WikiDer > Опосредованный анализ дискурса

Mediated discourse analysis

Опосредованный анализ дискурса (MDA) (придуманный покойным Рон Сколлон) является специализированной формой лингвистический анализ речи (похожий на критический анализ дискурса) - он опосредует дискурс, агентство, и практика в то, что Сколлон называет «узлом практики». Цель MDA - сосредоточиться на дискурсе в действие, в отличие от дискурса в качестве действия, тем самым возлагая на аналитиков дискурса ответственность за применение дискурса в различных практических и полезных контекстах.

Scollon (2001) предполагает, что MDA можно концептуально расположить в середине методологического спектра. На одном конце спектра находится CDA и его внимание к тому, как более широкие дискурсы в социальной сфере влияют на язык, используемый акторами; в то время как на другом конце этого спектра будет представлен анализ разговора с его очень подробным акцентом на лингвистическом построении. MDA, напротив, явно ориентирован на действие, а не на дискурс, и поэтому, возможно, имеет больше возможностей, чем CDA и другие связанные методы для изучения того, как формируются и развиваются социальные практики.

Антецедент MDA - теория деятельности, которую сформулировал российский культурный психолог Лев Выгосткий. Теория деятельности, а следовательно, и MDA, предполагают, что все социальные действия опосредуются через инструменты, внешние артефакты или внутренние (для человека). MDA разделяет некоторые принципы с критическим анализом дискурса (CDA), однако он явно сосредоточен на действии и рассматривает дискурс как лишь одно из многих возможных посреднических средств (Scollon 2001).

Рон Сколлон разработал шесть основных концепций, вокруг которых строится MDA (Scollon 2001):

1. Опосредованные действия

2. Сайт взаимодействия

3. Посреднические средства

4. Практика и средства медиации

5. Связь практики

6. Сообщество практики

Опосредованное действие. Фундаментальная единица анализа MDA - это опосредованное действие и представление о том, что не может быть действия без какой-либо формы посреднических средств, которые являются средствами, с помощью которых действие передается или осуществляется.

Сайты взаимодействия: Сайты взаимодействия - это точки в пространстве и времени. Они способствуют пересечению социальной практики и опосредованных средств, что делает возможным опосредованное действие (Scollon 2001a). Никакое действие или сайт взаимодействия не определяется уникальной практикой; следовательно, MDA может выявить пересечение различных практик в пространстве и времени по разным траекториям (de Saint-George 2005). Исследователи и участники могут совместно создавать места взаимодействия, называемые пространственно-временными станциями (de Saint-George 2005).

Посреднические средства. Посреднические средства - это семиотические средства, с помощью которых выполняется действие: семиозис в терминологии MDA включает в себя как язык, так и текст, но также и материальные объекты, которые были присвоены цели социального действия (Scollon 2001a). MDA имеет гораздо более узкий взгляд на практику, чем это часто делается в области практики; с точки зрения масштаба практика рассматривается как «одно узнаваемое повторяемое действие» (Scollon & Scollon 2007, стр. 13), в отличие, например, от «тренировочной практики». MDA имеет конкретную связь с теорией социальной практики, разработанной Бурдье, в том смысле, что Сколлон (2001a, стр. 149) определяет практику как «историческое накопление внутри габитуса / исторического тела социального актора опосредованных действий, предпринятых в его или ее жизни. (опыт) и которые распознаются другими социальными субъектами как «то же самое» социальное действие ». Сколлон (2001a) также концептуализирует, что практика конфигурируется как «цепочка опосредованных действий», но сами эти действия могут быть частью других социальных практик. MDA предназначен для незаконного распознавания и интерпретации этих цепочек действий людьми. На более детальном уровне и с использованием другого аспекта рассмотрения Scollon (2001a, p. 162) подчеркивает, что исследователи MDA «обязательно должны рассматривать любое опосредованное действие как действие, которое состоит из действий более низкого уровня и которое, в свою очередь, представляет собой действия более высокого уровня ». Это рассмотрение приводит к потенциальной иерархии действий; который обеспечивает важный механизм для аналитических шагов в рамках методологии.

Связь практики: Концепция взаимосвязи практики определяется как пересечение множества практик групп опосредованных действий (Scollon 2001). Эта концепция основана на двух взаимозависимых идеях: признание повторяющихся взаимосвязей действий акторов и способность разыгрывать эти практики, как выражается Сколлон (2001a, стр. 150), как взаимосвязь; «Любая группа, которая может и действительно участвует в каком-либо действии»

Сообщество практики. Последняя концепция MDA - это сообщество практикующих. Сколлон (2001a, стр. 150) считает, что это актуально в рамках MDA, когда взаимосвязь практики становится «явно признанной как группа». Опять же, это более узкое определение, чем часто ассоциируется с этим термином, и сам Сколлон (2001a) критически относился к тому, что он считал чрезмерным использованием и упрощением понятия сообщества практикующих, особенно в том виде, который популяризируется в литературе по менеджменту (например, см. van Winkelen, 2016; Lee & Oh, 2013; McGuire & Garavan, 2013).

Ученые MDA обычно используют набор эвристических вопросов, и Джонс и др. 2017 разработали их в виде структурированного аналитического пути, чтобы помочь исследователям.

  • Что за действие?
  • Какая цепочка или цепочка действий важны?
  • Каково значение или важность действия в последовательности?
  • Какая иерархия действий?
  • Какие практики пересекаются, чтобы создать этот сайт взаимодействия?
  • Какие истории в габитусе есть у этих практик?
  • В каких еще действиях эти практики формируют?
  • Что такое упреждающий и ретроспективный дискурсы, которые могут обеспечить метадискурсивную структуру?
  • Какие посреднические средства используются в этой акции?
  • Какие конкретные формы анализа следует использовать при анализе посреднических средств?
  • Как и когда, где эти посреднические средства используются в практике?
  • Как эти посреднические средства используются в этом действии?


Ученый MDA де Сен-Джордж (2005) концептуализирует практики, средства посредничества и людей как имеющие траектории, которые пересекаются на пространственно-временных станциях; и где сайты взаимодействия могут "открываться". Эта форма анализа может затем помочь исследователям найти историю практики и другие потенциальные места взаимодействия и, следовательно, другие интересные взаимосвязи.

Гибкость MDA можно увидеть тремя способами; Выбор глубины фокуса с точки зрения изучаемой практики (й); выбор методов в зависимости от контекста; и гибкость, которая является результатом создания большого потенциального банка посреднических средств, чтобы предоставить исследователю возможность выбора при изучении различных областей, вызывающих озабоченность или интерес.

Масштаб и объем анализа в MDA означает более обширное поле для потенциальных теоретических построений. Согласование MDA с точки зрения практики и необходимость создания посреднических средств, частично с помощью тематического анализа, обеспечивает обратную связь с литературой.

Сбор данных, задействованный в MDA, относительно прост, за исключением, возможно, желательности записи событий на месте взаимодействия, что в некоторых случаях может привести к проблемам с доступом. Однако анализ данных занимает много времени по двум причинам. Во-первых, это огромное количество аналитических ресурсов, необходимых для ответа на эвристические вопросы (показано на рисунке 7). Сюда входит тематический анализ двух наборов интервью, построение стенограмм для эпизодов событий, построение таблиц иерархии действий, а также опрос данных интервью для траекторий практики. Во-вторых, последние два упомянутых ранее аналитических шага требуют кропотливой и кропотливой работы и не поддаются выполнению с использованием аналитического программного обеспечения.

В результате необходимости понимать все соответствующие траектории практики и банк посреднических средств, которые могут пересекаться и появляться в месте взаимодействия, глубокое и широкое понимание социальной сферы организации может быть получено из единый локус обучения. Следовательно, большой объем аналитической работы, связанной с MDA, может дать значительную теоретическую отдачу от меньшего количества полевых работ, что может быть полезно в ситуациях, когда доступ проблематичен или ограничен по времени.

На практике MDA реализуется через стратегия исследования анализа взаимосвязей, который подходит для изучения сложных, развивающихся процессов, чтобы пролить свет на социальные действия не только на месте но также и в долгосрочной перспективе. Анализ нексуса используется также в других областях, кроме лингвистический исследования. Примеры исследований с использованием анализа нексуса были сосредоточены на микро перспективы, но и по вопросам макрос уровень, например при интерпретации видеодневников, созданных детьми (Iivari et al., 2014), изучении популярные СМИ в качестве повсеместной образовательной силы (Wohlwend & Medina, 2012), и информационная инфраструктура в городе (Halkola et al., 2012), сервисное взаимодействие (Izadi, 2017, 2020).


Смотрите также

Рекомендации

  • Рональд Сколлон (2001). Опосредованный дискурс: связь практики. Рутледж. ISBN 978-0-415-24882-2.
  • Рональд Сколлон; Сюзанна Б. К. Сколлон (2004). Анализ взаимосвязи: дискурс и зарождающийся Интернет. Рутледж. ISBN 978-0-415-32062-7.
  • Халкола, Э., Ивари, Н., Кууре, Л., Киннула, М., и Молин-Юустила, Т. (2012). Участие детей в строительстве школы будущего: исследование крупномасштабных усилий, связанных с ИКТ. Международный журнал социальной и организационной динамики в ИТ, 2 (2), 48-64.
  • Изади, Д. (2017), «Семиотические ресурсы и посреднические инструменты в Меррилендсе, Сидней, Австралия: пример персидских и афганских магазинов», Социальная семиотика, т. 27, № 4, с. 495 - 512.
  • Изади, Д. Пространственные и временные измерения взаимодействий. Лондон: Пэлгрейв Макмиллан.
  • Иивари, Н., Киннула, М., Кууре, Л., и Молин-Юустила, Т. (2014). Использование видеодневника в качестве средства для сбора данных с детьми - обнаружение «личностей в процессе становления». Международный журнал исследований человека и компьютера, 72 (5), 507–521.
  • Джонс, Родни и Норрис, Сигрид, ред. (2006) Дискурс в действии: введение в опосредованный анализ дискурса. Абингдон, Оксон: Рутледж.
  • Вольвенд, К., и Медина, К. (2012). Медиа как связующее звено между практиками: переделка идентичности в What Not to Wear. Дискурс: Исследования в области культурной политики образования, 33 (4), 545-560.

Сьюзи Вонг Сколлон и Ингрид де Сен-Жорж. Опосредованный анализ дискурса. Справочник Рутледжа по анализу дискурса под редакцией Джеймса Пола Джи и Майкла Хэндфорда. Рутледж, 2012.

Джонс, О., Голд, Дж. И Клэкстон, Дж., 2017. Чуть меньше разговоров, немного больше действий: иллюстрации метода опосредованного анализа дискурса. Human Resource Development Quarterly, 28 (4), pp.481-513.