WikiDer > Избирательное слуховое внимание

Selective auditory attention

Избирательное слуховое внимание или выборочное слушание это разновидность выборочного внимание и включает слуховая система. Выборочное слушание характеризуется как действие, в котором люди намеренно фокусируют свое внимание на определенном источнике звука или произнесенных слов. Когда люди используют избирательный слух, шум из окружающей среды воспринимается слуховой системой, но только определенные части слуховой информации выбираются для обработки мозгом.[1] Чаще всего слуховое внимание направлено на то, что людям больше всего интересно слышать.[2] В статье Кранса, Исбелла, Джулиано и Невилла (2013) избирательное слуховое внимание определяется как способность распознавать одни стимулы при игнорировании других стимулов, возникающих в то же время. Примером этого является то, что ученик сосредотачивается на учителе, проводящем урок, и игнорирует звуки одноклассников в шумном классе (стр. 53). Это пример «узкого места», который означает, что информация не может обрабатываться одновременно, поэтому только некоторая сенсорная информация проходит через «узкое место» и обрабатывается. Мозг просто не может обрабатывать всю сенсорную информацию, которая происходит в окружающей среде, поэтому мозг тщательно обрабатывает только наиболее актуальную и важную информацию.[3] Существуют некоторые модели, которые теоретизируют путь избирательного слухового внимания, в частности ранний отбор модель, модель позднего отбора и затухание модель. Избирательный слух - это не физиологическое расстройство, а скорее способность человека блокировать звуки и шум. Это идея игнорирования определенных вещей в окружающей среде.

История

Ранние исследования избирательного слухового внимания восходят к 1953 году, когда Колин Черри представил "проблема коктейльной вечеринки".[4] В то время авиадиспетчеры на диспетчерской получали сообщения от пилотов через громкоговорители. Слушать смешанные голоса через один громкоговоритель очень усложняло задачу.[5] В эксперименте Черри, имитирующем проблему, с которой сталкиваются авиадиспетчеры, участники должны были прослушать два сообщения, воспроизводимых одновременно из одного громкоговорителя, и повторить то, что они услышали.[4] Позже это было названо дихотическое слушание задача.[6]

Хотя представленный Колином Черри, Дональд Бродбент часто считается первым, кто систематически применяет дихотические тесты слушания в своих исследованиях.[7] Бродбент использовал метод дихотического слушания, чтобы проверить, как участники избирательно реагируют на стимулы, когда перегружен со слуховыми раздражителями; Бродбент использовал свои открытия для разработки модель фильтра внимания в 1958 г.[8] Бродбент предположил, что человеческая система обработки информации имеет «узкое место» из-за ограниченных возможностей и что мозг выполняет «ранний выбор» перед обработкой слуховой информации.[9] Бродбент предположил, что слуховая информация поступает в неограниченный сенсорный буфер и что один поток информации отфильтровывается и проходит через узкое место, чтобы быть связным, в то время как все остальные, которые не выбраны, быстро распадаются и не обрабатываются.[10] Модель Бродбента противоречит феномен коктейльной вечеринки потому что модель Бродбента предсказывает, что люди никогда не будут реагировать на свои имена из автоматических источников, поскольку автоматическая информация отбрасывается перед обработкой.

Deutsch & Deutsch's модель позднего отбора предложенная в 1963 году модель, конкурирующая с ранней моделью отбора Бродбента.[11] Модель Deutsch & Deutsch предполагает, что вся информация и сенсорный ввод обрабатываются для получения смысла.[11] Позже в процессе обработки, непосредственно перед тем, как информация поступает в краткосрочная памятьфильтр анализирует семантические характеристики информации и позволяет стимулам, содержащим релевантную информацию, проходить в кратковременную память и удаляет ненужную информацию. Модель избирательного слухового внимания Deutsch & Deutsch предполагает, что слабая реакция на оставленные без внимания стимулы возникает из-за внутреннего решения об информационной релевантности, когда более важные стимулы первыми попадают в рабочую память.

В 1964 г. Энн Трейсман, аспирантка Бродбента, улучшила теорию Бродента и предложила свою модель затухания.[12] В модели Трейсмана необслуживаемая информация ослабляется, снижается по сравнению с обслуживаемой информацией, но все же обрабатывается. Например, представьте, что вы сталкиваетесь с тремя посторонними источниками звука в кофейне, заказывая напиток (болтовня, заварочная машина, музыка), модель Трейсмана показывает, что вы все равно уловите последние три звука, когда обслуживаете кассира. просто чтобы эти посторонние источники шума были бы заглушены, как если бы их «громкость» была уменьшена. Трейсман также предполагает, что в избирательном слуховом внимании существует пороговый механизм, при котором слова из автоматического потока информации могут привлечь внимание. Слова с низким порогом, более высоким уровнем значения и важности, такие как имя и «берегись», перенаправляют внимание туда, где это срочно требуется.[12]

Недавние исследования

Недавно исследователи попытались объяснить механизмы, участвующие в избирательном слуховом внимании. В 2012 году доцент кафедры неврологической хирургии и физиологии в клинике Калифорнийский университет в Сан-Франциско исследовали избирательное корковое представление присутствующего говорящего при восприятии речи несколькими говорящими. Эдвард Чанг и его коллега, Нима Месгарани провели исследование, в котором приняли участие три пациента, страдающих тяжелой эпилепсией, которые перенесли лечебную операцию.[13] У всех пациентов был зафиксирован нормальный слух. Процедура этого исследования требовала, чтобы хирурги поместили тонкий лист электродов под череп на внешней поверхности коры. Активность электродов регистрировалась в слуховой коре. Пациентам были даны два образца речи для прослушивания, и им было предложено различать слова, произносимые говорящими. Образцы речи воспроизводились одновременно, и разные говорящие произносили разные речевые фразы. Чанг и Месгарани обнаружили усиление нервных реакций в слуховой коре, когда пациенты слышали слова целевого говорящего. Далее Чанг объяснил, что метод этого эксперимента был хорошо проведен, поскольку он мог наблюдать нейронные паттерны, которые говорят о том, когда слуховое внимание пациента переключилось на другого говорящего. Это ясно показывает избирательность слухового внимания у людей.

Также изучалось развитие избирательного внимания. Джонс и Мур, например, изучали, насколько хорошо дети разных возрастных групп могут слышать целевой звук и реагировать на него, когда он маскируется другими слуховыми стимулами. Они обнаружили, что дети 9–11 лет стали так же хорошо, как и взрослые, обращать внимание только на целевой звук и отфильтровывать маскирующий звук (2015, стр. 366). Это показывает, что исследования выборочной слуховой информации важно продолжать, поскольку они позволяют нам лучше понимать наш мир.[14]

Распространенность

Распространенность избирательного слуха еще не изучена. Однако некоторые утверждают, что доля избирательного слуха особенно выше у мужчин, чем у женщин. Ида Цюндорф, Ханс-Отто Карнат и Йорг Левальд в 2010 году провели исследование, в котором изучали преимущества и способности мужчин в локализации слуховой информации.[15] А звуковая локализация В их исследовании была использована задача, сосредоточенная на эффекте коктейльной вечеринки. Участники мужского и женского пола должны были попытаться выделить звуки из определенного источника в дополнение к другим конкурирующим звукам из других источников. Результаты показали, что в целом у самцов были лучшие показатели. Участницам-женщинам было труднее обнаружить целевые звуки в среде с множеством источников. Zündorf et al. предположил, что могут быть половые различия в процессах внимания, которые помогли найти целевой звук из слухового поля из множества источников. Хотя мужчины и женщины действительно имеют некоторые различия, когда дело доходит до избирательного слухового восприятия, они оба испытывают трудности, когда сталкиваются с проблемой многозадачности, особенно когда задачи, которые должны выполняться одновременно, очень похожи по своей природе (Dittrich, and Stahl, 2012, p. 626).[16]

Статус расстройства

Не известно, что избирательный слух является нарушением физиологического или психологического аспекта. Под Всемирная организация здоровья (ВОЗ) нарушение слуха возникает при полной потере слуха в ушах. Это означает потерю способности слышать. С технической точки зрения избирательное слушание - нет "глухота"к определенному звуковому сообщению. Скорее, это избирательность человека, чтобы услышать звуковое сообщение. Все звуковое сообщение физически слышится ухом, но мозг систематически отфильтровывает нежелательную информацию, чтобы сосредоточиться на соответствующих важных частях Таким образом, избирательный слух не следует путать с физиологическим нарушением слуха.[17] Избирательное слуховое внимание - это нормальный сенсорный процесс мозга, и у людей с ним могут быть отклонения, связанные с этим процессом. нарушения обработки сенсорной информации такие как дефицит внимания, гиперактивное расстройство,[18] пост-травматическое стрессовое растройство,[19] шизофрения,[20] избирательный мутизм,[21] и в автономном нарушения слуховой обработки.[22]

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ Акустическое общество Америки (2012). «Ученые настраиваются на то, как избавиться от шума». ScienceDaily. Получено 17 мая, 2012.
  2. ^ Бесс Ф. Х., Хьюмс Л (2008). Аудиология: основы. Филадельфия: Липпинкотт Уильямс и Уилкинс.
  3. ^ Карнс К.М., Исбелл Э., Джулиано Р.Дж., Невилл Г.Дж. (июнь 2015 г.). «Слуховое внимание в детстве и подростковом возрасте: связанное с событием потенциальное исследование пространственного избирательного внимания к одной из двух одновременных историй». Когнитивная неврология развития. 13: 53–67. Дои:10.1016 / j.dcn.2015.03.001. ЧВК 4470421. PMID 26002721.
  4. ^ а б Cherry C (5 мая 1953 г.). «Некоторые эксперименты по распознаванию речи одним и двумя ушами» (PDF).
  5. ^ Кантовиц Б.Х., Соркин Р.Д. (1983). Человеческий фактор: понимание отношений между людьми и системой. Нью-Йорк: Вили. ISBN 0-471-09594-X. OCLC 8866672.
  6. ^ Ревлин Р (2013). Познание: теория и практика. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Worth. ISBN 978-0-7167-5667-5. OCLC 793099349.
  7. ^ Хугдал К. (2015). «Дихотическое слушание и язык: обзор». Международная энциклопедия социальных и поведенческих наук. Эльзевир. С. 357–367. Дои:10.1016 / b978-0-08-097086-8.54030-6. ISBN 978-0-08-097087-5.
  8. ^ Морей Н. (1995). «Дональд Э. Бродбент: 1926–1993». Американский журнал психологии. 108 (1): 117–21. PMID 7733412.
  9. ^ Goldstein S, Naglieri JA. Справочник по исполнительному функционированию. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк. ISBN 978-1-4614-8106-5. OCLC 866899923.
  10. ^ Broadbent DE. Восприятие и общение. Оксфорд, Англия. ISBN 978-1-4832-2582-1. OCLC 899000591.
  11. ^ а б Deutsch JA, Deutsch D (январь 1963 г.). «Некоторые теоретические соображения». Психологический обзор. 70: 80–90. Дои:10,1037 / ч0039515. PMID 14027390.
  12. ^ а б Трейсман AM (май 1969 г.). «Стратегии и модели избирательного внимания». Психологический обзор. 76 (3): 282–99. Дои:10,1037 / ч0027242. PMID 4893203.
  13. ^ Месгарани Н., Чанг Э. Ф. (май 2012 г.). «Избирательная корковая репрезентация присутствующего говорящего при восприятии многоговорящей речи». Природа. 485 (7397): 233–6. Bibcode:2012Натура.485..233М. Дои:10.1038 / природа11020. ЧВК 3870007. PMID 22522927.
  14. ^ Мур Д.Р. (2015). «Развитие слухового избирательного внимания: почему детям сложно слышать в шумной обстановке». Развивающая психология. 51 (3): 353–369. Дои:10.1037 / a0038570.supp. PMID 25706591.
  15. ^ Zündorf IC, Karnath HO, Lewald J (июнь 2011 г.). «Мужское преимущество в локализации звука на коктейльных вечеринках». Кора головного мозга; Журнал, посвященный изучению нервной системы и поведения. 47 (6): 741–9. Дои:10.1016 / j.cortex.2010.08.002. PMID 20828679. S2CID 206983792.
  16. ^ Диттрих К., Шталь С. (июнь 2012 г.). «Избирательное нарушение слухового избирательного внимания при сопутствующей когнитивной нагрузке». Журнал экспериментальной психологии. Человеческое восприятие и производительность. 38 (3): 618–27. Дои:10.1037 / a0024978. PMID 21928926.
  17. ^ «Глухота и нарушение слуха». Всемирная организация здоровья. КТО. 2012 г.
  18. ^ Влчек П., Боб П., Рабочий Дж. (14.07.2014). «Сенсорные нарушения, тормозящие дефициты и волна P50 при шизофрении». Психоневрологические заболевания и лечение. 10: 1309–15. Дои:10.2147 / ndt.s64219. ЧВК 4106969. PMID 25075189.
  19. ^ Джаванбахт А., Либерзон И., Амирсадри А., Джини К., Бутрос Н.Н. (октябрь 2011 г.). «Связанные с событием потенциальные исследования посттравматического стрессового расстройства: критический обзор и обобщение». Биология расстройств настроения и тревожности. 1 (1): 5. Дои:10.1186/2045-5380-1-5. ЧВК 3377169. PMID 22738160.
  20. ^ Влчек П., Боб П., Рабочий Дж. (14.07.2014). «Сенсорные нарушения, тормозящие дефициты и волна P50 при шизофрении». Психоневрологические заболевания и лечение. 10: 1309–15. Дои:10.2147 / ndt.s64219. ЧВК 4106969. PMID 25075189.
  21. ^ Арье, Мири; Хенкин, Яэль; Лами, Доминик; Тетин-Шнайдер, Симона; Аптер, Алан; Садех, Ави; Бар-Хаим, Яир (1 февраля 2007 г.). «Снижение способности обработки слуха во время вокализации у детей с избирательным мутизмом». Биологическая психиатрия. 61 (3): 419–421. Дои:10.1016 / j.biopsych.2006.02.020. Получено 12 июля, 2020.
  22. ^ Американская академия аудиологии. «Руководство по клинической практике: диагностика, лечение и ведение детей и взрослых с центральным слухом» (PDF). Получено 16 января 2017.