WikiDer > Индивидуальные вычисления

One-to-one computing

В контексте образования индивидуальные вычисления (иногда сокращенно "1:1") относится к академическим учреждениям, таким как школы или колледжи, которые позволяют каждому зачисленному студенту использовать электронное устройство для доступа к Интернету, цифровым материалам курса и электронные учебники. Эта концепция активно исследуется и время от времени реализуется с конца 1990-х годов.[1] Индивидуальные вычисления раньше противопоставлялись политике "принеси свое устройство"(BYOD), который поощряет или требует от учащихся использовать свои собственные ноутбуки, смартфоны или другие электронные устройства в классе. Различие между BYOD и устройствами, выданными школой, стало размытым, когда многие школы начали рекомендовать родителям устройства для покупки (примеры для обоих iPad и Chromebook используются в школах 1: 1, но за них платят родители, могут быть аналогичные доказательства и для других устройств). Термин "вычисления 1: 1 в образовании" теперь переопределен для ситуации, когда учащиеся имеют доступ к устройству на каждый человека, который используется в процессе обучения в качестве инструмента обучения. Исторически сложилось так, что программы ориентированы на следующие устройства:

  • Ноутбуки (Windows и Mac) 1990-е-2010 гг.
  • iPad (с некоторыми конкурирующими устройствами Android и Windows) 2010-2014 гг.
  • Chromebook (2015 – настоящее время) (с iPad + клавиатура и другие ноутбуки и планшеты конкурируют).[2]

Уровень образования будет влиять на тип принятия через такие факторы, как готовность пользователей, бюджет, ожидаемые достоинства и рентабельность.

  • Для молодых студентов iPad и конкурирующие устройства остаются очень популярными, но не всегда 1: 1. Еще больше богатых школ предоставляют каждому из своих учеников iPad, которым можно пользоваться в течение всего учебного года.
  • Для студентов, которым нужно больше печатать, чаще всего используются Chromebook. Средние и средние школы и, в некоторой степени, колледжи были клиентами Chromebook.
  • Для зрелых / взрослых студентов высших учебных заведений наиболее часто используется подход BYOD. Учреждения предоставляют Wi-Fi и доступ к LMS через Интернет. Однако хромбуки можно найти во многих библиотеках.

Преимущества

Кажется, существует консенсус в отношении того, что доступность устройств 1: 1 повышает их полезность. Необходимость совместного использования устройств снижает их образовательную эффективность из-за меньшей интенсивности и продолжительности опыта, а также дополнительного времени, затрачиваемого на управление файлами, управление конфигурацией, управление устройствами и распространение.

До появления облачных вычислений основные преимущества касались доступа к устройствам. По мере развития облачных вычислений сотрудничество, снижение затрат, отказ от бумажных документов и навыки 21 века стали в центре внимания. Red Research включила 1: 1 и сотрудничество в своих ключевых результатах исследований.[3]Индивидуальные вычисления предлагают преимущества равного доступа, стандартизации, простых обновлений, простой работы в сети и возможности контролировать успеваемость учащихся и их поведение в сети. По этим причинам индивидуальные вычисления являются важной частью образовательной политики во многих странах. Эти преимущества также лежат в основе индивидуальной модели Один ноутбук на ребенка (OLPC), благотворительная организация, целью которой является выпуск электронных устройств для миллионов детей в развивающихся странах. С ростом количества подключений к Интернету возможность использования облачных вычислений для передачи данных и администрирования с устройств на облачные вычисления устранила необходимость большей части технической поддержки со стороны учителя.

Конечные академические преимущества индивидуальных занятий, если таковые имеются, неясны. Они могут быть разными для разных эпох 1: 1.

В эпоху ноутбуков Ноутбуки часто использовались в качестве дополнения к установленному обучению. Их ограниченное использование усилило сомнения в их образовательной ценности и в том, стоит ли вложенных в них высоких затрат на обслуживание. Согласно исследованию, опубликованному Бостонским колледжем, образовательная ценность 1: 1 в эпоху ноутбуков зависела от классного учителя.[4] Некоторые школы даже свернули свои индивидуальные программы, потому что, согласно статье 2007 года, не было доказательств академических успехов.[5] (Хотя: обратите внимание, что округ, упомянутый в статье, в апреле 2017 года выступил с инициативой 1: 1 Chromebook. [6] )

Другие исследования показали некоторый прогресс по конкретным предметам, особенно по написанию оценок, которые коррелируют с использованием школьных ноутбуков. Широкий диапазон результатов для программ 1: 1 означает, что нет единого мнения об их преимуществах или недостатках.[7]

Эпоха iPad увидел рост использования iPad (и аналогичных планшетов) в школах и, как следствие, увеличение программ 1: 1 в школах. Все больше и больше специальных образовательных приложений и инструментов становились доступными по мере публикации растущих исследований об образовательной ценности и методологиях реализации программ 1: 1.

Популярность была основана на их сенсорных экранах, хорошем времени автономной работы и доступности приложений, а также на их общем имидже бренда и сравнительной простоте использования по сравнению с ноутбуками / настольными компьютерами.

Эпоха Chromebook имело несколько основных факторов успеха (некоторые из них также часто использовались в школах, посвященных iPad 1: 1).

  1. Очень портативный: маленькие ноутбуки, легкие.
  2. автообновление устройств. Снижение потребности в управлении устройством и необходимости ожидания обновления.
  3. Быстрый запуск / почти мгновенное пробуждение от сна.
  4. Время автономной работы (продержался хороший школьный день)
  5. Действительно не зависит от устройства. Резервные копии файлов и конфигурации доступны в любое время, в любом месте и в любом месте. Это позволило распространять образовательный контент. Это также позволяло хранить запасные хромбуки в наличии. Если студент вошел в систему со своей учетной записью, все работало безупречно. На iPad и ПК хранится много информации о конфигурации устройств, что делает быструю замену затруднительной или невозможной.
  6. Доступность общего программного обеспечения для повышения производительности на основе облака. Это позволяло делать заметки без бумаги.
  7. Низкая стоимость (по сравнению с iPad и ноутбуками) как с точки зрения покупки, так и с точки зрения эксплуатационных расходов / обслуживания (т. Е. Стоимости владения).
  8. Повышенное внимание к профессиональному развитию и использованию 1: 1 в преподавании различных предметов.
  9. Повышенное участие заинтересованных сторон, таких как родители и школьные советы, из-за стоимости Wi-Fi, растущей тенденции использования устройств дома и повышения осведомленности о процессах ремонта, страхования, временной замены и т. Д.
  10. Более активное использование при оценивании и тестах.
  11. Расширенное сотрудничество, самостоятельное обучение, обучение на основе запросов

Поскольку компьютерные программы 1: 1 могут преследовать множество целей, от улучшения результатов обучения до повышения равенства, и связаны с таким широким спектром методов обучения, также трудно судить об их общем успехе или ценности. Одно заметное преимущество, которое было задокументировано и исследовано, - это возможность вычислительных инициатив 1: 1 для поддержки использования открытые образовательные ресурсы (ООР)доступны в цифровой форме для повсеместного доступа учащихся.[8]

Недостатки

Недостатки 1: 1 спорны, но есть общие возражения против увеличения «экранного времени», когда в частной жизни детей также наблюдается значительное экранное время. Могут быть психологические и / или физические недостатки, как и с любой технологией, включая замененные (бумага, краска, ношение большего количества книг).

Хотя устройства не вызывают привыкания, некоторые приложения могут вызывать привыкание[9]. Также могут быть возражения против возможного воздействия излучения от экранов и WiFi. Как указано в разделе «Преимущества», нет единого мнения о научных доказательствах эффективности. В такой новой области, как 1: 1, когда используемые технологии претерпели серьезные изменения, может потребоваться время, чтобы выявить и согласовать четкие закономерности.

Сама стоимость может быть недостатком. Школы и округа в районах с низким доходом и высоким уровнем бездомности утверждают, что программы Chromebook положительно сравниваются с показателями возврата домашних заданий с использованием бумаги.

Расходы

Индивидуальный подход требует значительных институциональных инвестиций. В дополнение к стоимости приобретения устройств стоимость владения не является незначительной и может включать в себя подключение / Wi-Fi, зарядные устройства / устройства для зарядки, внедрение, обучение, лицензирование программного обеспечения, мониторинг, безопасность, обновления и обслуживание. Таким образом, общее соотношение затрат и выгод модели один к одному неясно. Помимо технических затрат, изменение самого обучения является трудоемким и может потребовать повышения квалификации, лицензирования, переписывания материалов, переписывания. разработка планов уроков.

Существует несколько методологий, позволяющих убедиться, что все заинтересованные стороны вовлечены, а принятие / внедрение осуществляется ответственно. Один из примеров можно найти в программе школы 1: 1 Natpicks, где красный логотип указывает на то, что это район Project Red Signature. [10] указывая, что они следовали красной методологии, а также логотип Apple Distinguished District (такие конкуренты, как Google и Microsoft, имеют свои собственные программы распознавания). Если посмотреть на документы, они увеличили количество Chromebook и имеют зрелые процессы планирования, включая сотрудничество с исследованием Бостонского колледжа.

По мере того, как стоимость интернет-услуг и плата за передачу данных падают, скорость и доступность Wi-Fi возросли до такой степени, что это больше не является ограничивающим фактором для пользователей Chromebook и других устройств, используемых для образования.

Последние достижения

Программы Chromebook в США, возможно, показали изменения в экономике программ 1: 1. Хотя программы 1: 1 требуют лучшего WiFi [11] чем предыдущие программы, они используют ChromeOS, которая автоматически обновляет и исправляет в фоновом режиме (снижая затраты на обслуживание). Закупочные цены на Chromebook были существенно ниже, чем у конкурирующих устройств. Согласно исследованию IDC, затраты на обслуживание были значительно ниже.[12] Поскольку батареи Chromebook легко прослужат целый день, школы экспериментировали с тем, чтобы ученики заряжали их дома, а в школе держали наготове запасные части (для неисправных, забытых и разряженных Chromebook), уменьшая потребность в зарядном оборудовании / тележках. . GAM (Управление учетными записями Google) взимает плату за лицензирование, но может устранить необходимость в других решениях MDM (Управление мобильными устройствами) и других решениях безопасности на уровне ниже, чем веб-аутентификация. Некоторые школы также экспериментировали с родителями, которые владели устройствами (и платили за них). Наличие менее дорогостоящего оборудования на месте также могло сэкономить на страховке, и комнаты могли стать доступными для других целей. 1: 1 также позволило отказаться от использования бумаги (т.е. издатели поставляли более дешевые цифровые версии учебных материалов) и снизить затраты на бумагу / используемые принтеры. На данный момент никаких серьезных исследований по этому поводу не проводилось. Но отдельные школы опубликовали данные о расходах и сбережениях.[13] Использование программного обеспечения Google-Classroom и G Suite в целом сыграло важную роль в отказе от бумажных документов. Это позволяло вводить, оценивать и возвращать проекты группам студентов в электронном виде. Microsoft пытается скопировать функциональность классной комнаты в своем O365 для образования.

Уругвайский проект 2007 г.

Между 2007 и 2016 годами Project Ceibal был самой успешной программой 1: 1 в мире. Он включает право на подключение к Интернету в школе, а также дома, помимо права на компьютер "С момента его реализации каждый ребенок, который поступает в государственную систему образования в любой части страны, получает компьютер для личного пользования с бесплатным Интернетом. связь в школе. Кроме того, Plan Ceibal предоставляет программы, образовательные ресурсы и курсы подготовки учителей, которые меняют способы преподавания и обучения ".[14] В постановлении 2007 г. указаны желаемые результаты: «1.2.3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: охватить 100% детей школьного возраста в течение 3 лет подключением к Интернету как в школах, так и дома». [15] К 2009 году все 300 000 учеников были оснащены оборудованием, и все школы имели Wi-Fi. К 2013 году в CREA было добавлено использование Google-диска и приложений, а к 2015 году 95% городских школ имели оптоволоконные соединения. К 2016 году к доступному оборудованию были добавлены Chromebook.[16] Поскольку исходное оборудование базировалось на Fedora, Уругвай в течение многих лет удерживал первое место по распространению Linux, согласно statcounter.[17]

Недавнее массовое потребление в американских школах

Программы 1: 1 в школах США получили серьезный импульс где-то в 2016/2017 годах. В феврале 2017 года журнал edtechmagazine сообщил, что более 50% учителей сообщили об использовании вычислений 1: 1.[18] В марте 2017 года Futuresource сообщил, что на долю Chromebook в образовательном секторе США приходилось 58% рынка.[19] Об успехе Chromebook в образовании сообщил Нью-Йорк Таймс в мае 2017 года.[20] Это объясняет успех. «Это стало учебным пособием Google по маркетингу в сфере образования: привлеките школьных чиновников с помощью простых в использовании, экономящих деньги услуг. Затем привлеките школы к маркетингу для других школ, поддерживая первых последователей как передовых мыслителей среди своих сверстников».

В июне 2017 года сообщалось, что CMS-District участвует в программе для 150 000 Chromebook 1: 1.[21]Похоже, что программы Chromebook 1: 1 стали очень популярными благодаря принятию и пропаганде энтузиазмом пользователей в школах. Пригороды Чикаго чаще всего упоминаются как влиятельные лица. Лейден в районе 212 имеет на своей главной странице [22] Д-р Ник Поляк говорит: «Более 2000 преподавателей со всей страны посетили Лейден, чтобы узнать о преподавании и обучении в эпоху цифровых технологий». что явно относится к его программе 1: 1. История программы Лейдена 1: 1 ясно изложена в статье 2014 года «Сколько администраторов нужно, чтобы округ пошел один на один».[23] Итак, есть свидетельства того, что успешные школы действительно указывают путь другим.

Первоначальная легитимация образования 1: 1 могла быть получена в результате исследования Красной группы (в основном финансируемого Intel). [24] результаты которого описывают потенциал преобразования образования "Наши результаты показывают, что школы с соотношением учащихся и компьютеров 1: 1 и ключевыми факторами реализации превосходят другие школы и открывают значительные возможности для повышения окупаемости инвестиций в образование за счет преобразования преподавания и обучения. ". Влияние изменений в обучении также подчеркивается в академической среде, например, «Chromebook и группа продуктов G Suite, таких как Google Search, Gmail и Google Docs, быстро расширились в американских школах за последние 5 лет. Влияние одного - одноразовые устройства Chromebook и повсеместное использование программных продуктов Google в американском образовании невозможно переоценить ".[25][26]Apple также продвигает свои собственные программы для iPad 1: 1, и, например, в Сан-Бернардино есть некоторые признаки распространения ее «школьного» программного обеспечения и iPad.[27]Другие страны, где программы 1: 1 успешны, - это Швеция, Новая Зеландия (обе упомянуты в статье NYTimes, упомянутой выше.[20]).

Примеры

Ньюберг, штат Орегон:[28] «Государственные школы Ньюберга - это технологический округ 1: 1, что означает, что каждому учащемуся предоставляется собственное устройство (iPad или Chromebook)».

Су-Фолс:[29] «Основная цель Студенческой технологической инициативы 1: 1 состоит в том, чтобы повысить вовлеченность студентов, в дальнейшем вовлечь студентов в активное обучение и предоставить студентам навыки 21-го века, такие как общение, решение проблем и сотрудничество, а также знания в области содержания».

Пассаик:[30] Ранний последователь: «Государственные школы Пассаика развернули пилотный проект 1: 1 в средней школе Линкольна и средней школе Пассаика. Округ приобрел 5 500 Chromebook Samsung для 4700 учеников и начал масштабную модернизацию технологий в масштабах всего округа»

Школы Айова-Сити:[31] ИНИЦИАТИВА 1: 1 ПРИХОДИТ В 2017, 2018 ГОДУ Осенью 2017 года школы Айова-Сити будут внедрять инициативу Chromebook 1: 1 на всех уровнях старшей школы (9–12). В следующем году инициатива будет расширена до включают 7 и 8 классы в масштабах всего округа ».

Центральный водопад:[32]

Маустон:[33]

Ньюкасл, Пенсильвания [34]

Долина Верхняя Скотия [35]

Государственные школы Садбери [36]

Остбург:[37]

Бектон:[38]

Пекуаннок:[39]

East Bridgewater пришлось отозвать некоторые Chromebook из программы 1: 1 из-за пожаров:[40]

Дэнверс:[41]

Графство Большой Кларк:[42]

AMS Эдмонд:[43]

Андерсон, Южная Каролина:[44]

Мэн, Иллинойс:[45]

Ламбертон:[46]

20 лучших районов ниши и их участие. (на 27.12.2017 https://www.niche.com/k12/search/best-school-districts/)
Рейтинг лучших нишевых школьных округовURLДоказательства 1: 1 в округе?
1 Школьный округ Солон-Ситиhttp://www.solonschools.org/https://www.solonschools.org/Page/2895 «Программа One2One в школах Solon City предоставит учащимся устройства Chromebook для использования в школе и дома. В начале 2016-17 учебного года 7-10 классы будут обеспечены Chromebook. К 2017-18 учебному году и средняя школа Солон, и средняя школа Солон станут полностью One2One ».
2 Школьный округ Тредиффрин-Исттаунhttps://www.tesd.nethttps://www.tesd.net/cms/lib/PA01001259/Centricity/Domain/37/1to1FAQApril2017.pdf «Часто задаваемые вопросы о технологической инициативе Тредиффрин / Исттаунского школьного округа 1: 1 (обновлено в апреле 2017 г.)

Какое устройство получат студенты? Предоставленный округом ноутбук Dell 11 ”Education Edition со следующими характеристиками: • Дисплей 11,6 дюйма • 4 ГБ ОЗУ • Твердотельный накопитель 128 ГБ • Процессор Intel Celeron • Герметичный дизайн (полностью герметичная клавиатура и тачпад) • Защита от падения ( прорезиненный ЖК-дисплей и основание)

Кто получит ноутбуки, предоставленные округом? Ноутбуки будут доступны всем ученикам средней школы Конестога в течение 2017-18 учебного года. ”

3 Школьный округ Рэднор Тауншипhttp://www.rtsd.org/https://www.rtsd.org/domain/1384 Оценка 1: 1 Оцените технологию 1: 1 в средней школе Radnor и Technology K-12A. Полный обзор технологии 1-к-1 в средней школе Б. Обзор доступа и использования устройств K-12. Эти обзоры будут оценивать как образовательные, так и финансовые последствия текущего использования устройств. Январь 2018: рекомендация по технологиям для старших классов школы B. Сентябрь 2018 г .: рекомендация по технологиям для школьников до 12
4 школьный округ Клейтонаhttp://www.claytonschools.net/Стратегический план Клейтона рассчитан на 2012-2018 годы, поэтому он скоро будет обновлен. На главной странице нет явных доказательств соотношения 1: 1. Безусловно, школа GAFE для сотрудников и студентов. https://www.boarddocs.com/mo/sdclay/Board.nsf/files/AHSRUK6F4AD9/$file/Updated Окончательное самообучение технологии 012517.pdf Планируйте 1: 1 по этапам, заканчивающимся в 2023 году. Признайте, что они отстают в области технологий.
5 Дублинский городской школьный округhttp://www.dublinschools.net/https://www.dublinschools.net/OnetoOne.aspx Очистить школу 1: 1 на базе Chromebook реализовано в сентябре 2017 года.https://www.dublinschools.net/dcstech.aspx Очистить школу GAFE с политикой BYOD, но не явно 1: 1
6 Независимый школьный округ Южного Техасаhttp://www.stisd.net/http://www.stisd.net/departments/technology_servicesConfusing: они используют логин для MySTISD, который ссылается на https://www.google.com/a/mystisd.net/ServiceLogin?service=mail&passive=true&rm=false&continue=http://mail.google.com/a/mystisd.net/
7 Независимый школьный округ Eaneshttp://www.eanesisd.net/Нет явных голов 1: 1. Прямые ссылки на gmail и google-classroom для сотрудников. http://www.eanesisd.net/uploaded/District/Our_District/Reports/2015-16_Highlights.pdf «Технологии • Благодаря облигациям 2015 г., технологические службы приобрели и развернули 9 400 устройств iPad Air 2 с новой системой управления мобильными устройствами для сотрудников и студентов. Кроме того, более 500 новых компьютерных систем были развернуты по всему округу в рамках проекта обновления компьютеров. Впоследствии было продано около 8 500 старых iPad 2 ».
8 государственных школ Уэллслиhttps://wellesleyps.org/Технологический план на 2016-2020 годы https://wellesleyps.org/wp-content/uploads/2016/02/Wellesley-Tech-Plan-2016-20.pdf 1: 1 iPad для младших лет и ноутбук или MAC для старших лет. Google-класс как центральный инструмент.
9 Исключенный школьный округ Indian Hill Villagehttp://indianhillschools.org/http://indianhillschoolshs.ss10.sharpschool.com/UserFiles/Servers/Server_374579/File/Indian Hill High School / StudentsParents / BYO Technology / BYOHandout.pdf Подход BYO к школам, обеспечивающим учащихся, которые не могут себе позволить, находятся в ремонте или забыты.http://hs.indianhillschools.org/students_parents/b_y_o_technology/b_y_o_frequent_asked_questions/ MS-Officce загружается в качестве основы для подхода.
10 государственных школ Лексингтонаhttps://web.archive.org/web/20050826000328/http://lps.lexingtonma.org/https://lps.lexingtonma.org/Page/1436 есть только старая информация о программе iPad на 2012 год и плане на 2012–2015 годы. Общий план улучшения округа на 2016 год касается технологий https://lps.lexingtonma.org/cms/lib/MA01001631/Centricity/Domain/442/1617DistrictImprovPlanFINAL.pdf «Разработайте трехлетний технологический план для школьного округа, который включает заявление о видении и соответствующие меры в области учебной программы, цифрового гражданства, технологической инфраструктуры и оборудования, персонала, культуры данных и коммуникаций ». Страницы обучения технологиям https://lps.lexingtonma.org/Page/6763 дают понять, что iPad, ПК и Mac широко используются, но также широко используется GAFE.
11 Школьный округ Мейсон-Ситиhttp://www.masonohioschools.com/Смешали подход BYOD и личные обучающие устройства для> Graade 7.https://docs.google.com/document/d/1WdnrSuAN-DB4ieWLJTZbAR7XXqQmQ2f9F7X2oeuvOlg/edit Видео 2015 года показывает, что у них есть стремление к Chromebook 1: 1 https://www.youtube.com/watch?v=yYlK4M22P0w Используйте GAFE и другие инструменты. У вас есть политики использования компьютера и Интернета, а также «Домашний центр доступа», который позволяет использовать приложения с оценками, расписаниями и т. Д.
12 Свободный школьный округ Союза Иерихонаhttp://jerichoschools.org/Получите подробную помощь по BYOD Wi-Fi http://www.jerichoschools.org/departments/Technology/WIFI/ OWA, а также по GAFE и BYOD с iPad, Mac, Windows. Используйте Google classroom.
13 государственных школ Great Neckhttps://www.greatneck.k12.ny.us«Технологии обучения в наших школах: Great Neck внедряет новое приложение Apple Classroom Начальные и средние школы в Great Neck внедрили новое приложение Apple Classroom, чтобы улучшить инициативу округа 1: 1 для iPad, которая теперь охватывает 3–12 классы (4–12 классы в нашей школе). южные школы). Это приложение только для учителей связано с нашей системой управления учениками и системой управления мобильными устройствами, чтобы учителя могли контролировать экраны iPad учеников во время занятий, видеть, какие приложения запущены в данный момент, экраны блокировки, объединять iPad учеников в учебные группы и запускать приложения и Веб-сайты, которые блокируются на отдельных или групповых iPad ». в сочетании с GAFE.
14 государственных школ Принстонаhttp://www.princetonk12.org/Стратегическая цель технологии x: 1 в плане на 2016-2021 годы http://www.ppsvision.org/uploads/8/3/2/7/83278812/goal_4_objective_2_technology.rev.pdf Покупал iPad, хромбуки и другие устройства.
15 Северный Школьный округ Аллегейниhttp://www.northallegheny.org/Запланировали и реализуют полные 1; 1 (в рамках FOCUS 2020 ученикам 6, 7 и 9-12 классов был предоставлен iPad (6 и 7 классы) или ноутбук (9-12 классы) , это устройство District предназначено для личного обучения учащегося.) Используйте GAFE
16 Школьный округ Нижнего Мерионаhttps://www.lmsd.org/Стратегические документы явно не относятся к соотношению 1: 1, технический отдел использует http://www.lmsd.org/academics/instructional-tech/one-to-one ноутбуки 1: 1 с 2007 года. Маленькие дети получают iPad.
17 Независимый школьный округ Хайленд-Паркhttp://www.hpisd.org/В отдельных школах есть Chromebook, ПК и т. Д., Но нет центральной политики, они не могут найти политику 1: 1.
18 Корпорация общественных школ Западного Лафайетаhttp://www.wl.k12.in.us/Стратегический план на месте рассчитан на 2011-2016 годы. Сайт устарел, работает только 1 школьная ссылка. Множество заявок в Совет по образованию штата Индиана: Общие школьные ссуды для строительных и технологических программ: для iPad, Chromebook, Apple TV, дескопов, умных досок и т. Д., Но нет четкой политики.
19 государственных школ Ньютонаhttp://www.newton.k12.ma.us/https://www.newton.k12.ma.us/cms/lib/MA01907692/Centricity/Domain/51/Systemwide%20Goals%202017-18_Final.pdf «● Запланируйте расширение доступа учащихся к Chromebook / Mac Air для использования в школе к сентябрю 2018 г., в том числе пилотный проект с участием 100 учащихся. (ЧИСЛО ПИ)"
20 Школьный округ Бичвуд-Ситиhttp://www.beachwoodschools.org/Нет доказательств районной политики. В школах есть индивидуальные программы, например: Программа Chromebook для средней школы Beachwood 1: 1 https://issuu.com/beachwoodbison/docs/beachwood_middle_school_chromebook_

В пятерке лучших есть программы 1: 1 или они находятся на продвинутой стадии реализации. 7 из 10 лучших школ находятся или находятся на пути к 1: 1. Яблочные и смешанные школы BYOD, которые пошли 1: 1, обычно используют GAFE и часто используют Google. -Класс. 1 из 20 лучших указывает на переход в Apple Classroom. Если округ не ведет 1: 1, то иногда отдельные школы идут 1: 1 или экспериментируют.

Сравнение ситуации в 2007 году и состояния 5 школ / округов в 2017 году, упомянутых в статье NY Times о школах, отказавшихся от проектов по переносу портативных компьютеров.
2007 Комментарий из статьи «Не видя прогресса, некоторые школы бросают ноутбуки»Статус 2017
1. «Центральный школьный округ Ливерпуля, расположенный недалеко от Сиракуз, решил постепенно отказаться от ноутбуков, начиная с этой осени, присоединившись к нескольким другим школам по всей стране»У Ливерпуля теперь есть программа Chromebook 1: 1.http://www.liverpool.k12.ny.us/departments/technology/chromebook-11/ В обращении «Состояние округа» лидеры берут на себя ответственность за Программу 1: 1 и связывают ее с производственными и образовательными целями.http://www.liverpool.k12.ny.us/assets/Communications-Folder/State-of-the-District-Address.9.11.2017.pdf
2. «Средняя школа Матоака недалеко от Ричмонда, штат Вирджиния, прошлой осенью начала отменять свою пятилетнюю программу по выпуску ноутбуков».https://sites.google.com/a/ccpsnet.net/anytime-anywhere-learning/ Обрисовывает их программу Chromebook 1: 1.
3 Начальная школа им. Эверетта А. Ри в Коста-Меса, Калифорния. {Ред. Вырезано.} В 2005 году отдала 30 новых ноутбуков другой школе после того, как класс, который пробовал их, перешел на новых учителей, которые просто не так много работали с технологии."Сайт района недоступен 29.12.2017. Показания: http://newportmesa.agendaonline.net/public/Meeting/Attachments/DisplayAttachment.aspx?AttachmentID=355452&IsArchive=0 описывает, что они предоставляют в аренду: 2 комнаты ESL с тележками с 32 хромбуками. http://www.latimes.com/socal/daily-pilot/news/tn-dpt-me-schools-breakfast-20170927-story.html указывает, что они будут продолжать свои программы для Chromebook. Другой элементарный в Ньюпорт-Меса с гордостью представляет свою программу Chromebook http://adams.nmusd.us/cms/page_view?d=x&piid=&vpid=1256797247497
4. «Northfield Mount Hermon School, частная школа-интернат в западном Массачусетсе, отказалась от своей пятилетней программы создания ноутбуков в 2002 году после того, как обнаружила, что больше усилий тратится на ремонт ноутбуков, чем на обучение учителей обучению с ними».Нет прямой политики в отношении Chromebook 1: 1, но есть четкое заявление о GAFE.https://www.nmhschool.org/student-life/information-technology/it-faqs Если перейти по ссылке из FAQ о том, что купить ребенку: вы получите эту ссылку:https://www.govconnection.com/IPA/Campaigns/PCCGOV/6693817/16de394d_ca49_4e16_a1a4_d72939ddef6f/8036ca7f_30c7_4987_b0b8_cd124d84fbf1/landing?sid-b8-23328e4e4e6e4e4e6e6e6e6e6e6e6e6 где вы можете выбрать из 3 хромбуков. Они также позволяют BYOD https://www.nmhschool.org/student-life/information-technology/computer-compatibility.
5. «Два года назад школьные чиновники в округе Бровард, штат Флорида, шестом по величине округе страны, отложили предложение на 275 миллионов долларов по выпуску ноутбуков».В этой статье 2014 года обсуждается развертывание BYOD 1: 1.https://www.districtadministration.com/article/preparing-large-scale-tech-rollouts По крайней мере, программы обучения грамоте и математике соответствуют требованиям для работы на Chromebook.

Математика: http://new.schoolnotes.com/files/ejoseph/My.hrw.com_tips_Broward_County(1).pdf

Грамотность https://www.browardschools1.com/cms/lib/FL01803656/Centricity/Domain/11926/Myon%20Letter.pdf

iReady https://www.browardschools1.com/cms/lib/FL01803656/Centricity/Domain/60/i-ReadySystemRequirements.pdf

Примеры в других странах

Бомбейская школа 1: 1:[47]Школа Тики:[48]

Муниципалитет Уддевалла 1: 1 Chromebook:

Примеры с участием iPad

Дубовая лужайка [49]

Кимболтон, Великобритания [50]

Обратите внимание, что в Ранчо на аукционе продаются 570 iPad. [51] что значительно снижает доверие к отчету о том, что они меняют свои Chromebook на iPad.

Рекомендации

  1. ^ Бебель, Дамиан; Рэйчел Кей (2010). «Индивидуальные вычисления: краткое изложение количественных результатов инициативы Berkshire Wireless Learning Initiative». Журнал технологий, обучения и оценки. 9 (2). Архивировано из оригинал 19 марта 2014 г.. Получено 19 марта 2014.
  2. ^ «Поскольку продажи Chromebook в школах стремительно растут, Apple и Microsoft сопротивляются».
  3. ^ "Результаты". one-to-oneinstitute.org. Получено 18 февраля 2018.
  4. ^ Норрис, Кэтлин; Эллиот Солоуэй (май 2010 г.). «Индивидуальные вычисления не оправдали наших ожиданий». Районная администрация. Архивировано из оригинал 19 марта 2014 г.. Получено 19 марта 2014. Исследователи из Бостонского колледжа обнаружили, что влияние индивидуальной реализации вычислений в значительной степени зависит от классного учителя ... если извлечение ценности из инноваций зависит от учителя, то ценность, добавляемая инновациями как таковыми, ограничена. .
  5. ^ Ху, Винни (4 мая 2007 г.). «Не видя прогресса, некоторые школы бросают ноутбуки». Нью-Йорк Таймс. Получено 19 марта 2014.
  6. ^ «Chromebook 1: 1» Центральный школьный округ Ливерпуля ». www.liverpool.k12.ny.us. Получено 26 декабря 2017.
  7. ^ Зауэрс, Николас Дж .; Скотт Маклеод (1 мая 2012 г.). «Что исследование говорит о школьных инициативах по индивидуальным вычислениям?» (PDF). Краткое описание замка. Центр перспективных исследований технологического лидерства в образовании UCEA, Университет Кентукки. Архивировано из оригинал (PDF) 19 марта 2014 г.. Получено 19 марта 2014. При изучении исследований, связанных с программами однозначных вычислений, становится ясно, что они дали широкий спектр результатов.
  8. ^ Paskevicius, M .; Кнаак, Л. (2018). «Планшеты и деревья: оснащение учащихся лесного хозяйства мобильными инструментами для обучения в классе и вне его». Канадский журнал обучения и технологий. 44 (1). Дои:10.21432 / cjlt27562. ISSN 1499-6685.
  9. ^ «Айфоны не вызывают привыкания, они просто полезны». Наблюдатель Mac. 6 марта 2018 г.. Получено 7 апреля 2020.
  10. ^ «Программа учеников 1: 1 - государственные школы Натика».
  11. ^ "Продажи точек доступа растут | Новости".
  12. ^ https://static.googleusercontent.com/media/www.google.com/en/us/intl/en/chrome/assets/education/pdf/IDC-WP-Quantifying.the.Economic.Value.of.Chromebooks. для.K-12.Education-082012.pdf
  13. ^ «Стоимость Chromebook - 207-й школьный округ города Мэн». maine207.org. Получено 10 января 2018.
  14. ^ "Sobre Nosotros". www.ceibal.edu.uy. Получено 19 декабря 2017.
  15. ^ "Версия Wayback Machine" Pliegos de la licitación "2007" (PDF). 29 сентября 2007 г. Архивировано 29 сентября 2007 г.. Получено 19 декабря 2017.CS1 maint: BOT: статус исходного URL-адреса неизвестен (связь)
  16. ^ "Диспозитивы". www.ceibal.edu.uy. Получено 19 декабря 2017.
  17. ^ "Доля рынка операционных систем для настольных ПК в Уругвае | StatCounter Global Stats". StatCounter Global Stats. Получено 19 декабря 2017.
  18. ^ Персонал, Edtech (1 февраля 2017 г.). «Более 50 процентов учителей сообщают о вычислениях 1: 1». EdTech. Получено 17 декабря 2017.
  19. ^ «Продажи мобильных ПК на рынке школьного образования США продолжают расти - статья в прессе». www.futuresource-consulting.com. Получено 17 декабря 2017.
  20. ^ а б Певица, Наташа (13 мая 2017 г.). "Как Google захватил класс". Нью-Йорк Таймс. ISSN 0362-4331. Получено 17 декабря 2017.
  21. ^ «Chromebook и G Suite: партнерство, которое стоит изучить». EdTech. 7 июня 2017 г.. Получено 17 декабря 2017.
  22. ^ "Лейденский школьный округ 212 / Домашняя страница". www.leyden212.org. Получено 17 декабря 2017.
  23. ^ «Сколько администраторов нужно, чтобы округ стал работать один на один? - EdSurge News». EdSurge. 20 августа 2014 г.. Получено 17 декабря 2017.
  24. ^ «Обзор исследования». www.one-to-oneinstitute.org. Получено 17 декабря 2017.
  25. ^ Альфельд, Келли (2017). «Исследования, ориентированные на устройства: влияние Chromebook в американских школах». Международная информация и обзор библиотек. 49 (4): 285–289. Дои:10.1080/10572317.2017.1383756.
  26. ^ Альфельд, Келли (декабрь 2017 г.). «Исследования, ориентированные на устройства: влияние Chromebook в американских школах». Международная информация и обзор библиотек. 49 2017 (4): 285–289. Дои:10.1080/10572317.2017.1383756.
  27. ^ «Почему Школа Аквинского в Сан-Бернардино была названа высшей школой Apple». Сан-Бернардино Сан. 7 ноября 2017 г.. Получено 17 декабря 2017.
  28. ^ "Технологии | Школьный округ Ньюберг Орегон". www.newberg.k12.or.us. Получено 18 декабря 2017.
  29. ^ «Студенческая технологическая инициатива - Школьный округ Су-Фолс». www.sf.k12.sd.us. Получено 18 декабря 2017.
  30. ^ "Passaic Schools идут 1: 1, делятся своими знаниями о том, как они подготовили Chromebook в классе - Мои технические решения". Мои технические решения. 28 октября 2013 г.. Получено 18 декабря 2017.
  31. ^ «Инициатива 1: 1 появится в 2017, 2018 - Блог ICCSD по технологиям и инновациям». Блог ICCSD по технологиям и инновациям. 17 октября 2016 г.. Получено 18 декабря 2017.
  32. ^ «Chromebook-1-to-1». Школьный округ Central Falls. Получено 18 декабря 2017.
  33. ^ "Школьный округ Маустон - 1: 1 Информация о Chromebook". www.maustonschools.org. Получено 18 декабря 2017.
  34. ^ http://ntsd.org/wp-content/uploads/2015/09/1-1-Chromebook-Initiative-Manual-2017-2018.pdf
  35. ^ http://www.usv.k12.oh.us/Downloads/Chromebook%20AUP2.pdf
  36. ^ http://www.sudbury.k12.ma.us/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=333&Itemid=383
  37. ^ http://oostburg.k12.wi.us/wp-content/uploads/2017/06/OHS-CHROMEBOOK-POLICY-HANDBOOK-1.pdf
  38. ^ Мур, Ноэлия. «Администрация Becton успешно внедряет развертывание Chromebook 1: 1». Кошачий глаз. Получено 18 декабря 2017.
  39. ^ "Программа Chromebook для школьного округа городка Пекуаннок 1: 1". sites.google.com. Получено 18 декабря 2017.
  40. ^ "Развертывание Chromebook 1: 1 идет не так". Ниблец. Получено 18 декабря 2017.
  41. ^ «Инициатива DHS 1: 1 Chromebook - государственные школы Дэнверс». Государственные школы Данверс. Получено 18 декабря 2017.
  42. ^ «КОЛЛЕКЦИЯ CHROMEBOOK - ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ - школы округа Greater Clark». gcs.k12.in.us. 18 мая 2017. Получено 18 декабря 2017.
  43. ^ https://ams.edmonds.wednet.edu/UserFiles/Servers/Server_313355/File/News/Chromebook%20Loan%20Procedures%202017-18.pdf
  44. ^ "Пятый школьный округ Андерсона: один на один". sites.google.com. Получено 18 декабря 2017.
  45. ^ «Chromebook 1: 1 - округ 207 средней школы города Мэн». www.maine207.org. Получено 18 декабря 2017.
  46. ^ «Инициатива Chromebook 1: 1, 2017–18 гг. | Школы Lumberton Township». www.lumberton.k12.nj.us. Получено 18 декабря 2017.
  47. ^ "Chromebook 2017". www.bombay.school.nz. Получено 18 декабря 2017.
  48. ^ «Финансирование / Обучение с помощью цифровых устройств 1: 1 / Технологии / Включение электронного обучения - включение электронного обучения». elearning.tki.org.nz. Получено 18 декабря 2017.
  49. ^ «Примеры проектов iPad Tech Initiative 1: 1 - iPad Tech Initiative 1: 1 | OLCHS.org». www.olchs.org. Получено 18 декабря 2017.
  50. ^ "200 недействительный запрос". www.kimbolton.cambs.sch.uk. Получено 18 декабря 2017.
  51. ^ http://rsfschool.net/wp-content/uploads/2017/12/iPad-Auction-Rancho-Santa-Fe-School-District.docx

дальнейшее чтение