WikiDer > Промышленное искусство

Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста помоги Улучши это или обсудите эти вопросы на страница обсуждения. (Узнайте, как и когда удалить эти сообщения-шаблоны) Эта статья нужны дополнительные цитаты для проверка. Пожалуйста помоги улучшить эту статью к добавление цитат в надежные источники. Материал, не полученный от источника, может быть оспорен и удален. Найдите источники: «Промышленное искусство» – Новости · газеты · книги · ученый · JSTOR (Декабрь 2009 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) Примеры и перспективы в этой статье может не представлять мировое мнение предмета. Ты можешь улучшить эту статью, обсудите вопрос на страница обсуждения, или же создать новую статью, в зависимости от обстоятельств. (Декабрь 2010 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения)

Промышленное искусство представляет собой образовательную программу, которая включает изготовление предметов из дерева или металла с помощью различных ручных, механических или станочных инструментов. Промышленное искусство обычно называют технологическим образованием. Это может включать мелкий ремонт двигателя и обслуживание автомобилей, и все программы обычно охватывают технический рисунок как часть учебных программ. Как образовательный термин, промышленное искусство датируется 1904 годом, когда Чарльз Р. Ричардс из педагогического колледжа Колумбийского университета в Нью-Йорке предложил заменить его ручное обучение.

в Соединенные Штаты, классы промышленного искусства в просторечии известны как "магазин учебный класс"; эти программы знакомят детей с основами домашнего ремонта, ручного труда и техники безопасности. Большинство промышленных программ по искусству были созданы в виде комплексных, а не целенаправленных профессиональные училища и сосредоточены на широком спектре навыков, а не на конкретном профессиональная подготовка. В 1980 году название промышленного художественного образования в штате Нью-Йорк было изменено на "технологическое образование"во время так называемого" Проекта Фигурирующих ". Целью проекта было повышение успеваемости студентов технологическая грамотность.^[1]

В Виктория (VIC, Австралия) Промышленное искусство по-прежнему является ключевой частью школьной программы. Этот термин теперь описывает ключевое исследование технологии фокусируется как на инженерных, так и на промышленных технологиях. Кроме того, дизайн Использование вышеупомянутых технологий в настоящее время является ключевой частью учебной программы по промышленному искусству с середины 1980-х годов, когда предмет техники был введен в викторианские средние школы.

Одним из наиболее важных аспектов промышленного искусства остается то, что, пока студенты проектируют, они в конечном итоге находят решение; изучение проблем, связанных с работой с материалами, а также проблем управления небольшими проектами.

В некоторых университетах есть докторские программы в области промышленного искусства.

Клубы индустриального искусства

Клуб индустриального искусства - это организация, которая пропагандирует использование оборудования для промышленных предприятий широкой публикой. Клубы выросли из упадка программ промышленного искусства (иначе говоря, мастер-классы) в общеобразовательных школах США. TechShop и Sparqs Industrial Arts Club, базирующийся в Массачусетсе, который вырос из деятельности кампуса в Массачусетский технологический институт.

Промышленное искусство в Новом Южном Уэльсе

Промышленное искусство (IA) является важной частью учебной программы средней школы (NSW). Учебные планы в области промышленного искусства управляются, как и все учебные планы штата Новый Южный Уэльс, Совет по исследованиям. В некоторых школах факультеты промышленных искусств стали частью более крупных технологических факультетов, однако во многих школах все еще есть отдельные факультеты промышленных искусств.

Основная роль образования в области промышленного искусства состоит в том, чтобы познакомить учащихся с различными промышленными и инженерное дело технологии, которые улучшают их понимание промышленного и инженерного мира. Более того, студенты изучают как управление проектами, так и принципы дизайна, большинство курсов основаны на проектах, когда студенты реализуют решение дизайнерской или инженерной задачи. Два ключевых компонента проектов: синтез решения и оценка конечного продукта. Оба эти компонента являются целями высшего порядка в Таксономия Блума.

Учебные программы по промышленному искусству в Новом Южном Уэльсе

Индустриальное искусство имеет единый обязательный курс для 7 и 8 классов: Технология (обязательно). В этом курсе также есть раздел, охватывающий концепции домоводства и информационные коммуникационные технологии (ИКТ).

Для 9-го и 10-го классов все курсы промышленного искусства являются факультативными, три предлагаемых факультатива - дизайн и технологии, графические технологии и промышленные технологии. Самый популярный факультатив «Промышленное искусство» - «Промышленные технологии».

• Дизайн и технология: этот курс сосредоточен на дизайне без предписанного контекста, поэтому студенты могут работать с множеством неуказанных технологий. Студентам дается задание на проектирование, и они находят решение. Их прохождение через процесс проектирования задокументировано в Design Folio. В некоторых школах факультет промышленного искусства не может преподавать дизайн и технологии, в некоторых школах Домашняя экономика факультет может проводить курс дизайна и технологий.
• Графические технологии: этот курс знакомит студентов как с ручным (карандашным) техническим рисованием, так и с Системы автоматизированного проектирования (CAD). Этот курс включает основное изучение в 9-м классе, а затем различные факультативы для 10-го года, в том числе: инженерный рисунок, архитектурный рисунок и компьютерную анимацию.
• Промышленные технологии: этот курс можно изучать по множеству различных дисциплин, наиболее популярными из которых являются: древесина, металл, электроника, мультимедиа и инженерное дело. У всех есть общая тема, заключающаяся в том, что учащиеся участвуют в разработке и реализации проектов, соответствующих изучаемому контексту. Например, студента, изучающего промышленные технологии - мультимедиа, могут попросить разработать анимацию или веб-сайт, рекламирующий продукт. Развитие их проекта задокументировано в их отчете по проекту. Ключевой частью отчета по проекту является оценка готового продукта.

В 11 и 12 классах Industrial Arts предлагает три Аттестат о высшей школе (HSC) Непрофессиональные курсы: дизайн и технологии, инженерные исследования и промышленные технологии.

• Дизайн и технология является продолжением одноименного младшего курса. Курс сосредоточен на дизайне без заданного контекста, поэтому студенты могут работать с множеством неуказанных технологий. Студенты HSC должны создать крупный дизайн-проект. Учащиеся устанавливают потребность, а затем пытаются ее решить и найти решение. Ключевой частью проекта является оценка в процессе проектирования. За основной дизайн-проект засчитывается 60% их итоговой оценки за экзамен HSC.
• Инженерные исследования - это прежде всего курс теории, который знакомит студентов с миром инженерии. Курс рассматривает различные инженерные приложения и области инженерии. Студенты узнают об истории инженерного дела и социальных последствиях, Инженерная механика, инженерные материалы, инженерная электроника и инженерные методы связи. Курс знакомит студентов со многими концепциями, с которыми они в противном случае впервые столкнулись бы на программах бакалавриата по инженерии в университете. Одним из фундаментальных аспектов курса является изучение инженерного дела через исследование реальных приложений. Это дает учащимся большее значение и понимание.
• Промышленные технологии также является продолжением одноименного младшего курса. Курс ориентирован на студентов, работающих в рамках установленной технологии, такой как: деревообрабатывающая и мебельная промышленность, мультимедийная промышленность, автомобильная промышленность, электронная промышленность, графическая промышленность, а также металлургия и машиностроение. Для своих HSC студенты должны создать крупный проект. Учащиеся разрабатывают проект и документируют свой прогресс в нем. Таким образом они приобретают жизненно важные навыки управления проектами. Подобно дизайну и технологиям, оценка проекта является важной частью сопутствующей документации. Основной проект засчитывает 60% их итоговой оценки за экзамен HSC. Фундаментальное различие между промышленными технологиями и дизайном и технологиями заключается в том, что студент, изучающий промышленные технологии, должен изучать теорию, относящуюся к конкретной технологии, а также изучать отраслевые практики, относящиеся к их технологии.

Профессиональная ассоциация промышленного искусства в Новом Южном Уэльсе

В Новом Южном Уэльсе профессиональная ассоциация учителей промышленных искусств является Институт Промышленных Искусств Технологического Образования (IIATE). Эта организация выпускает ежеквартальный журнал (на компакт-диске), а также проводит ежегодную конференцию, на которой исследуются вопросы, касающиеся промышленного художественного образования. Кроме того, IIATE представляет учителей промышленного искусства в различных ситуациях, таких как встречи по разработке учебных программ и собеседования по вопросам подготовки учителей.

Еще одна важная роль, которую выполняет IIATE, - это профессиональное обучение. IIATE провел несколько очень успешных тренировочных дней, называемых Руки на технологии где учителя могут развивать свои навыки и знания в самых разных областях. Этот Руки вверх концепция теперь расширена за счет Руки по инженерии day в настоящее время разрабатывается, чтобы помочь учителям в проведении курсов Промышленное искусство - Промышленные технологии - инженерия и инженерные исследования.

IIATE также успешно запустил программы обучения программному обеспечению САПР, что позволило большему количеству учителей эффективно внедрить САПР в свое обучение.

Смотрите также

• Дизайн и технология, эквивалентный курс в Великобритании и многих странах Содружества

Рекомендации

внешняя ссылка

• Каталоги выставок раннего индустриального искусства из библиотек Метрополитен-музея