WikiDer > S.C.A.M.P.E.R

S.C.A.M.P.E.R

СКАМПЕР - это аббревиатура, которая обеспечивает структурированный способ помощи студентам в мыслить оригинально и повысить их знание.[1]

Считается, что он защищает студентов креативность по мере взросления.[2]

История

SCAMPER был предложен Алекс Фейкни Осборн в 1953 г. и был развит Бобом Эберли в 1971 г. в его книге; SCAMPER: Игры для развития воображения.[3]

Определение

SCAMPER - это процесс мышления, основанный на деятельности, который может выполняться Совместное обучение. Здесь учитель помогает студентам выбрать конкретную тему и помогает им развивать ее в рамках структурированного процесса. После выбора идеи учащимся дается сказка, в которой они выполняют задание по шагам, соответствующим буквам в имени.

  • Заменять предлагает другую тему, эквивалентную нынешним темам.
  • Объединить добавляет информацию к исходной теме.
  • Регулировать определяет способы построения темы в более гибком и адаптированном материале.
  • Изменить, увеличить, уменьшить творчески меняет тему или делает особенность / идею больше или меньше.
  • Использовать в других целях определяет возможные сценарии и ситуации, в которых этот раздел может быть использован.
  • Устранять удаляет идеи или элементы из темы, которые не представляют ценности.
  • Обратный, переставить развивает новую концепцию от первоначальной концепции.

Следовательно, SCAMPER как стратегия обучения помогает студентам анализировать знания в их творческой форме и помогает учителю сделать обучение творческим и интересным.

Рекомендации

  1. ^ Михалко, Михаил (1 декабря 2010 г.). Thinkertoys: Справочник по методам творческого мышления. Поттер / TenSpeed ​​/ Harmony. ISBN 978-0-307-75790-6.
  2. ^ Роберт Элберль, Развитие воображения с помощью бега
  3. ^ Эберли, Боб (1 января 1996 г.). Scamper: Игры для развития воображения. Prufrock Press Inc. ISBN 978-1-882664-24-5.