WikiDer > Услуги по уходу за детьми Wediko - Википедия

Wediko Childrens Services - Wikipedia
Детские услуги Wediko
Логотип Wediko.JPG
Девиз«Вместе восстанавливаем надежду»
Основан1934 г., доктор Роберт А. Янг.
ТипНекоммерческая
НПО
ФокусПредоставление терапевтических услуг и программ для детей, семей и школ
Место расположения
Исполнительный директор
Майкл Пирис
Интернет сайтwww.wediko.org

Детские услуги Wediko это некоммерческая организация, которая предоставляет терапевтические и образовательные услуги детям с серьезными эмоциональными и поведенческими проблемами и их семьям. Основан в 1934 году.

Обзор

Wediko предоставляет лечение в стационаре, консультации, терапевтические услуги в школах и на дому детям и семьям, страдающим сложным психиатрическим профилем и деструктивным поведением. Wediko лечит детей с заболеваниями, которые включают, помимо прочего, депрессия, биполярное расстройство, тревожное расстройство, Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), синдром дефицита внимания (ДОБАВИТЬ), реактивное расстройство привязанности (РАД), пост-травматическое стрессовое растройство (ПТСР), синдром Аспергера, и невербальное нарушение обучаемости (НЛВД).

История

Wediko - один из старейших лечебных летних лагерей для детей, страдающих эмоциональными, социальными и поведенческими расстройствами.[1] Летняя программа Wediko была основана в 1934 году доктором Робертом А. Янгом. Первоначальная цель заключалась в том, чтобы подарить детям из города ощущение «свежего воздуха», поведение которых сводило на нет другие варианты летнего отдыха. В течение следующих пяти лет программа работала на любом сайте, доступном для аренды в Мэн, Нью-Гемпшир, и Массачусетс. Программа была приостановлена ​​в начале Вторая Мировая Война и была реорганизована в 1948 году. Компания Wediko переехала в нынешний кампус площадью 450 акров (180 га) в Виндзор, Нью-Гэмпширв 1954 году. В 1980 году компания Wediko создала свои школьные службы, работающие с учащимися, учителями и школьным персоналом в школах Бостона и близлежащих районов. В 1990 году школа Wediko была открыта как круглогодичная программа проживания.

Программ

Летняя программа Wediko

Летняя программа Wediko - это 45-дневная программа лечения в стационаре для мальчиков и девочек в возрасте от 7 до 18 лет, которые борются с эмоциональными, поведенческими и учебными барьерами. Летняя программа расположена на территории кампуса на набережной площадью 450 акров в Виндзор, Нью-Гэмпшир. Среда структурирована таким образом, чтобы обеспечивать предсказуемую, последовательную и нормализующую атмосферу. Опираясь на сильные стороны каждого ребенка и полагаясь на систему безопасности, созданную персоналом, детей поощряют рисковать, совершать ошибки и решать проблемы, которые они исторически связывали с неудачами. Врачи Wediko работают с семьями, чтобы выявлять и решать семейные проблемы, а также составлять планы поддержки летних достижений каждого ребенка дома и в школе.

Перед началом летней программы сотрудники Wediko получают справочную информацию о каждом ребенке от его родителей / опекунов, терапевтов и учителей. Эта информация обеспечивает основу для разработки индивидуального плана для каждого ребенка, основанного на его или ее конкретных потребностях с точки зрения их эмоциональных, социальных и академических занятий. Как указано в ее книге За односторонним зеркаломФишман описывает, как один врач прошел через этот процесс и разработал план лечения для ребенка, который чувствовал себя небезопасным и часто подвергался принуждению. Фишман (1995) отметил, что «слова« безопасно »и« небезопасно », такие как« уместно »и« неуместно »являются языком Wediko: хотя взрослые наблюдатели могут вскоре устать от них, для детей они легки для понимания и удобны в использовании».[2] Клиницисты выявляют сильные и слабые стороны детей и определяют их, а также разрабатывают план терапевтического лечения, направленный на улучшение обоих. Весь процесс, который проходят сотрудники и дети Wediko в течение летней программы, был предметом многих исследователей-психологов, таких как Кэтрин Дэвис Фишман.

Помимо ежедневной терапии и структурированных занятий, дети, участвующие в летней программе Wediko, получают образовательные услуги в течение нескольких часов каждый день в учебной части программы Think City. Как отметил Фишман, «суть Think City заключается в понимании компанией Wediko того, что компетентность в школе имеет фундаментальное значение для психического здоровья детей; учителя стремятся заставить детей думать о школе как о месте, где они могут хорошо учиться».[3]

Летняя программа Wediko направлена ​​на то, чтобы помочь улучшить качество жизни каждого ребенка и его семьи с учетом их индивидуальных ситуаций. Это означает не только работу с детьми в Нью-Гэмпшире, но и работу с семьями на сеансах семейной терапии. Как объяснил Фишману (1995) Гарри Парад, давний врач-клиницист Wediko и нынешний исполнительный директор, «если мы не работаем с семьей, то при любом прогрессе, достигнутом ребенком в течение лета, ребенок должен выяснить, как интегрироваться в семья, и это нереально ".[4] Для Wediko работа как с детьми, так и с семьями имеет важное значение для успеха их программы.

Школьные услуги

Школьная служба Wediko работает с детьми, их семьями и их школами в более чем 21 школе в шести городах. Врачи Wediko проводят терапию (индивидуальную, семейную и групповую) в школах и небольшой амбулатории. Сотрудничая с семьями, школами и другими поставщиками услуг, врачи могут помочь детям во всех важных ситуациях их жизни. С 1997 г. Бостонские государственные школы заключили контракт с Wediko на проведение программы летней терапевтической школы для учащихся специального образования. Wediko также предлагает обучающие семинары и тренинги по таким темам, как позитивные поведенческие вмешательства и поддержкашколы, чувствительные к травмам, и общешкольное улучшение. В сентябре 2011 года компания Wediko расширилась до Нью-Йорка, чтобы предоставлять школьные услуги детям и семьям в государственных школах Нью-Йорка.

Школа Ведико

Школа Wediko - это круглогодичная программа с проживанием в семье, которая предоставляет терапевтические и образовательные услуги мальчикам среднего и старшего школьного возраста со сложными психиатрическими, поведенческими и учебными проблемами. Школа Wediko расположена в том же кампусе, что и Летняя программа Wediko в Виндзоре, штат Нью-Гэмпшир.

Решения для дома

Компания Wediko Home-Based Solutions предлагает семьям индивидуальную поддержку для повышения уверенности детей в учебе, социального и эмоционального благополучия и решения семейных проблем. Объединяя ключевых людей в жизни учеников и семей, Wediko стремится к успеху дома, в школе и в обществе.

Публикации

Различный спектр публикаций, диссертаций и презентаций был основан на исследованиях, проведенных в Wediko,[5] охватить исследователей в области психологии личности, развития и клинической психологии, а также практиков в школах и психиатрических учреждениях. Публикации переизданы в Ежегодник психиатрии и прикладного психического здоровья (2003), Справочное руководство по консультированию детей и подростков: профилактика, лечение, результаты (2000) и журналы Американской психологической ассоциации, включая Журнал консалтинговой и клинической психологии, а Журнал личности и социальной психологии.

Центральная тема исследования заключается в том, что поведение детей и, в более широком смысле, их личности нельзя понять без внимания к межличностным контекстам, в которые они встроены. Исследования в Wediko, начатые в конце 1980-х годов, привели исследователей к разработке «контекстной» модели черт, которая концептуализирует личность как модели связей «если ... то» между социальными контекстами и реакциями детей на них.[6][7][8][9][10][11][12][13]

Признание

В новостях

Работа Wediko была представлена ​​в Время журнал,[1] Newsweek, Атлантический океан, Монитор APA, и Брауновский университетПисьмо о поведении детей и подростков.

Награды

Компания Wediko получила множество наград, в том числе награду за 60 лет службы от Палата представителей Массачусетса и День признательности от Город Бостон. В Национальный институт здоровья недавно наградил Одри Закриски,[14] Профессор психологии в Коннектикут Колледж, 184 900 долларов на сбор данных о молодежи из групп риска во время 45-дневной летней программы Wediko.[15]

Рекомендации

  1. ^ а б «Поведение: отступление для проблемных». Time.com. 20 августа 1979 г.
  2. ^ Фишман, Кэтрин Дэвис (1995). За односторонним зеркалом. Нью-Йорк: Bantam Books. стр.468–469.
  3. ^ Фишман, Кэтрин Дэвис (1995). За односторонним зеркалом. Нью-Йорк: Bantam Books. стр.467.
  4. ^ Фишман, Кэтрин Дэвис (1995). За односторонним зеркалом. Нью-Йорк: Bantam Books. стр.479.
  5. ^ «Исследования Детской службы Wediko» (PDF). conncoll.edu.
  6. ^ Райт, Дж. К., и Мишель, В. (1987). «Условный подход к диспозиционным конструктам: локальная предсказуемость социального поведения». Журнал личности и социальной психологии. 53 (6): 1159–1177. Дои:10.1037/0022-3514.53.6.1159.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)[мертвая ссылка]
  7. ^ Райт, Дж. К. и Мишель, В. (1988). «Условные изгороди и интуитивная психология черт». Журнал личности и социальной психологии. 55 (3): 454–469. Дои:10.1037/0022-3514.55.3.454.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)[мертвая ссылка]
  8. ^ Райт, Дж. К. и Доусон, В. Л. (1988). «Восприятие личности и ограниченная рациональность общественного суждения». Журнал личности и социальной психологии. 55 (5): 780–794. Дои:10.1037/0022-3514.55.5.780.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)[мертвая ссылка]
  9. ^ Шода, Ю., Мишель, В., и Райт, Дж. К. (1989). «Интуитивный интеракционизм и восприятие человека: влияние контекстно-поведенческих отношений на диспозиционные суждения». Журнал личности и социальной психологии. 56 (1): 41–53. Дои:10.1037/0022-3514.56.1.41. PMID 2926616.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)[мертвая ссылка]
  10. ^ Шода, Ю., Мишель, В., и Райт, Дж. К. (1993). «Роль ситуационных требований и когнитивных компетенций в поведенческой организации и согласованности личности». Журнал личности и социальной психологии. 65 (5): 1023–1035. Дои:10.1037/0022-3514.65.5.1023.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)[мертвая ссылка]
  11. ^ Shoda Y .; Mischel W .; Райт Дж. К. (1993). «Связи между личностными суждениями и контекстуализированными моделями поведения: ситуационно-поведенческие профили личностных прототипов». Социальное познание. 11 (4): 399–429. Дои:10.1521 / soco.1993.11.4.399.
  12. ^ Шода, Ю., Мишель, В., и Райт, Дж. К. (1994). «Внутрииндивидуальная стабильность в организации и моделировании поведения: включение психологических ситуаций в идиографический анализ личности». Журнал личности и социальной психологии. 67 (4): 674–687. Дои:10.1037/0022-3514.67.4.674.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)[мертвая ссылка]
  13. ^ Мишель, В., и Шода, Ю. (1995). «Когнитивно-аффективная системная теория личности: реконцептуализация ситуаций, диспозиций, динамики и инвариантности в структуре личности». Психологический обзор. 102 (2): 246–268. Дои:10.1037 / 0033-295x.102.2.246. PMID 7740090.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  14. ^ [1]
  15. ^ [2]

внешняя ссылка