WikiDer > Война между классами - Википедия
 Первое издание | |
| Автор | Глория Д. Микловиц |
|---|---|
| Страна | объединенное Королевство |
| Язык | английский |
| Жанр | Роман для молодых взрослых |
| Издатель | Delacorte Press |
Дата публикации | 1985 |
| Тип СМИ | Печать (в твердой и мягкой обложке) |
| Страницы | 158 стр. |
| ISBN | 0-440-99406-3 |
| OCLC | 40663489 |
Война между классами роман, написанный Глория Д. Микловиц.[1][2]
Роман исследует, как общество может преодолеть стереотипы, которые преподают СМИ через своего главного героя-подростка. Книга фокусируется на главной героине Эми, которая изо всех сил пытается сохранить хорошие отношения со своим парнем на протяжении всей истории из-за неодобрения их родителей. Он также делает акцент на цвете повязка игра, и чувства Эми, поскольку она идет против всех законов игры.
Роман был адаптирован в телевизионном спецвыпуске, как часть Специальный выпуск CBS Schoolbreak серии.[3] Специальное предложение стало победителем Премия Эмми за "Лучшее детское шоу" в 1986 году.[нужна цитата]
Резюме
История начинается с того, что Эми и Адам направляются в школу Луау после выхода из дома Эми, где рассказывается о темах расизма и предрассудки. Позже в старшей школе Эми играет в игру, созданную их учителем, мистером Отеро. В игре есть четыре социальных класса, которые представлены нарукавными повязками: синие - высший, самый богатый; Темно-зеленые - верхний средний класс, полубогатые; Светло-зеленые - низший средний класс, полубедные; Апельсины - низший сорт, очень плохой. Для дальнейшего разделения классов есть высший пол, текс (женщины), и низший пол, но-текс (мужчины). Существуют также группы «полицейских» в Цветной игре (известные как G4 в цветной игре), которые представляют собой старшие ученики, которые играли в игру в предыдущие годы. Они записывают действия учеников и отмечают любое хорошее или плохое поведение, которое может привести к понижению в должности или продвижению по службе. Цветовая игра работает следующим образом: низшие классы или нетексы должны кланяться, когда встречаются глазами с более высоким классом или теком. Высшие классы могут отдавать приказы низшим классам. Низшие классы не могут говорить к более высокому классу, если к нему не обращаются, и может ответить только коротким ответом. Вы должны всегда иметь при себе повязку и дневник. Главной героиней этой книги является Эмико «Эми» Сумото. Она происходит из японской семьи, и ее родители считают, что она должна сохранить семейную традицию, выйдя замуж за японского мальчика. Вместо этого ее интересует богатый белый юноша по имени Адам. В игре «Цвета» все меньшинства в классе оказываются яркими, и насыщенные белые цвета превращаются в более низкие цвета, что полностью спланировано их учитель. Хотя Эми привыкла к тому, что в реальной жизни к ней относятся как к низшему человеку, наряду с латиноамериканцами, она не чувствует себя хорошо с той властью, которой обладает. Однако, будучи одним из самых влиятельных людей в классе, она решает попытаться объединить все цвета в равный ранг. Она развешивает плакаты «Объединение всех цветов» по всей школе, в результате чего ее понизили в должности с синей до оранжевой вместе с Хуаном, который помог ей прикрепить рекламу. После этого из апельсинов сделают четырехцветные нарукавные повязки для всех учеников. Наконец ей это удается, и она объединяет весь класс в один. Игра в цвета была организована так, чтобы показать реальные расовые, половые и экономические различия между людьми.
Темы
Эта книга исследует многие темы, связанные с сегодняшним обществом. Некоторые из этих тем включают семью, расизм, предубеждения, уважение и дискриминацию.
Семья- Хотя семьи Эми и Адама имеют схожие предубеждения по отношению к другим расам, их семьи сильно различаются по ценностям, которые они разделяют, по тому, как они проявляют уважение к власти, и по количеству времени, которое родители проводят со своими детьми.
Расизм- Расизм очевиден в родителях Адама и Эми, но ни один из них не придерживается взглядов своих родителей. Адам говорит Эми: «Родители! Иногда мне интересно, как кто-то из нас мог избежать всех своих предрассудков ». (стр. 16) С другой стороны, мать Хуана не проявляла расизма, в отличие от Хуана.
Предрассудки- В результате цветной игры мистера Отеро ученики вынуждены смотреть на то, как они предвзято относятся к другим. Иногда в старших классах это предубеждение не приводит к расизму, но приводит к появлению других социальных групп, основанных на таких критериях, как одежда, участие в спортивных состязаниях, лидирующие позиции и оценки.
Уважать- Эми и Адам расходятся во мнениях относительно того, как обращаться с отцом Эми и его строгостью с Эми.
Дискриминация- Большинство персонажей романа тем или иным образом подвергаются дискриминации, но каждый из них проявляет дискриминацию по отношению к другим. Как вы могли применить к этой ситуации золотое правило: «Поступайте с другими так, как хотите, чтобы они поступали с вами»?
Подсюжет
Интенсивный сюжет Хидео и Сью показывает, что такие отношения, как отношения Эми и Адама, могут существовать в течение длительного периода времени. Это может быть взгляд на их будущую жизнь. Более того, это показывает, что «белые» не предвзято относятся от природы. Это также показывает, насколько старомодна идея о том, что женщины должны выполнять работу по дому, а мужчины должны идти работать. Вместо этого Сью и Хидео видят друг друга равными, поэтому оба собираются работать и делить домашнюю работу друг с другом. Хидео обычно выполняет работу, требующую больших физических сил, а Сью делает оставшуюся работу. На самом деле это очень идеалистический взгляд на людей, всегда справедливый и беспристрастный по отношению к другим, пытаясь понять их и помочь им. В этой истории есть также много других сюжетов, таких как Адам и его мать, Эми и ее отец.