режиме реального времени имеет несколько преимуществ по сравнению с очным, хотя и страдает недостатками в простоте невербального общения.
| Атрибут | Репетиторство онлайн | Очное обучение |
|---|---|---|
| Вербальная коммуникация | Аудио ссылка | Беседа |
| Визуальное неписаное общение | Ссылка на видео | Язык тела |
| Письменное сообщение | Текстовый чат, доски, синхронизированный обмен и редактирование документов | Читать и писать вместе |
| Контроль качества уроков и подотчетность | Уроки можно ненавязчиво записывать или контролировать | Уроки должны записываться или наблюдаться лично сторонним лицом. |
| Асимметрия урока | Опыт репетитора и ученика во время урока может существенно отличаться | Опыт репетитора и ученика во время урока во многом делится |
| Легкость планирования, планирования и выполнения уроков | Путешествовать не нужно, ресурсы доступны для частного репетитора во время уроков | Требуется поездка, репетитор имеет доступ к ограниченным ресурсам во время уроков |
| Соображения безопасности | Никакого физического контакта, урок можно ненавязчиво контролировать и немедленно остановить | Физический контакт, мониторинг с возможностью немедленного прекращения урока требует пристального наблюдения со стороны третьих лиц. |
С развитием носимая технологияВ частности, умные гарнитуры, более широкое взаимодействие станет возможным по мере того, как компании будут работать над более точной имитацией личного взаимодействия. Служба изучения языков Duolingo, например, уже полностью совместим с очки Гугл.[4]
Смотрите также
Рекомендации
- ^ Берг, Гэри (31 октября 2009 г.). Кейсы по онлайн-репетиторству, наставничеству и образовательным услугам: практики и приложения. Херши, Нью-Йорк: IGI Global. ISBN 9781605668772.
- ^ Чи Нг, Квок (март 2007 г.). «Замена очных уроков синхронными онлайн-технологиями: проблемы и педагогические последствия». Международный обзор исследований в области открытого и дистанционного обучения. 8 (1).
- ^ «Статья TechCrunch, июнь 2014 г.».
- ^ «Статья на TheNextWeb.com, июнь 2014 г.».