WikiDer > Миртл Байрам МакГроу

Myrtle Byram McGraw
Миртл Байрам МакГроу
Родился(1899-08-01)1 августа 1899 г.
Бирмингем, Алабама
Умер6 сентября 1988 г.(1988-09-06) (89 лет)
Гастингс-он-Гудзон, Нью-Йорк
НациональностьСоединенные Штаты Америки
ОбразованиеКандидат наук.
Альма-матерУэслианский университет Огайо
Колумбийский университет
оккупацияПсихолог
Супруг (а)Рудольф Ф. Малина (м. 1936–1970)
ДетиМитци Вертхайм
Родители)Райли МакГроу
Мэри Байрам

Миртл Байрам МакГроу (1 августа 1899 г. - 6 сентября 1988 г.) был американским психологом, нейробиологом и исследователем детского развития.

Образование

Миртл родилась в Бирмингем, Алабама, пятый из семи детей фермера Райли МакГроу и его жены-швеи Мэри Байрам.[1] Она выросла в районе, который все еще оправлялся от последствий американская гражданская война. После окончания шестого класса образования она прошла курс в местной бизнес-школе, чтобы научиться стенографии и машинописи.[2] После этого ее наняли в адвокатское бюро, где она проработала следующие два года.[3] при зарплате 3 доллара в час.[1] Там адвокат, у которого она работала[3] предусмотрительно побудил ее продолжить образование. Он помог ей поступить в Семинария Снида, который в то время был частным методист интернат.[2] Чтобы оплачивать учебу, она работала секретарем у директора школы.[1]

Будучи подростком в школе Снида, в 1916 году Макгроу прочитал статью в Независимый о выдающемся американском психологе Джон Дьюи.[4] Вскоре после этого она написала ему о статье и была удивлена, когда он ответил.[3] Эти двое продолжали переписываться, пока Макгроу не уехал в Китай в 1919 году.[4] и это позже приведет к профессиональному сотрудничеству. После окончания школы Снида она поступила в Уэслианский университет Огайо[4] в 1920 году с целью в конечном итоге посетить Колумбийский университет.[3] Она получила степень бакалавра в 1923 году.[5]

Макгроу успешно поступил в аспирантуру[6] в педагогическом колледже при Колумбийский университетпо специальности религиозное образование. Она заработала дополнительные деньги, печатая рукопись Искусство опыта для Джона Дьюи,[3] который был профессором философии в Колумбии.[7] Получив степень магистра, она ушла преподавать[3] в горной школе в Пуэрто-Рико. Однако через год она убедилась, что религия - не поле для нее. Она вернулась в Колумбию и начала учиться на доктора философии. в психологии под руководством Хелен Томпсон Вулли.[1] Доктор Вулли возглавил Колумбийский институт детского развития, и директор по исследованиям нанял Макгроу в качестве научного сотрудника. Наконец, в 1927 году Миртл была награждена Лаура Спелман Рокфеллер стипендия, которая позволила ей закончить курсовую работу[3] в психологии и нейроанатомии.[4]

Принимаю преподавательскую работу в Женский колледж штата Флорида как доцент психологии,[6] МакГроу начала исследования для своей диссертации. Ее исследование касалось различий в успеваемости между детьми европеоидной расы и афроамериканцами с использованием набора стандартных тестов.[1] разработан австрийским психологом развития Шарлотта Бюлер.[3] Поиск тем для диссертационного исследования в Таллахасси, Флорида[8] оказалось проблемой. Она сказала: «Я находила объекты, разъезжая в поисках подгузников, высыхающих на бельевых веревках».[3] Завершив расследование, Макгроу вернулась в Нью-Йорк в 1929 году, поступив в Институт детской опеки в качестве стажера. Она завершила диссертацию на тему «Сравнительное исследование группы южных белых и негритянских младенцев».[9] и получил докторскую степень Колумбийского университета в 1931 году.[1]

Карьера

С наступлением Великая депрессия вызвав у нее беспокойство по поводу поиска постдокторской стажировки, бывший профессор Макгроу посоветовал ей поговорить с Фред Тилни, директор Неврологического института Колледж врачей и хирургов Колумбии.[3] Она была назначена заместителем директора исследования нормального развития ребенка в детской больнице в Нью-Йорке.[1] Тилни в 1930 году.[10] Ее работа включала экспериментальные исследования развития нервно-мышечной системы у детей.[4] как дополнение к собственным исследованиям Тилни нейронных систем и поведения животных, а также их взаимосвязи с людьми.[3] Макгроу сотрудничал с Тилни и нейроэмбриологом Джордж Когхилл, и включил идеи Джона Дьюи, чтобы попытаться понять процесс роста.[1]

Ее работа сочетала наблюдения с некоторыми уникальными на тот момент подходами к изучению воздействия окружающей среды, которое могло бы оптимизировать двигательное развитие у младенца. Она стала первой, кто продемонстрировал рефлекс плавания у детей в возрасте 2–4 месяцев.[1] Несколько лет она проводила исследования близнецов,[3] что привело к провозглашенному сравнительному исследованию под названием Рост: исследование Джонни и Джимми опубликовано в 1935 году.[11] Среди экспериментов она смогла посадить 13-месячного подопытного Джонни на роликовые коньки и научить его кататься на коньках, что очень заинтересовало ее коллег-исследователей и прессу.[3] Пресса сохраняла интерес к этому эксперименту с 1933 по 1942 год, хотя предполагаемые различия в производительности, возникшие между ними в результате лабораторных исследований, оказались не такими значительными, как предполагалось изначально.[12] Работа Макгроу продолжалась до тех пор, пока исследование нормального развития ребенка не закончилось в начале 1940 года из-за войны. Она оставалась в детской больнице достаточно долго, чтобы закончить свою вторую книгу, Нервно-мышечное созревание ребенка-человека, опубликовано в 1943 году.[1]

В центре ее исследований было объединение концепций биологии и физики для достижения понимания нейроповеденческого развития у младенца. Ее критиковали как созреватель некоторые, но ее анализ нейроповедения был на самом деле более сложным. Ее работа в сотрудничестве с другими, в том числе с Джоном Дьюи, позволила сосредоточить внимание на взаимосвязи между опытом и процессом нейронного роста на раннем этапе развития.[13] В этом она не согласилась с Арнольд Гезеллвзгляд на роль созревание.[14] Ее идеи повлияли на работу других ученых, в том числе Рональда Оппенгейма, Гилберт Готтлиб, Эстер Телен, и Адель Даймонд.[13] Ее работа также повлияла на развитие роды в воде а также родители, подающие уроки плавания для младенцев, чтобы стимулировать развитие моторики.[6]

Домашняя жизнь

Доктор Макгроу был женат в 1936 году за инженером-исследователем Рудольфом Маллиной.[1] Это была необычная церемония, потому что они выбрали брак по контракту на основе малоиспользуемого раздела Закона о семейных отношениях. Контракт подписан с судьей Верховного суда штата. Сэмюэл И. Розенман в качестве свидетеля.[15] В следующем году у пары родится дочь Митци. МакГроу большую часть десятилетия с 1943 года провела в домашнем образе жизни, воспитывая дочь и время от времени писая,[3] хотя она преподавала в Нью-Йоркский университет и Университет Адельфи.[6]

В 1953 году ей предложили должность на кафедре психологии в Briarcliff College. График работы был благоприятным, что позволяло ей по-прежнему проводить время с дочерью.[1] Ее муж умер в 1970 году в возрасте 87 лет.[15] и она оставила преподавание в Брайарклиффе в 1972 году.[1] В возрасте 89 лет она умерла от пневмонии в своем доме в г. Гастингс-он-Гудзон, Нью-Йорк.[11] Ее дочь Митци Вертхайм сказала о ней: «Мать родилась в конце девятнадцатого века, она жила в двадцатом веке и думала в двадцать первом веке».[10]

использованная литература

  1. ^ а б c d е ж г час я j k л м Милар, Кэтрин С., Биография Миртл Байрам МакГроу, Общество психологии женщин, получено 2019-02-19.
  2. ^ а б Огилви, Мэрилин Бейли; Харви, Джой Дороти (2000), Биографический словарь женщины в науке: L-Z, 2, Тейлор и Фрэнсис, ISBN 9780415920407, получено 2019-02-19.
  3. ^ а б c d е ж г час я j k л м п Хелд, Лиза (2010), Миртл МакГроу, Феминистские голоса Психологии, получено 2019-02-19.
  4. ^ а б c d е Dalton, Thomas C .; Бергенн, Виктор В. (март 1996 г.), "Джон Дьюи, Миртл МакГроу и Логика: Необычное сотрудничество 1930-х годов », Исследования по истории и философии науки Часть A, 27 (1): 69–107, Дои:10.1016/0039-3681(95)00025-9.
  5. ^ Бамб, Дженн, "Миртл Байрам МакГроу (1899-1988)", Интеллектуальный вклад женщин в изучение разума и общества, получено 2019-02-19.
  6. ^ а б c d МакГроу, Миртл Б. (Миртл Байрам) (1899-), Центр исследования специальных коллекций Университета Южного Иллинойса, получено 2019-02-19.
  7. ^ Von Dehsen, Christian D .; Харрис, Скотт Л., ред. (1999), Философы и религиозные лидеры, Жизни и наследие, 2, Издательство Greenwood Publishing Group, стр. 52, ISBN 9781573561525
  8. ^ Общество исследований в области детского развития (1986), История и исследования в области развития ребенка: к пятидесятилетию общества, Монографии Общества по исследованию детского развития, 50, Опубликовано издательством Чикагского университета для Общества исследований в области развития детей.
  9. ^ Каталог авторских записей, 28, Бюро авторских прав, Библиотека Конгресса, 1932 г., стр. 10214
  10. ^ а б Далтон, Томас К. (2006), "Миртл МакГроу, дебаты о созревании и последствия", в Dalton, Thomas C .; Эванс, Рэнд Б. (ред.), Жизненный цикл психологических идей: понимание важности и динамики интеллектуальных изменений, Springer Science & Business Media, стр. 252–254, ISBN 9780306480102.
  11. ^ а б "Доктор Миртл Б. Макгроу, психолог, 89 лет, умирает", Газета "Нью-Йорк Таймс, 13 сентября 1988 г., получено 2019-02-19.
  12. ^ Деннис, Пол М. (октябрь 1989 г.), «Джонни - джентльмен, но Джимми - кружка: освещение в прессе в 1930-е годы« Исследования Джонни и Джимми Вудс »Миртл МакГроу», Журнал истории поведенческих наук, 25 (4): 356–370, Дои:10.1002 / 1520-6696 (198910) 25: 4 <356 :: AID-JHBS2300250405> 3.0.CO; 2-1, PMID 11608795.
  13. ^ а б Далтон, Томас С. (1998), "Нейроповеденческая теория развития Миртл МакГроу", Обзор развития, 18 (4): 472–503, Дои:10.1006 / drev.1997.0461.
  14. ^ Тувен, Берт С. Л. (декабрь 1998 г.), «Мозг и развитие функций», Обзор развития, 18 (4): 504–526, Дои:10.1006 / drev.1997.0462.
  15. ^ а б "Умер Рудольф Маллина из Bell Labs", Газета "Нью-Йорк Таймс, 16 сентября 1970 г., получено 2019-02-22.

дальнейшее чтение

Опубликованные работы

Ниже приводится список опубликованных работ доктора МакГроу:

  • McGraw, M. B. (1931), "Сравнительное исследование группы южных белых и негритянских младенцев", Монографии по генетической психологии, 10: 1–105
  • Chaney, B .; МакГроу, М. Б. (1932), «Рефлексы и другие двигательные действия у новорожденных», Бюллетень Неврологического института Нью-Йорка, 2: 1–56.
  • МакГроу, Миртл Б. (декабрь 1932 г.), «От рефлекса к мышечному контролю при принятии вертикальной позы и передвижении у младенца», Развитие ребенка, 3 (4): 291–297, Дои:10.2307/1125356, JSTOR 1125356.
  • МакГроу, Миртл Б. (1933), «Функции рефлексов в развитии поведения у младенцев», Педагогическая семинария и журнал генетической психологии, 42 (1): 209–216, Дои:10.1080/08856559.1933.10534238.
  • McGraw, M. B. (1933), «Схватка у младенцев и проксимально-дистальный ход роста», Психологический обзор, 40 (3): 301–302, Дои:10.1037 / ч 0071849.
  • МакГроу, Миртл Б. (1933), «Влияние практики в младенчестве на развитие определенных черт поведения», Психологический бюллетень, 30: 681–682, Дои:10,1037 / ч 0072181.
  • МакГроу, Миртл Б. (1934), «Влияние специальной тренировки на развитие поведения в течение первых двух лет», Психологический бюллетень, 31: 748–749, Дои:10,1037 / ч0063871.
  • Макгроу, Миртл Б. (1935), Рост: исследование Джонни и Джимми, Оксфорд, Англия: Appleton-Century.
  • McGraw, Myrtle B .; Прайс, Э. Д. (1936), Тест на пластинчатое стекло, Нью-Йорк: Клиника нормального развития ребенка, Колумбийский медицинский центр.
  • McGraw, Myrtle B .; Вайнбах, А. П. (1936), "Количественные измерения процессов развития при прямом движении", Психологический бюллетень, 33: 748, Дои:10,1037 / ч0050781.
  • Макгроу, Миртл Б. (1935), Развитие рефлексивных и адаптивных моделей поведения у младенцев, Нью-Йорк: Клиника нормального развития ребенка, Колумбийский медицинский центр.
  • МакГроу, Миртл Б. (август 1937 г.), «Рефлекс Моро», Американский журнал болезней детей, 54 (2): 240–251, Дои:10.1001 / archpedi.1937.01980020034003.
  • МакГроу, Миртл Б. (1939), «Плавательное поведение младенца», Журнал педиатрии, 15 (4): 485–490, Дои:10.1016 / S0022-3476 (39) 80003-8.
  • Макгроу, Миртл Б. (1939), Рефлекторные плавательные движения у новорожденных разных видов, Исследование нормального развития ребенка, Нью-Йорк: Колумбийский медицинский центр.
  • МакГроу, Миртл Б. (март 1939 г.), «Дальнейшее развитие детей, специально обученных в младенчестве. Джонни и Джимми в школьном возрасте», Развитие ребенка, 10 (1): 1–19, Дои:10.2307/1125336, JSTOR 1125336.
  • МакГроу, Миртл Б. (1940), «Поведение человеческого младенца в подвешенном состоянии», Американский журнал болезней детей, 60 (4): 799–811, Дои:10.1001 / архпеди.1940.02000040018002.
  • МакГроу, Миртл Б. (1940), «Развитие нервно-мышечных механизмов, отраженное в изменениях положения младенца в перевернутом положении», Американский журнал болезней детей, 60 (5): 1031–1042, Дои:10.1001 / архпеди.1940.02000050015003
  • МакГроу, Миртл Б. (1940), «Нервно-мышечный механизм младенца: развитие, отраженное корректировкой позы в перевернутом положении», Американский журнал болезней детей, 60 (5): 1031–1042, Дои:10.1001 / архпеди.1940.02000050015003.
  • МакГроу, М. Б. (1940), «Сигналы роста», Детское исследование, 18: 8–10.
  • Макгроу, М. Б. (1940), "Основные концепции и процедуры в исследовании развития поведения", Психологический обзор, 47 (1): 79–89, Дои:10,1037 / ч0063214.
  • МакГроу, Миртл Б. (май 1940 г.), «Созревание нервной системы на примере достижения контроля над мочевым пузырем», Журнал педиатрии, 16 (5): 580–590, Дои:10.1016 / S0022-3476 (40) 80187-X.
  • МакГроу, Миртл Б. (декабрь 1940 г.), «Нервно-мышечное развитие человеческого младенца на примере достижения эрегированного движения», Журнал педиатрии, 17 (6): 747–771, Дои:10.1016 / S0022-3476 (40) 80021-8.
  • Макгроу, Миртл Байрам (1941), Ребенок в живописи, Панорамные книги Greystone, Пресса Greystone.
  • МакГроу, Миртл Б. (1941), «Развитие подошвенного ответа у здоровых младенцев», Американский журнал болезней детей, 61 (6): 1215–1221, Дои:10.1001 / архпеди.1941.02000120087005.
  • МакГроу, Миртл Б. (1941), «Нейронное созревание на примере досягаемости и цепкого поведения младенца-человека», Журнал психологии, междисциплинарного и прикладного, 11 (1): 127–141, Дои:10.1080/00223980.1941.9917023.
  • МакГроу, Миртл Б. (1941), «Нейромоторное созревание антигравитационных функций, отраженное в развитии сидячей позы», Педагогическая семинария и журнал генетической психологии, 59 (1): 155–175, Дои:10.1080/08856559.1941.10534599.
  • МакГроу, Миртл Б. (март 1941 г.), «Нейронное созревание младенца на примере выпрямляющего рефлекса или перекатывания из положения на спину в положение лежа», Журнал педиатрии, 18 (3): 385–394, Дои:10.1016 / S0022-3476 (41) 80189-9.
  • МакГроу, Миртл Б. (март 1941 г.), «Нейронное созревание на примере изменяющихся реакций младенца на укол булавкой», Развитие ребенка, 12 (1): 31–42, Дои:10.2307/1125489, JSTOR 1125489.
  • МакГроу, Миртл Б. (март 1941 г.), "Развитие роторно-вестибулярных реакций у младенца", Развитие ребенка, 12 (1): 17–19, Дои:10.2307/1125487, JSTOR 1125487.
  • Макгроу, Миртл Б. (март 1941 г.), «Развитие нейромышечных механизмов, отраженное в поведении ползания и ползания младенца-человека», Педагогическая семинария и журнал генетической психологии, 58 (1): 83–111, Дои:10.1080/08856559.1941.10534556.
  • McGraw, Myrtle B .; Моллой, Луиза Б. (сентябрь 1941 г.), "Неточности в педиатрическом анамнезе при получении данных о развитии", Развитие ребенка, 12 (3): 255–265, Дои:10.2307/1125725, JSTOR 1125725.
  • McGraw, Myrtle B .; Бриз, Кеннет В. (сентябрь 1941 г.), «Количественные исследования развития эректильной локомоции», Развитие ребенка, 12 (3): 267–303, Дои:10.2307/1125726, JSTOR 1125726.
  • МакГроу, Миртл Б. (1942), «Оценка тестовых ответов младенцев и маленьких детей», Журнал психологии, междисциплинарного и прикладного, 14 (1): 89–100, Дои:10.1080/00223980.1942.9917113.
  • Макгроу, М. Б. (1942), «Джонни и Джимми», Журнал New York Times, 22: 37.
  • МакГроу, Миртл Б. (июль 1942 г.), "Оценка тестовых ответов младенцев и маленьких детей", Журнал психологии: междисциплинарный и прикладной, 14 (1): 89–100, Дои:10.1080/00223980.1942.9917113.
  • Макгроу, Миртл Б. (1943), Нервно-мышечное созревание ребенка-человека, Нью-Йорк, Нью-Йорк, США: Издательство Колумбийского университета, ISBN 978-0028490809.
  • МакГроу, Миртл Б. (май 1959 г.), «Роли учителя и ученика в электронном мире», Журнал современного языка, 43 (5): 218–220, Дои:10.2307/320911, JSTOR 320911.
  • Макгроу, Миртл Б. (1964), «Потребность в отрицании», Американский психолог, 19 (1): 56, Дои:10,1037 / ч0039346.
  • Макгроу, М. Б. (1970), «Основные проблемы для учащихся младенческого и раннего возраста», Американский психолог, 25 (8): 754–756, Дои:10,1037 / ч0029754.
  • МакГроу, Миртл (1985), «Профессиональные и личные ошибки в исследованиях развития ребенка», Психологический отчет, 35 (2): 165, Дои:10.1007 / BF03394920.
  • Дьюи, Джон; МакГроу, Миртл Б.Д. (1987), «Введение в рост: исследование Джонни и Джимми», Джон Дьюи: Поздние работы, 11С. 510–514.
  • МакГроу, М. Б. (1979), "Письмо Р. В. Оппенгейму", Особые коллекции: статьи Миртл Б. Макгроу, Нью-Йорк: Мемориальная библиотека Миллбанка, Педагогический колледж, Колумбийский университет.
  • МакГроу, М. Б. (1995), «Общие принципы роста», Помимо наследственности и окружающей среды: Миртл МакГроу и споры о созревании, Боулдер, Колорадо: Westview Press.