WikiDer > Интернет-исследования

Internet studies

Интернет-исследования - это междисциплинарная область, изучающая социальные, психологические, педагогические, политические, технические, культурные, художественные и другие аспекты Интернета и связанных с ним информационных и коммуникационных технологий. Хотя исследования Интернета сейчас широко распространены в академических дисциплинах, сотрудничество между этими исследованиями растет. В последние годы Интернет-исследования были институционализированы как курсы обучения в нескольких учебных заведениях. высшее образование. Родственники встречаются в отделах ряда других названий, включая отделы "Интернет и общество"," виртуальное общество ","цифровая культура", "новые средства массовой информации"или" конвергентные СМИ ", различные"iSchools"или такие программы, как" Media in Transition "на Массачусетский технологический институт.[1] Что касается исследований, то Интернет-исследования пересекаются с исследованиями киберкультура, взаимодействие человека с компьютером, и исследования науки и техники.

Интернет и общество это область исследований, в которой рассматривается взаимосвязь Интернета и общество, т.е. как общество изменило Интернет и как Интернет изменил общество.[2]

Тема социальных проблем, связанных с Интернетом, стала заметной после появления всемирной паутины, о чем свидетельствует тот факт, что журналы и газеты публикуют множество статей на такие темы, как киберлюбовь, киберхат, Веб 2.0, киберпреступность, киберполитика, Интернет-экономикаПоскольку большинство научных монографий, в названии книг которых рассматривается Интернет и общество, носят социально-теоретический характер, Интернет и общество можно рассматривать как преимущественно социально-теоретический исследовательский подход к исследованиям Интернета.[оригинальное исследование?][нужна цитата]

Темы обучения

В последние годы Интернет-исследования были институционализированы как курсы обучения в нескольких учебных заведениях. высшее образование, в том числе Оксфордский университет, Гарвардский университет, Лондонская школа экономики, Кертинский технологический университет, Университет Брандейса, Эндикотт Колледж, Еврейский университет Иерусалима, Аппалачский государственный университет и Университет Миннесоты.

Дисциплины, которые способствуют изучению Интернета, включают:

Ключевые авторы

Ряд академических журналов играет центральную роль в освещении исследований в этой области, в том числе Плохие предметы, Конвергенция: журнал исследований новых медиа-технологий, Ctheory, Киберпсихология + поведение, Компьютеры в человеческом поведении,[3] Первый понедельник, Информация, коммуникация и общество, Информационное общество, Журнал компьютерных коммуникаций, M / C, Новые СМИ и общество, tripleC: Журнал глобального устойчивого информационного общества, Журнал Fibreculture,[4] и ТекноКультура,[5] но исследования, касающиеся интернет-исследований, проводятся в самых разных сферах и дисциплинах.

Ключевая фундаментальная работа, которая развилась в Интернет-исследованиях, была продолжена рядом ученых. Исследования Информационное общество и Сетевое общество были изучены такими учеными, как Мануэль Кастельс, Марк Постер, и Фрэнк Вебстер. Шерри Теркл и Роберт Краут известны своим социально-психологическим вкладом. Джанет Аббате и Патрис Фличи признаны за их социально-исторические исследования; Барри Веллман и Кэролайн Хэйторнвейт за их подходы к социальным сетям; Рональд Э. Райс за его вклад в информатику; Дэвид Лайон и Филип Агре за их конфиденциальность и записи наблюдения; Лоуренс Лессиг, Эндрю Чедвик, Джонатан Зиттрейн для изучения права и политики; и Робин Уильямс, Робин Мэнселл и Стив Вулгар за их вклад в инновации.

История

Так как Барри Веллман утверждает, что интернет-исследования могут найти свое начало с публикации 1978 г. Сетевая нация,[6] и в нем преобладали ученые-информатики, которые выступали на таких мероприятиях, как ежегодный CSCW конференция. К ним быстро присоединились исследователи из бизнес области и библиотека и информатика.[7] К концу 1990-х годов больше внимания стало уделяться систематическому исследованию пользователей и того, как они использовали новые технологии. В течение 1990-х быстрое распространение доступа к Интернету начало привлекать больше внимания со стороны ряда социальных и гуманитарных дисциплин, включая область коммуникации.[8] Некоторые из этих расследований, например проект Pew Internet & American Life[9] и Всемирный Интернет-проект[10] сформулировал исследование с точки зрения традиционных подходов социальных наук, уделяя меньше внимания технологиям, чем тем, кто их использует. Но фокус остался на агрегированном уровне. В Великобритании программа ESRC по информационным и коммуникационным технологиям (1986–1996)[11] заложил значительную основу для изучения взаимодействия общества и ИКТ, объединив важные группы ученых из ведущих университетов Великобритании, работающих в сфере СМИ и коммуникаций, общества, инноваций, права, политики и промышленности.

В 1996 году этот интерес проявился и в других формах. Джорджтаунский университет начал предлагать соответствующую магистерскую программу в том же году, а в Университет МэрилендаДэвид Сильвер создал Ресурсный центр исследований киберкультуры.[12] в сети. Миддлбери Колледж разработал «Политику виртуальной реальности» - один из первых курсов для студентов, посвященных изучению политических, правовых и нормативных последствий Интернета для либеральной демократии.[13] К 2001 г. Хроника высшего образования отметил, что «интернет-исследования» стали самостоятельной дисциплиной, как это было предложено в первой программе бакалавриата в этой области, предложенной в Университет Брандейса, и отметил, что «возможно, самым ярким признаком развития этой области» была популярность ежегодной конференции, созданной зарождающейся в то время Ассоциация интернет-исследователей.[14]

С особенно социологической точки зрения Джеймс Слевин (2000)[15] разрабатывает социальную теорию Интернета, которая в первую очередь основана на взглядах британского социолога. Энтони Гидденс., в то время как Кристиан Фукс (2008)[16] - это социальная теория, основанная прежде всего на работах критическая теория такие ученые, как Герберт Маркузе, концепцией социальных самоорганизация, а нео-Марксист мышление.[нужна цитата][оригинальное исследование?]

Более поздние подходы к изучению Интернета сосредоточены на том, чтобы поместить использование технологий в определенные социальные контексты и понять, как это связано с социальными и институциональными изменениями.

Научные организации

Познайте поля

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ Серебро, Дэвид (2004). «Интернет / киберкультура / цифровая культура / новые медиа / исследования с заполнением пустых мест». Новые СМИ и общество. 6 (1): 55–64. Дои:10.1177/1461444804039915. Архивировано из оригинал на 01.02.2013.
  2. ^ Сагастеги, Диана (лето 2005 г.). "La apropiación social de la tecnología. Un enfoque sociocultural del conocimiento" (PDF). Разон-и-Палабра. 49: 1–18 - через Разон и Палабра.
  3. ^ «Компьютеры в поведении человека». Эльзевир.
  4. ^ "Журнал Fibreculture". fibreculturejournal.org.
  5. ^ «ТекноКультура».
  6. ^ Веллман, Барри (2004). «Три возраста интернет-исследований: десять, пять и ноль лет назад». Новые СМИ и общество. 6 (1): 123–129. Дои:10.1177/1461444804040633. Архивировано из оригинал на 01.02.2013.
  7. ^ Райс, Рональд Э. (2005). «Новые медиа / темы интернет-исследований Ассоциации интернет-исследователей». Информационное общество. 21 (4): 285–299. CiteSeerX 10.1.1.589.855. Дои:10.1080/01972240500189232.
  8. ^ Newhagen, John E .; Рафаэли, Шейзаф (1996). «Почему исследователям коммуникации следует изучать Интернет: диалог». Журнал компьютерных коммуникаций. 1 (4).
  9. ^ "Исследовательский центр Pew: Интернет, наука и технологии". pewinternet.org. 8 октября 2015 г.
  10. ^ Всемирный Интернет-проект. «Всемирный Интернет-проект».
  11. ^ Робин Манс. «Исследование политики в области информационных и коммуникационных технологий в Соединенном Королевстве: перспектива».
  12. ^ «RCCS: Добро пожаловать». rccs.usfca.edu.
  13. ^ Колледж Миддлбери. "PSCI0307A-S11". middlebury.edu.
  14. ^ МакЛеми, Скотт (30 марта 2001 г.). «Интернет-исследования 1.0: Рождается дисциплина». Хроника высшего образования. 47 (29). п. A24.
  15. ^ Джеймс Слевин. 2000. Интернет и общество. Кембридж, Великобритания: Polity.
  16. ^ Кристиан Фукс. 2008. Интернет и общество: социальная теория в век информации. Нью-Йорк: Рутледж.

дальнейшее чтение