WikiDer > Школа инновационного обучения Дарунсиккхалаи

Эта статья является сирота, как никакие другие статьи ссылка на это. Пожалуйста ввести ссылки на эту страницу из Статьи по Теме; попробуйте Инструмент поиска ссылок для предложений. (Июнь 2015 г.)

Эта статья включает Список ссылок, связанное чтение или внешняя ссылка, но его источники остаются неясными, потому что в нем отсутствует встроенные цитаты. Пожалуйста, помогите улучшать эта статья введение более точные цитаты. (Декабрь 2014 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения)

Школа инновационного обучения Дарунсиккхалаи (также «DSIL», «Дарун») - двуязычная школа, расположенная в г. Технологический университет короля Монгкута в Тхонбури. DSIL - первая школа в Таиланде, которая следует Теория конструкционизма как школьная программа. DSIL была основана в 1997 году и имеет множество связей с образовательными учреждениями, такими как Стэндфордский Университет, Массачусетский Институт Технологий (MIT) и т. Д., Чтобы школа оставалась инновационной и двигалась вперед.

История

Школа инновационного обучения Дарунсиккхалаи была основана Г-н Парон Исарасена На- Аютхая в 1997 году он был директором проекта «Маяк» (проект развития образования в Таиланде, созданный Фондом Суксафат). и член Технологический университет короля Монгкута в Тхонбури Правление комитета. Он принес концепцию Конструктивизм из Профессор Сеймур Паперт из Массачусетский Институт Технологий (MIT) Разработчик Теория конструкционизма в школьную программу Дарунсикхалаи. Фактическая учебная программа, используемая в настоящее время, была разработана как Конструктивизм и Конструктивизм теории Сеймур Паперт и Жан Пиаже. Обе теории знакомят учащихся с когнитивными и обучающими науками в сочетании с физиологией и используются в школе для базового обучения.

Конструктивизм в школе

Это началось с проекта под названием «Эпистемологическая теория конструктивизма" из Жан Пиаже. Когда Сеймур Паперт согласовывал с Жаном его проект. Теория состоит в том, что отдельные учащиеся конструируют ментальные модели для понимания окружающего мира. Сеймур дал определение конструкционизма под названием «Конструкционизм: новая возможность для элементарного научного образования»: «Слово конструкционизм является мнемоникой двух аспектов теории научного образования, лежащей в основе этого проекта. Из конструктивистских теорий психологии мы рассматриваем обучение как реконструкция, а не передача знаний. Затем мы расширяем идею манипулятивных материалов до идеи, что обучение наиболее эффективно, когда часть деятельности, которую учащийся воспринимает как конструирование, является значимым продуктом ». . При таком способе обучения учащийся будет учиться на реальных предметах, которые учащиеся могут изучать по теме, как с использованием технологий, так и без них. Они могут изучать проект, создавая мультимедийные презентации, такие как написание книги, изобретение или даже рисование произведения искусства. и т. д. Таким образом, он помогает студентам найти себе то, что лучше всего подходит для них и представляет из себя. Теория конструкционизма разделены на две важные темы: 1.Проектное обучение и 2.Проблемное обучение.

Проектное обучение

Проектное обучение который позволяет учащимся подумать о проекте, который их интересует, затем провести исследование, обобщить его в отчете и представить его аудитории. Таким образом, это помогает студенту мыслить творчески и знать процесс создания чего-либо. В общем и целом Теория конструкционизма, позволяют учащимся глубже учиться и узнавать, как лучше учиться.

Проблемное обучение

Проблемное обучение позволяют учащимся использовать проблему как вопрос, который они хотят решить, и думать, что какое решение является наиболее эффективным решением этой проблемы. В этом процессе он заставляет ученика научиться решать проблему, чтобы в будущем у них была голова, наполненная способами решения любых сложных вопросов.

Уровни в школе

В школе Дарунсиккхалаи уровни учеников разделяются по их способностям, а не по возрасту, потому что считается, что учеников нельзя судить по их возрасту, но о них следует судить по их знаниям и уровню развития их мозга, на каждом уровне требования разные, поэтому выше будет больше требований, а детали работы должны быть более подробными. Три уровня:

Новый ученик

Новый ученик - новые ученики должны быть на этом уровне, потому что им необходимо изучить все основы теории конструкционизма, которая применяется в школьной программе.

FabLab @ School, Бангкок

Недавно Дарунсикхалайская школа привезла FabLab @ Школа из Стэндфордский Университет Лаборатория технологий трансформирующего обучения (изначально создана Массачусетский технологический институт и доведен до Стэндфордский Университет к Массачусетский технологический институт Выпускников), что является цифровое изготовление лаборатория которые оснащены инновационными инструментами, такими как 3д принтер & 3D сканер, Лазерный резак, Резак для винила и т. д., которые помогут студентам-производителям и изобретателям создавать вещи и воплощать свои воображаемые проекты в реальность. В этой программе у нас есть подтверждение профессора Пауло Бликштейна из Стэндфордский Университет и профессор Арнан Сипитакиат из Чиангмайский университет который помогает нам и помогает создать новый способ обучения учащихся.

Рекомендации

внешняя ссылка

• Nsf.gov
• E-school.kmutt.ac.th
• E-school.kmutt.ac.th
• Fab.cba.mit.edu
• Tltl.stanford.edu
• Tltl.stanford.edu
• Ed.stanford.edu
• Cpe.eng.cmu.ac.th