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EIN Bewertung ist ein Assessment-Programm, das Bewerber oder Kandidaten durchlaufen müssen, um für eine bestimmte Position eingestellt zu werden oder um festzustellen, ob sie über entfaltbare Talente verfügen. Eine Bewertung ist Teil der part Bewerbungsverfahren von viel größeren Unternehmen und der Regierung und wird oft an spezialisierte Beratungsunternehmen ausgelagert.

Wenn ein Assessment aus mehreren Tests, Simulationen oder Rollenspiel Dies wird als Assessment-Center-Methode bezeichnet. Wie ein Assessment aufgebaut ist, unterscheidet sich je nach Unternehmen und Beruf. Zum Beispiel werden Anwälte anders getestet als Piloten der Air Force. EIN Intelligenz- und ein Persönlichkeitstest gehören in der Regel auch zum Programm. Es gibt auch spezifische Gruppenfähigkeitstests und Arbeitssimulationen. Manchmal finden auch Gespräche mit einem Verhaltensexperten statt Arbeitspsychologe. Auf diese Weise kann man sich ein Bild von der Arbeitseinstellung machen, Intelligenz, Persönlichkeit und Entwicklungsmöglichkeiten und Stressresistenz des Kandidaten.

Das Bewertungsphänomen ist mittlerweile auch ein Thema für Fernsehprogramme geworden. Also im RVU-Programm auf dem Weg Kandidaten in Rollenspielen auf ihre Eignung geprüft durch Viggo Haze und Peter Heerschop. In dem NCRV-Programm Schlacht von Pampus zeigte, wie Assessment Psychologe Bas Kok Kandidaten für die Position des Festungswärters.

Wert

Der Wert, der den Bewertungen beigemessen wird, ist je nach Unternehmen und Beruf unterschiedlich. Manche Unternehmen folgen dem Rat der Assessment-Agentur, andere ignorieren ihn und legen mehr Wert auf die Gespräche, die sie mit dem Kandidaten selbst geführt haben. Manchmal wird ein Assessment auch als Grund verwendet, bereits bekannte (interne) Kandidaten abzulehnen oder einzustellen. Ein Kandidat hat Datenschutzrecht Seien Sie der Erste, der die Ergebnisse sieht. Er kann auch anordnen, dass sie nicht an die Institution, bei der er sich bewirbt, weitergegeben werden. In diesem Fall wird die Bewerbung in der Regel beendet. Darüber hinaus darf die Institution die Ergebnisse nicht an Dritte weitergeben, auch nicht an eine andere Abteilung des Unternehmens. Dies kommt jedoch manchmal vor. In solchen Fällen kann der Kandidat wenig tun: Der Schaden ist schwer nachzuweisen, der Rechtsweg ist teuer, und es besteht die Angst, zukünftige Karrierechancen zu beeinträchtigen.

Ein Problem bei Assessments ist, dass die angebotenen „Übungen“ oft recht extrem sind. Sie testen, ob jemand ein guter „Trouble Shooter“ ist. Es besteht die Gefahr, dass die ruhigen, wohlüberlegten Typen, die kontinuierlich an einer Organisation arbeiten und es schaffen, die Probleme, wie sie aus den skizzierten Übungen entstehen, zu vermeiden.

Breitere Bedeutung

Das Wort kommt aus dem Englischen. Dort hat es die etwas weiter gefasste Bedeutung von Bewertung. Es bedeutet auch andere Bewertungen als nur die von Mitarbeiter. Auch Verfahren und Produkte etc. können bewertet werden. Diese breitere Bedeutung beginnt auch ins Niederländische einzudringen.^[Quelle?]

Berufsbildung (Niederlande)

Wörtlich bedeutet "Bewertung" Schätzung und Bewertung. In der englischen Literatur bezieht sich der Begriff Assessment auf „Testen und Beurteilen der Leistung des Schülers“ (Vermetten, Daniëls & Ruijs, 2001, S. 9). In der amerikanischen Literatur bedeutet Assessment die Messung der Lernleistung. Die Bewertung dieser Leistung wird als Evaluation bezeichnet (Baartman, Bastiaens und Kirschner, 2004, S.4). Elshout-Mohr et al (2001) formulieren eine Einschätzung als „mehrdimensionale Einschätzung der Eignung einer Person für eine soziale Aufgabe oder Funktion" (S. 48). Mit multidimensional weisen die Autoren darauf hin, dass mehrere Instrumente verwendet werden und Bewertungen aus mehreren Perspektiven erfolgen, beispielsweise von einem Lehrer und einem praktischen Betreuer.

In der niederländischen Literatur wird Assessment fast immer mit Kompetenzen in Verbindung gebracht. Eine Bewertung muss dann eine Reihe von Bedingungen erfüllen. Authentische oder reale Situationen sollten verwendet werden. Anschließend sind sowohl Grundkenntnisse als auch die Anwendung von Kenntnissen und Fertigkeiten Ziel der Messung. Darüber hinaus ist Wissensaufbau und Nicht-Reproduktion der Ausgangspunkt. Die Teilnehmer müssen auch in die Bewertungsverfahren eingebunden werden und die Bewertungen müssen in den Lern- und Unterrichtsprozess integriert werden (Dochy & Struyven, 2002, S. 35). Darüber hinaus die oben erwähnte mehrdimensionale Prüfung und Bewertung aus mehreren Perspektiven.

In der Berufsbildung wurde die Idee der kompetenzbasierten Beurteilung von der Wirtschaft übernommen, zunächst im Hochschulbereich, später im Sekundarbereich Sekundarschulbildung (MBO). Die Erwartung war und ist, dass ein solches Bewertungsverfahren den Studierenden den Anschluss an die Berufspraxis erleichtert (Merriënboer, Klink & Hendriks, 2002). Im Jahr 2010 wurde die kompetenzbasierte Bildung (GMO) wurde vorgestellt.

Primar- und Sekundarbildung (Niederlande)

Mit der Einführung des Funktionsmixes (ein Instrument, das u. a. im Rahmen der primär und Sekundarschulbildung zur Förderung der Laufbahn von Lehrern und zur Belohnung ihrer Kompetenzen verwendet werden) werden in diesen Sektoren immer häufiger Bewertungen durchgeführt. Durch eine intensive Zusammenarbeit zwischen Arbeitspsychologen und Experten wurden verschiedene Bewertungsprofile entwickelt, die größtmögliche Objektivität, Validität und Reliabilität der Ergebnisse berücksichtigen. Mit diesem Kompetenzthermometer ist es nun auch möglich, Assessments von Lehrkräften im Primar- und Sekundarbereich durchzuführen.