WikiDer > Профессиональное образование в США

Vocational education in the United States

Профессиональное образование в США варьируется от штата к штату. Профессиональные училища послесредние школы (студенты обычно поступают после окончания средней школы или получения GED), которые обучают навыкам, необходимым, чтобы помочь учащимся получить работу в определенных отраслях. Большая часть послесреднего профессионального образования предоставляется собственными (частными) карьерными учреждениями. Около 30 процентов всех дипломов о преподавании предоставляются двухгодичным курсом обучения. общественные колледжи, которые также предлагают курсы, переносимые в четырехлетние университеты. Другие программы предлагаются через военные учебные центры или государственные учебные центры для взрослых.[1]

Несколько штатов имеют собственные технологические институты, которые находятся на равной аккредитации с другими государственными университетами.

Ана Бэрроуз ведет кулинарный урок для взрослых, 1913 год. Сент-Луис, штат Миссури, в этом эскизе Маргарита Мартин.

Исторически сложилось так, что средние школы предлагали профессиональные курсы, такие как Домашняя экономика, магазин дерева и металла, наборщик текста, бизнес-курсы, черчение, строительство, ремонт автомобилей. Однако по ряду причин многие школы сократили эти программы. У некоторых школ больше нет средств для поддержки этих программ, и с тех пор школы стали уделять больше внимания академическим знаниям для всех учащихся, поскольку реформа образования на основе стандартов. Школа к работе представляет собой серию инициатив на федеральном уровне и уровне штата, направленных на то, чтобы увязать ученых с работой, иногда включая получение опыта работы на сайте вакансий без оплаты.[2]

Различия между профессиональным образованием и традиционным образованием

Самая большая разница между профессиональным образованием и традиционным образованием - это количество времени, необходимое учащимся для завершения своего образования. Большинство профессиональных учебных заведений предлагают программы, которые студенты могут пройти примерно за полтора-два года. Студентам, посещающим традиционные колледжи, часто требуется четыре года для завершения обучения. Традиционные учебные заведения также требуют от студентов получения гуманитарного образования. Студенты должны записаться на широкий спектр курсов, которые не обязательно связаны с их областью обучения. Учреждения профессионального образования требуют, чтобы студенты записывались только в классы, соответствующие их специальностям.[3]

Национальные программы

Образование в США
Диплом icon.png Образовательный портал
Флаг США.svg Портал США

Федеральное участие осуществляется главным образом через Закон Карла Д. Перкинса о профессиональном и техническом образовании. Требования к подотчетности, связанные с получением федеральных средств в соответствии с законом, помогают обеспечить общее руководство. В Управление карьеры, технического образования и образования взрослых в США отдел образования также контролирует деятельность, финансируемую законом, наряду с грантами отдельным штатам и другими местными программами.[4] Лица, желающие обучать профессионально-техническое образование может преследовать Бакалавр профессионального образования, что дает право преподавать профессиональное образование.

В Ассоциация профессионального и технического образования (ACTE) - крупнейшая частная ассоциация, занимающаяся развитием образования, которая готовит молодежь и взрослых к карьере. В его состав входят преподаватели, администраторы и исследователи по вопросам профессионального и технического образования (CTE).

Аккредитация

Однако существует проблема с профессионально-техническими школами или профессиональными школами, которые имеют национальную аккредитацию, а не региональную. Школы с региональной аккредитацией - это преимущественно академически ориентированные некоммерческие учреждения.[5][6] Национально аккредитованные школы в основном являются коммерческими и предлагают программы профессионального обучения, повышения квалификации или технические программы.[5][6] Каждый колледж имеет право устанавливать стандарты и отказываться принимать переводить кредиты. Однако, если студенты поступили в школу с национальной аккредитацией, перевод кредитов или даже получение кредитов за полученную степень может быть особенно трудным для перевода кредитов (или даже кредитов за полученную степень), если они затем подадут заявление в колледж с региональной аккредитацией. Некоторые колледжи, аккредитованные на региональном уровне, имеют общую политику против приема каких-либо кредитов от школ, аккредитованных на национальном уровне. Другие не хотят этого делать, потому что считают, что школы с национальной аккредитацией имеют более низкие академические стандарты, чем их собственные, или потому, что они не знакомы с конкретной школой. Студенты, которые планируют передача в школу с региональной аккредитацией после обучения в школе с национальной аккредитацией, должны гарантировать, что они смогут перевести кредиты до того, как они пойдут в последнюю школу.[5][6][7][8]

Были судебные иски в отношении школ с национальной аккредитацией, которые заставляют потенциальных учеников полагать, что у них не возникнет проблем с переводом своих кредитов в школы с региональной аккредитацией, в первую очередь Университет Флориды Метрополитен и Краун-колледж, Такома, Вашингтон.[9][10][11] Школы, которые подверглись нападению, но не были признаны виновными, включают: Университет Феникса и Колледж Ваттеротт.[12]

В Департамент образования США заявил, однако, что его критерии признания аккредиторов «не различаются между типами аккредитующих агентств, поэтому признание, предоставляемое всем типам аккредитационных агентств - региональным, институциональным, специализированным и программным - идентично». Однако в том же письме также говорится, что «конкретный объем признания зависит от типа признанного агентства».[13]

Профессиональная переподготовка

Основная статья: Переподготовка

Во многих штатах профессиональное образование доступно для работников, которые ранее были уволены или чей предыдущий работодатель прекратил свое существование. Такое учение было расширено в Закон о восстановлении и реинвестировании Америки от 2009 г.. Хотя результаты по большей части неубедительны, было отмечено, что программы профессиональной переподготовки сохраняют положительное влияние на моральный дух сотрудников. Даже в случае перемещения те, кто прошел программы переподготовки на рабочем месте, демонстрировали более позитивный взгляд на свои обстоятельства, чем те сотрудники, которые не участвовали в программах переподготовки. Несколько исследований также показали, что в случае увольнений сотрудники, которые остаются в компании, демонстрируют положительный моральный дух и более мотивированы в своей рабочей среде, если компания эффективно справляется с увольнениями.

Программы профессиональной переподготовки в Соединенных Штатах часто критикуют за то, что они не уделяют должного внимания навыкам, которые требуются на существующих рабочих местах. Исследование 2009 г. Министерство труда США показали, что разница в заработках и шансах на повторный прием на работу между теми, кого учили, и теми, кто не учился, невелика.[14]

История

Механический цех в 1906 году

В начале 20 века был предпринят ряд попыток имитировать Промышленное образование в немецком стиле В Соединенных Штатах.[15] Такие исследователи, как Холмс Беквит описал отношения между ученичество и школа продолжения модели в Германии и предложенные варианты системы, которые можно было бы применить в американском контексте.[16] После масштабного развития после Первой мировой войны система промышленного образования превратилась в современное профессиональное образование. Этот исторический график CTE (Career Technical Education) иллюстрирует эту эволюцию:

  1. Профессиональное образование было начато с принятием Закон Смита-Хьюза в 1917 году он был создан, чтобы уменьшить зависимость от иностранных профессиональных училищ, улучшить возможности получения заработной платы внутри страны, сократить безработицу и защитить национальную безопасность.
  2. Примерно в 1947 году Закон Джорджа-Бардена расширил федеральную поддержку профессионального образования для поддержки профессий, выходящих за рамки сельского хозяйства, торговли, домашнего хозяйства и промышленных дисциплин.
  3. Закон об образовании в области национальной обороны, подписанный в 1958 году, был направлен на улучшение образования в области естественных наук, математики, иностранных языков и других важнейших областей, особенно в области национальной обороны.
  4. В 1963 году Закон о профессиональном образовании добавил поддержку школам профессионального образования для программ работы-учебы и исследований.
  5. Поправки о профессиональном образовании 1968 года внесли изменения в Закон и создали Национальный консультативный совет по профессиональному образованию.
  6. В 1984 году Закон о профессиональном образовании был переименован в Закон Карла Д. Перкинса о профессиональном и техническом образовании.
  7. Внесенные в 1990 году поправки создали программу Tech-Prep, предназначенную для координации образовательной деятельности в последовательную последовательность курсов.
  8. Закон был переименован в Закон Карла Д. Перкинса о карьере и техническом образовании 2006 года.

Карьера и техническое образование

Относительно недавнее нововведение,[нужна цитата] Начали появляться программы карьерного и технического образования (CTE), которые дополняют или заменяют профессиональные школы. CTE предоставляет возможности для получения сертификатов и степеней, которые обучают востребованным навыкам, но обеспечивают быстрый доступ к рабочей силе. В отличие от прежних «профессиональных» программ, программы и степени CTE должны быть академическими и наращиваемыми.[требуется разъяснение] Они приносят кредиты, и люди могут укрепить их, продолжая обучение. Эти программы могут варьироваться от кулинарного искусства и гостиничного менеджмента до пожарных наук, информатики и медсестер. Однако все предложения включают годовой сертификат или двухлетнюю степень и высококвалифицированный практический опыт обучения. Некоторые юрисдикции вводят альтернативы CTE стандартным средним школам как средство решения проблем с вовлечением учащихся и их отсевом.[17] Показано, что программы CTE способствуют вовлечению студентов, которые чувствуют себя оторванными от традиционных моделей образования.[17]

Средние школы CTE Нью-Йорка

В 2008 г. Департамент образования г. Нью-Йорка начал переосмысливать профессиональное образование в средних школах.[18][19] Мэр Майкл Блумбергв своем обращении «Положение города в 2008 году» сказал: «В этом году мы собираемся начать кардинальную трансформацию того, как старшеклассники готовятся к технической карьере в ряде развивающихся областей. Традиционно такое профессиональное и техническое образование рассматривалось как образовательный тупик. Мы собираемся это изменить. Колледж не для всех, но образование предназначено. Опираясь на работу Государственного департамента образования, мы сделаем то, что не сделала ни одна другая государственная школьная система в стране - создавать строгие карьерные и технические программы, которые начинаются в средних школах и продолжаются в наших общественных колледжах "[20][21] Отличительной чертой государственного образования Нью-Йорка является выбор школы. Одной из категорий школ, которую ученики могли выбрать с начала 20 века, была профессионально-техническая средняя школа.[22][23] В последние годы в Нью-Йорке было открыто несколько новых средних школ CTE.[19] или перекованный с новой точки зрения.[18] Идея этой реконфигурации CTE заключается в том, что профессиональные должности становятся все более сложными, и степени средней школы будет недостаточно. Будущим специалистам потребуется более глубокое образование. Новые школы CTE готовят студентов к курсам колледжа в дополнение к профессиональным курсам.[24] Новая профессионально-техническая школа под названием Городская политехническая средняя школа, позволит студентам посещать курсы колледжа, пока они еще учатся в средней школе. В то время как многие средние школы в Нью-Йорке предлагают курсы колледжа как часть своей учебной программы, City Poly, как известная школа, является первой, предлагающей программы в технических областях.[25] Студенты закончат обучение через пять лет вместо обычных четырех, имея диплом средней школы и степень младшего специалиста.

Ниже перечислены некоторые школы Карьерно-технического образования (CTE) города Нью-Йорка:

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Карен Левеск; и другие. (Июль 2008 г.). Карьера и техническое образование в США (PDF). Вашингтон: Министерство образования США. п. 78.
  2. ^ "elaws-Fair Labor Standards Act Advisor". Получено 14 декабря 2012.
  3. ^ [1]
  4. ^ «Программа / Инициативы». Управление карьеры, технического образования и образования взрослых. Получено 5 августа 2019.
  5. ^ а б c "Типы аккредитации, Веб-сайт Education USA ". Архивировано из оригинал на 2008-04-24. Получено 2011-03-19.
  6. ^ а б c «Помощь для учетной записи Yahoo». Help.yahoo.com.
  7. ^ "Новости высшего образования". Insidehighered.com.
  8. ^ "Новости высшего образования". Insidehighered.com.
  9. ^ Студент поступает в колледж и побеждает, Сиэтл Таймс, 24 февраля 2006 г. Эмили Хеффтер и Ник Перри
  10. ^ Биллман, Джеффри С. "ДУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ". Orlando Weekly.
  11. ^ "The Wall Street Journal - ГЛАВНАЯ". Education.wsj.com.
  12. ^ "Университет Феникса перед Федеральным обозрением". The Huffington Post. Получено 15 мая 2015.
  13. ^ «Кэрол Гриффитс, Управление послесреднего образования Министерства образования США, письмо от 30 августа 2007 г.» (PDF). Detc.org. Получено 24 июля 2019.
  14. ^ Луо, Майкл (5 июля 2009 г.). «Переподготовка к работе может не оправдать больших надежд». Нью-Йорк Таймс.
  15. ^ Гейц, Генри; Юрген Хайдекинг, Юрген Хербст (1995). Влияние Германии на образование в США до 1917 г.. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
  16. ^ Беквит, Холмс (1913). Немецкое промышленное образование и его уроки для США. Вашингтон, округ Колумбия: Бюро образования США.
  17. ^ а б Каприола, Патрик (2014). Участие студентов, обучающихся по программе предотвращения отсева, в программах профессионального и технического образования (PDF) (Ed.D.). Университет Флориды.
  18. ^ а б "Microsoft Word - NYC CTE 7-28.doc" (PDF). Schools.nyc.gov. Получено 2012-10-24.
  19. ^ а б «Город открытия профессиональных школ». Нью-Йорк Таймс. 31 июля 2008 г.
  20. ^ "Послание мэра Блумберга о положении города в 2008 году". Нью-Йорк Таймс. 17 января 2008 г.
  21. ^ "YouTube". Youtube.com. Архивировано из оригинал 1 марта 2014 г.
  22. ^ "Авиационная средняя школа - Лонг-Айленд-Сити, Нью-Йорк". Aviationhs.net. Получено 2012-10-24.
  23. ^ "Средняя школа Джона Боуна". Johnbowne.org. Получено 2012-10-24.
  24. ^ «Карьера и техническое образование: обзор исследований». Edutopia.org.
  25. ^ Эрнандес, Хавьер К. (19 марта 2009 г.). «Новая средняя школа со смешанным колледжем». Нью-Йорк Таймс.

внешняя ссылка