WikiDer > Шломо Савиловский

Shlomo Sawilowsky
Шломо Савиловский
Sawilowsky1991.jpg
1991
Родившийся1954
Огаста, Джорджия[1]
НациональностьСоединенные Штаты Америки
ГражданствоСоединенные Штаты Америки
Альма-матерУниверситет Южной Флориды
Известеннепараметрическая статистика, Журнал современных прикладных статистических методов
НаградыВыдающийся сотрудник университета, преподаватель и наставник; Американская ассоциация образовательных исследований выдающаяся бумага
Научная карьера
ПоляПрикладная статистика, дизайн исследования, классическая теория тестирования, оценка программы, Методы Монте-Карло
УчрежденияГосударственный университет Уэйна
ДокторантР. Клиффорд Блэр[2] Джеймс Хиггинс[3]

Шломо С. Савиловский является профессор статистики образования и заслуженный научный сотрудник Государственный университет Уэйна в Детройт, Мичиган, где он получил награды за обучение, наставничество и исследования.[4][5][6]

Академическая карьера

Савиловский получил Кандидат наук. в 1985 г. на Университет Южной Флориды. Он был введен в должность в главу USF Пхи Каппа Пхи Общество чести 17 мая 1981 г.,[7] когда он получил свой М.А.[8] В 2008 году Савиловский занимал пост президента Американская ассоциация образовательных исследований Специальная группа по интересам / статистики образования. Он работал помощником декана в Педагогическом колледже WSU. Наряду с Миодрагом Ловричем (Сербия) и К. Р. Рао (Индия) номинирован на премию 2013 г. Нобелевская премия мира за его вклад в Международная энциклопедия статистической науки.[9]

Вклад в прикладную статистику и социальные / поведенческие науки

В 2000 г. Новости АМСТАТ, публикация Американская статистическая ассоциация, описал награду профессора Савиловского заслуженного научного сотрудника факультета «в знак признания выдающихся научных достижений Савиловского в прикладной статистике, психометрии и экспериментальном дизайне в образовании и психологии».[10]

Прикладная статистика

Он является автором учебника по статистике, в котором представлены статистические методы с использованием методов моделирования Монте-Карло.[11] редактор тома по анализу реальных данных, изданного Американская ассоциация образовательных исследований SIG / статистики образования,[12] Автор более ста статей в журналах по прикладной статистике и общественным наукам. Савиловский также является автором 24 статей в статистических энциклопедиях.

Его презентация, озаглавленная «Преобразование рангов», в соавторстве с Р. Клиффордом Блэром, была удостоена награды Ассоциации исследований в области образования Флориды в 1985 г. и премии Американской ассоциации исследований в области образования в 1986 г.[8] Многие из его публикаций связаны с ранговый непараметрическая статистика. Например, изучение свойств устойчивости и сравнительной мощности статистики преобразования рангов[13] был назван «крупным исследованием Монте-Карло».[14][15] Хеттманспергер и Маккин заявили, что Савиловски предоставил «отличный обзор непараметрических подходов к тестированию на взаимодействие» (стр. 254-255).[14]

Работа Савиловского в Монте-Карло цитируется как образец для моделирования исследований.[16] Его работы цитировались по ряду статистических вопросов, таких как

  • демонстрация последовательных процедур проверки допущений, лежащих в основе параметрических тестов, обычно рекомендуемых в учебниках и руководствах пользователей статистического программного обеспечения, «увеличивает частоту ошибок типа I»;[17]
  • округление степеней свободы в меньшую сторону при использовании табличных критических значений снижает статистическую мощность;[18]
  • можно использовать альтернативы стандартному отклонению выборки с выигрышем, чтобы увеличить статистическую мощность доверительного интервала Юэна;[19]
  • максимальная вероятность методы (например, одношаговый метод Хубера) превосходят усечение при построении робастных оценок;[20]
  • использование размеров эффекта, полученного при сохранении нулевой гипотезы, увеличивает ошибки типа I в метаанализе;[21] и
  • устанавливая стандарты для соответствующего моделирования Монте-Карло.[22][23]
Смотрите также: Методы Монте-Карло

Психометрия

В психологическое тестирование, Савиловский является соавтором двух самоопределение оценка аккумуляторы;[24][25] инструмент, предназначенный для оценки локус контроля, самооценка, и самооценка среди подростков группы риска;[26] инструмент ", который измеряет ориентация на будущее, знание реалий воспитания детей, личных намерений и сексуальной самоэффективности ";[27][28] и инструмент благополучия колледжа.[29] Савиловский был первым сторонником психометрической теории (надежность относится к тесту) над датаметрической теорией.[30] (надежность относится к данным), противоречие, имеющее значение для теории испытаний, роль тестов в свидетельских показаниях экспертов, валидность теста,[31][32] и др. Дебаты обсуждались в Образовательные и психологические измерения[33] и в другом месте.[34] Хотя проблема не решена, нынешнее мнение неприсоединившихся стран «склоняется [ы] в сторону позиции Савиловского».[35] В классическая теория тестирования, он разработал Савиловский I test, статистический тест, используемый для демонстрации доказательств конструировать действительность в мультитрейт-мультиметод матрица.[36]

Смотрите также: Мультитрейт-мультиметодная матрица

Экспериментальная конструкция

Монте-Карло Савиловского[37] работа по сравнению рандомизированного и квазиэкспериментального дизайна была описана как «один из сильнейших примеров»[38] демонстрирует ограничения квазиэкспериментального дизайна и «предоставляет, возможно, один из самых убедительных аргументов в пользу превосходства рандомизированных планов».[39]

Наставничество

В 1998 г. Новости АМСТАТ сообщил о наградах Савиловского за выдающиеся достижения в области преподавания и наставничества, а также отметил, что «исключительный послужной список профессора Савиловского как академика отражается в его превосходном наставничестве для аспирантов».[40] Он защитил 91 докторскую диссертацию в качестве главного профессора по версии Проект "Математическая генеалогия".[3]

ProQuest указывает, что он возглавлял диссертации во многих других областях, таких как кинезиология,[41] сестринское образование,[42] педагогическое образование;[43] и был сопредседателем диссертации по драматическому процессу.[44] Он также был вторым консультантом по многим докторским диссертациям и еще многими в качестве члена комитета.[45]

Редакция

Савиловский - основатель и редактор Журнал современных прикладных статистических методов. Он был создан, чтобы обеспечить выход для исследований с использованием Монте-Карло и других методов повторной выборки, непараметрических и других надежных методов, перестановок и других точных или приблизительно точных методов и статистических алгоритмов.[46][47]

Публикации

Книги

  • 2007. (Ред.) Анализ реальных данных. Том о количественных методах в образовании и поведенческих науках: проблемы, исследования и преподавание, Американская ассоциация исследований в области образования, статистика образования и образования. Гринвич, Коннектикут: Издательство информационного века.
  • 2007. (С редакцией Йехиэля Конвея.) Делаем шабатную кухню. Лейквуд, штат Нью-Джерси: Пирчей Шошаным.
  • 2002. (Совместно с Г. Ф. Фахумом). Статистика с помощью моделирования Монте-Карло с Фортраном. Рочестер-Хиллз, Мичиган: JMASM.

Избранные статьи [1]

Шломо Савиловский
Личное
РелигияЕврейский
ШколаРаввинский колледж Америки, Иешивы Пирчей Шошаним
СектаЛюбавич
Известные работыПирхей Шошанымs Создание Суббота Кухня
Старшая публикация
УчительРаввин Менахем Мендель Шнеерсон, Раввин Авраам Липскер (Машпиа), Раввин Довид Острофф [2]
РукоположениеИссур В'Хетер, Суббота
Предыдущий постШалиах (Хабад) округа Пинеллас, Флорида
Настоящий постМладший раввин, Баис Хабад Фармингтон-Хиллз, штат Мичиган [3]

Раввиноведение и вклад в иудаистскую литературу

После окончания Раввинский колледж Америки в 1979 году Савиловский был эмиссаром Великого раввина Любавичского, раввина Менахем Мендель Шнеерсон, к Пинеллас, Флорида.[48] Он также получил степень раввина в ешивах Пирхей Шошаним (Иерусалим, Израиль) в 2004 году, после обучения с первой группой студентов, получивших строго ортодоксальный раввинский рукоположение учебные программы по законам Еврейская суббота доставляется по электронной почте.[49][50]

Савиловский является автором учебника, написанного в диалоговом формате, по приготовлению пищи и другим вопросам, связанным с кухней к субботе.[51] Он основан на Талмуд, Свод еврейских законов (Шулхан Арух), и Ашкеназ, Сефарды, и Хабад таможня. Он опубликовал статьи на библейские комментарии и связанные темы в ежегодном журнале «Пирхей шошаним».[45]

Избранная иудаика

Рекомендации

  1. ^ "Шломо С. Савиловский". Американские мужчины и женщины науки: биографический справочник современных лидеров в области физических, биологических и смежных наук. Биография Гейла в контексте. Детройт: Гейл. 2008 г.
  2. ^ https://digitalcommons.wayne.edu/coe_tbf/14/ Разговор с Р. Клиффордом Блэром по случаю выхода на пенсию.
  3. ^ а б "Проект математической генеалогии - Шломо Савиловский".
  4. ^ Премия президента WSU 1994 года за выдающиеся успехи в преподавании; 1997 Колледж за выдающиеся достижения в области преподавания премии В архиве 2008-11-06 на Wayback Machine
  5. ^ Премия WSU за выдающийся наставник выпускников 1998 года
  6. ^ 2000–2002 Заслуженный научный сотрудник WSU.
  7. ^ Кто есть кто в американском образовании, 1990, II, 608. Национальный справочный институт.
  8. ^ а б "Вид профиля - Педагогический колледж - Государственный университет Уэйна".
  9. ^ http://www.ime.usp.br/~abe/lista/pdfcFHNhReNSn.pdf
  10. ^ Новости Амстата, Май 2000 г., стр. 26.
  11. ^ Савиловский, Шломо С .; Фахум, Гейл С. (2003). Статистика с помощью моделирования методом Монте-Карло с помощью Fortran. Рочестер-Хиллз, Мичиган: JMASM. ISBN 978-0-9740236-0-1.
  12. ^ Савиловский, Шломо С. (Ред.) (2007). Анализ реальных данных: объем количественных методов в образовании и поведенческих науках: проблемы, исследования и обучение. Американская ассоциация исследований в области образования SIG Educational Statisticians. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство IAP-информационного века. ISBN 978-1-59311-565-4.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов (связь)
  13. ^ Савиловский, Шломо С .; Blair, R.C .; Хиггинс, Дж. Дж. (1989). «Исследование ошибки типа I и степенных свойств процедуры преобразования ранга в факторном дисперсионном анализе». Журнал образовательной статистики. 14 (3): 255–267. Дои:10.3102/10769986014003255.
  14. ^ а б Hettmansperger, T. P .; Маккин, Дж. У. (1998). Надежные непараметрические статистические методы. Библиотека статистики Кендалла. 5 (Первое изд.). Лондон: Эдвард Арнольд; Нью-Йорк: John Wiley & Sons, Inc., стр. Xiv, 269–270, 467. ISBN 978-0-340-54937-7. МИСТЕР 1604954..
  15. ^ Аналогичным образом см. F. Pesarin (2001), Многомерные перестановочные тесты, Чичестер: Wiley, стр. 229.
  16. ^ Maxwell, S.E .; Коул, Д. А. (1995). «Советы по написанию (и чтению) методических работ» (PDF). Психологический бюллетень. 118 (2): 196–197. CiteSeerX 10.1.1.417.6968. Дои:10.1037/0033-2909.118.2.193.
  17. ^ Гриссом, Р. Дж., И Ким, Дж. Дж. (2005). Величина эффекта для исследования: практический подход. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум, стр. 15.
  18. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 33
  19. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 38
  20. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 42
  21. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 60
  22. ^ Кэсси; Смит (2014). «Моделирование уверенности для индекса Эллисона-Глезера». Журнал экономики города. 81: 93. Дои:10.1016 / j.jue.2014.02.005.
  23. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 131
  24. ^ «Самостоятельная оценка-Интернет».
  25. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2010-06-28. Получено 2010-03-22.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  26. ^ Вуд, П. К., Хиллман, С. Б., и Савиловский, С. С. (1996). Локус контроля, самооценки и самооценки среди афро-американских подростков из группы риска. Тесты в печати, Том 1, Оскар Крисен Бюрос, Институт психических измерений Бюрос, Образовательные тесты и измерения, 1999, стр. 247.
  27. ^ Herrman, J. W .; Уотерхаус, Дж. К. (2010). «Что подростки думают о воспитании детей?». Западный журнал медсестринских исследований. 33 (4): 577–592. Дои:10.1177/0193945910381761. PMID 20947793.
  28. ^ Somers, C.L .; Johnson, S.A .; Савиловский, С. С. (2002). «Мера для оценки эффективности программ подростковой беременности». Психология в школе. 39 (3): 337–342. Дои:10.1002 / pits.10023.
  29. ^ "Краткое изложение Edge Research". Архивировано из оригинал на 2011-01-18. Получено 2010-12-09.
  30. ^ Савиловский придумал фразу «датаметрическая теория» в Савиловский, S (2000). «Психометрия vs датаметрика». Образовательные и психологические измерения. 60 (2): 157–173. Дои:10.1177/00131640021970439.; смотрите также Савиловский, С. (2000). «Надежность: ответ Томпсону и Вача-Хаазу». Образовательные и психологические измерения. 60 (2): 196–200. Дои:10.1177/00131640021970457.
  31. ^ С. Урбина (2004), Основы психологического тестирования. Хобокен: Wiley, стр. 148.
  32. ^ Отметим, что в классической теории измерения (см., Например, Sawilowsky (2000), Образовательные и психологические измерения), действительность относится к применению теста, но не к самому тесту. Следовательно, название ссылки на Википедию проблематично.
  33. ^ 2000, v. 60
  34. ^ Б. Томпсон (ред.) (2003), Оценка надежности: современное мышление в вопросах надежности, Thousand Oaks: Sage.
  35. ^ J. C. Thomas и P. Traux (2008), Оценка и анализ клинически значимых изменений. В Д. МакКее (ред.), Справочник по методам исследования патологической и клинической психологии, п. 333.
  36. ^ Савиловский, S (2002). «Быстрый тест на тенденцию, не требующий распространения, подтверждающий валидность конструкции». Измерение и оценка в консультировании и развитии. 35 (2): 78–88. Дои:10.1080/07481756.2002.12069051.
  37. ^ Савиловский, Шломо С. (Ред.) (2007). Анализ реальных данных: объем количественных методов в образовании и поведенческих науках: проблемы, исследования и обучение. Американская ассоциация исследований в области образования SIG Educational Statisticians. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство IAP-информационного века. ISBN 978-1-59311-565-4.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов (связь), Глава 15
  38. ^ Spence, P.R .; Lachlan, K. A .; Райнер, Адам (2016). «Социальные сети и кризисные исследования: сбор данных и направления». Компьютеры в человеческом поведении. 54: 667–672. Дои:10.1016 / j.chb.2015.08.045.
  39. ^ Spence, P.R .; Лахлан, К. А. (2010). «Катастрофы, кризисы и уникальные популяции: предложения по исследованию». Новые направления оценки. 2010 (126): 95–106. Дои:10.1002 / ev.332.
  40. ^ «Награды выдающимся преподавателям статистики».
  41. ^ ProQuest 1594489921
  42. ^ ProQuest 1269394702
  43. ^ ProQuest 1269395621
  44. ^ Proquest 733505421
  45. ^ а б "Вид профиля - Педагогический колледж - Государственный университет Уэйна".
  46. ^ "JMASM: журнал современных прикладных статистических методов - журналы открытого доступа - Государственный университет Уэйна".
  47. ^ "Журнал современных прикладных статистических методов (JMASM)".
  48. ^ Раввин Йосеф Б. Фридман (ред.) (1986). Да будет свет: тридцать дней из жизни фонарщиков Хабад-Любавич.. Бруклин, Нью-Йорк: Merkos L'Inyonei Chinuch, Раздел «Флорида: С. Петербург», ISBN 0-8266-0378-5.
  49. ^ Учебная сеть Шма Исраэль Тора
  50. ^ Еженедельник еврейской семьи Мишпача В архиве 11 ноября 2006 г. Wayback Machine
  51. ^ Савиловский, Шломо С. (2007). Готовим кухню в шаббат. (При содействии редакции Йехиэля Конвея.) Лейквуд, Нью-Джерси: Pirchei Shoshanim. ISBN 978-0-9740236-7-0

внешняя ссылка