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Das N-Term oder Standardisierungsbegriff ist ein Variable die in den Niederlanden bei der Berechnung der Zahl im Kraftwerk verwendet wird Abschlussprüfungen in dem Sekundarschulbildung. Die Kommission, die sich mit den zentralen Prüfungen befasst, die heutzutage Prüfungs- und Prüfungsausschuss (CvTE) heiß,^[1] 1998 eine Methode zur Standardisierung entwickelt, bei der dieser N-Term wichtig ist. Diese Methode kann für alle Fächer verwendet werden.

Hauptbeziehung

Der N-Term tritt in der sogenannten Hauptrelation zur Berechnung der Zahl aus der Anzahl der Scorepunkte auf:

${displaystyle C=9cdot {frac {S}{L}} N}$

mit

C die Note für die zentrale Prüfung

so die (reine) Partitur

l die Länge der Punkteskala, wie in der Korrekturregel festgelegt: die maximal erreichbare Punktzahl

Nein das Standardbegriff. Dieser liegt zwischen den Werten 0,0 und 2,0 und wird bestimmt durch die CVTE-Regierung in einer Normungsentscheidung: (Nein {0,0; 0,1; ...1,9; 2.0}). Das bedeutet, dass Nein kann die Werte aller Zehntel zwischen 0 und 2 annehmen.

In Pilotprüfungen kommt manchmal ein n-Term von mehr als 2 vor, zum Beispiel gab es 2016 für Mathematik B einen n-Term von 2,4, vwo.

Annahmen

Der Zentralprüfungsausschuss hat die Grundsätze für die Umstellung 2011 (neu) formuliert:^[2]

1. Jeder erreichte Punkt trägt immer zu einer höheren Prüfungsnote (ohne Rundung) bei;
2. Eine Punktzahl von 0 % entspricht immer einer Prüfungsnote von 1,0;
3. Eine Punktzahl von 100 % entspricht immer einer Prüfungsnote von 10,0;
4. Über ein möglichst breites zentrales Intervall der Notenskala ergibt sich ein proportionaler Anstieg der Punktzahl und der Noten (abgesehen von Rundungen), der unabhängig vom Standard ist.

Neben der Hauptbeziehung wurden vier sogenannte Randbeziehungen formuliert, die nur wirksam werden, wenn der Normierungsterm (N) ungleich 1 ist. Bei einem Normierungsterm größer 1 die kleinste Zahl aus Hauptbeziehung und Rand Es gelten die Beziehungen 1 und 4. Für einen Normierungsterm kleiner 1 gilt der höchste Wert aus der Hauptrelation und den Randrelationen 2 und 3. Diese Formeln entsprechen somit der gängigen Praxis.

1. ${displaystyle C=1 Scdot {frac {9}{L}}cdot 2}$
2. ${displaystyle C=1 Scdot {frac {9}{L}}cdot 0{,}5}$
3. ${Displaystil C=10-(L-S)cdot {frac {9}{L}}cdot 2}$
4. ${Anzeigestil C=10-(L-S)cdot {frac {9}{L}}cdot 0{,}5}$

Bedeutung

Eine Prüfung, die sich als einfach herausstellt, wird im Standard mit einem niedrigen N-Term (weniger als 1,0) versehen, zum Beispiel 0,5 oder mindestens 0,0. Wird eine Prüfung als schwer bewertet, setzt die CvTE einen hohen N-Term (größer 1,0) fest, bis „grundsätzlich“ maximal 2,0 . Gelegentlich wurden N-Terme über 2,0 verwendet.
Der N-Term wird berechnet, indem alle im betreffenden Fach erzielten Noten durch die Anzahl der Studierenden geteilt werden, die am Fach teilgenommen haben. Ist dieser Wert niedriger als erwartet, wird der N-Term nach oben angepasst. Ist der Wert höher als erwartet, gilt das Gegenteil: Im Allgemeinen gilt für die zweite Periode mindestens der gleiche N-Term wie für die erste Periode.

N Begriffe aus den Vorjahren

Auch die N-Terme aller Fächer aus dem Jahr 2000 können eingesehen werden.^[3]