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Pianomethode
Eine korrekte Position der Handgelenke und Finger in Bezug auf die Klaviertastatur ist notwendig, um Gelenkprobleme zu vermeiden. Hier sieht man, dass die Handgelenke in einer Ebene über der Tastatur liegen und die Finger eine runde Position einnehmen.

unten Klaviermethode Versteht man die Gesamtheit der Einsichten und Fähigkeiten, um spielen zu können? Klavier Musik zu produzieren oder zu lernen, auf der Grundlage der zu diesem Zweck erstellten Literatur und/oder der Anweisungen eines oder mehrerer Klavierpädagogen.

Methode und Technik

Anstatt von Klaviermethode heißt auch das Wort Klaviertechnik Im letzteren Fall liegt der Fokus hauptsächlich auf den physikalisch-technischen Qualitäten, die für das Klavierspiel erforderlich sind, während die Methode eher auf die Nützlichkeit dieser Technik für den musikalischen Ehrgeiz ausgerichtet ist.

Wenn die Klaviermethode als Klavierunterrichtsmethode gedacht ist, ist sie Teil der Klavierdidaktik, einer Lehrmethode. Dies muss dann auf pädagogisch Einblicke.[1] Klavierlehrer, die in diesem Sinne methodisch unterrichten, werden daher oft als Klavierpädagogen bezeichnet.

Außerhalb des Unterrichts, der Klavierpädagogik, wird die Klaviertechnik hauptsächlich mit dem Bauen, Reparieren und Stimmen von Klavieren in Verbindung gebracht.

Arten von Methoden

Es existieren zahlreiche Klaviermethoden. Einige davon werden nicht mehr angewendet, weil sie entweder als grundsätzlich verwerflich gelten oder durch neue Erkenntnisse obsolet geworden sind. Aber manchmal werden (Teile von) veralteten Methoden wiedergutgemacht.

Bei Klaviermethoden geht es darum, Muskeln und Gliedmaßen um die Finger zu den richtigen Tastenanschlägen ohne zu führen Gesundheitsproblemewie Muskel- oder Sehneninfektionen.[2] Genau hier führt das zu einem beabsichtigten pianistisch-musical Ausdruck. Der Einsatz der Muskulatur ist nicht zu sehen, man muss ihn spüren lernen. Der Einsatz der Gliedmaßen – Finger, Handgelenk, (Unter-)Arm – ist insbesondere als Bewegung und/oder Haltung sichtbar.

Einige Methoden konzentrieren sich hauptsächlich auf den Muskeleinsatz (Tobias Matthay[3]), andere zu Bewegung und Kräften (Breithaupt[4]). Der gezielte Einsatz der Masse bzw. des Gewichts von Hand und (Unter-)Arm wird bei den meisten Methoden (Gewichtsspiel) behandelt, manchmal aber auch widersprüchlich. Auch die Meinungen zum antagonistischen Muskeleinsatz (Finger- und/oder Handgelenkssteifheit oder nicht) gehen auseinander.

Historischer Überblick

Frühe Methoden: 16.-17. Jahrhunderte

Die allerersten Versuche, eine Methode zu formulieren, stammen von Girolamo Diruta (ca. Mitte des 16. Jahrhunderts - ca. 1610), die im Buch Il Transsilvan, dem Prinzen von Siebenbürgen geweiht, gilt als die älteste Tastenschule. Er behandelt gleichzeitig Tasten- und Orgeltechnik.[5]

18.-19. Jahrhundert

Der nächste Schritt wurde gemacht von François Couperin, im L'art de toucher le clavecin, das erste Werk, in dem die Tastentechnik als eigenständiges Fach behandelt wird.[6]Fingersätze sind hier noch sehr primitiv, das Umsetzen und Absenken der Finger, um auf diese Weise Tonleiterfolgen spielen zu können, ist noch nicht entdeckt oder zumindest noch nicht beschrieben. Das Rahmen beginnt mit dem Daumen und endet mit dem kleinen Finger, mit 2-3 oder 3-4 dazwischen, und Couperin beschreibt ausführlich, wie Dekorationen, Vereinbarungengespielt werden kann.

Carl Philipp Emanuel Bach schreibt das Werk 1753 Versuch über die wahre Art das Klavier zu spielen zu.[7] Neben der Technikdiskussion gibt es auch Kapitel über Anleitung, Präsentation, freie Fantasie und Harmonie. Der Fingersatz erfolgt erstmals nach modernen Prinzipien, einschließlich des Absenkens und Übertragens in Tonleitern und Akkorden. Außerdem gibt es eine Anleitung zur Haltung und Fingerentwicklung, die empfohlene Verwendung für den Wechsel zwischen Clavichord und Cembalo und eine Beschreibung der description Wege, die Dekorationen und Affekte.

1762 erscheint Die Kunst, das Clavier zu spielen von F. W. Marpurg[8] und Anleitung zum Klavierspielen, der schönen Ausübung der heitigen Zeit gemäß entworfen.[9] Diese beiden Bücher enthalten viele Informationen über technische Grundlagen, Dekorationen und allgemeine Basspraxis.

Darüber hinaus erscheinen immer mehr Bündel, sowohl theoretisch als auch praktisch. Zu erwähnen sind: D.G. Türke[10] der neben technischen Prinzipien und Verzierungen großen Wert auf Rhythmus legt, A.E. Müller[11] und L. Adam[12] die weniger auf Dekoration und Harmonie achtet, sondern sich mehr auf die rein technische Entwicklung konzentriert. Bemerkenswert sind die Pedalanleitungen, die erstmals in einem Lehrplan auftauchen. Von den zur Zeit Adams bekannten sechs oder sieben Pedaltypen nennt er 4. Seine Beschreibungen geben jedoch ein vages Bild, da Pedale noch nicht genormt waren und viele Klaviere Effektpedale hatten. Außerdem sollte erwähnt werden Muzio Clementic,[13]Johann Baptist Cramer,[14] wer hat eine Methode geschrieben, von der Teil 5 von Hans von Bülow wurde als Studienbuch veröffentlicht, Johann Nepomuk Hummel[15] und Friedrich Kalkbrenner,[16] der einen Lat entwickelt hat, der Führungsnetzmain oder Chiroplastik, mit dem die Handhaltung reguliert werden sollte. Bemerkenswert - und auch charakteristisch für das damals vorherrschende unspirituelle Technikverständnis -, dass dieses Gerät eine Zeitlang auch bei berühmten Pädagogen Anhänger fand.

Carl Czerny ist als Komponist zahlreicher Etüden und theoretisch-praktischer Abhandlungen zur Förderung des Klavierspiels bekannt.

Mit Carl Czerny Die technische Ausbildung hat vorerst ihren Höhepunkt erreicht. Er schrieb viele Etüdenbücher, aber auch theoretisch-praktische Abhandlungen.[17] Diese sind aufgrund der umfangreichen praxisorientierten Behandlung der Materie von großem Wert. Finger- und Handgelenkstechnik werden besprochen, der Fugenstil, Auswendigspielen, Notenspielen, Transponieren, Improvisieren und vieles mehr. Besonders bemerkenswert sind die Überlegungen zu Beethoven. Die späteren Elemente der Armtechnik und Tonusbehandlung werden jedoch noch nicht behandelt.

Zur letzten der älteren Methoden, die Arbeit von Ignaz Moscheles und François-Joseph Fetis gezählt.[18] Diese Arbeit markiert den Übergang zu den neueren Schulen und verbindet die Hauptarbeit der Vorgänger. Dekorationen sind nicht mehr kostenlos, sondern reglementiert, jedoch wird Improvisation sehr geschätzt. Dieses Werk enthält Studien von Zeitgenossen wie Czerny, Chopin und Cramer-Bülow enthalten.

20. Jahrhundert

Die Methode von Rudolf Maria Breithaupt kann am Anfang als das wichtigste in Deutschland gelten 20. Jahrhundert, aber Ludwig Deppe[19] ist der Pädagoge, der die Revolution in der Klaviermethodik maßgeblich vorangetrieben hat. Deppe legte großen Wert auf große Mobilität: Sie musste vor allem gut aussehen. Dieser Aspekt von Deppes Ansatz wird allgemein bestritten, unter anderem von dem niederländischen Pianisten Dirk Schäfer.[20]

Veröffentlicht im Jahr 1907 Xaver Scharwenka (1850-1924) sind Methodik des Klavierspiels.[21] Scharwenka versuchte vor allem, das, was ihm gefiel, in die vielen damaligen Methoden mit dem musikalischen Gehör als Grundlage aller Übungen zu integrieren. Er wollte das Spielen mit Armgewicht auf die legato (kommandiertes Spielen, ohne hörbare Pausen zwischen den Tönen); staccato sollte mit einem schwimmenden Arm realisiert werden. Letzteres, zum Beispiel, widerspricht ihm Tobias Matthay. Darüber hinaus war Scharwenka der Meinung, dass man in der Regel mit beiden Händen gleichzeitig lernen sollte, ua entgegen der Ansicht von Deppe. Außerdem war Scharwenka nicht gerade dogmatisch in Bezug auf die Lehrmethode. So stellte er beispielsweise fest, dass es nicht den einen idealen Fingersatz gibt: Der Schüler muss seinen eigenen Fingersatz so bestimmen, dass er das Musikstück möglichst komfortabel spielen kann.

Die Französin Blanche Selvac (1884-1942), als damals für die moderne französische und spanische Klaviermusik bedeutende Konzertpianistin, beschäftigte sie sich intensiv mit der Klaviermethodik. Sie hat einen Dreiteiler geschrieben Enseignement-Musical und dann 1921 eine zweiteilige Einführung dazu: Live-Vorbereitung. Selva hat die verschiedenen Angriffsmethoden ausführlich analysiert. Sie sieht im Klavierspiel zwei Gegensätze: die Wirkung der Schwerkraft, die zu Klangfülle und die Reaktion des Körpers darauf als Schlüssel zu Bewegung und Virtuosität. Klangfülle erfordert entspannte Muskeln, Virtuosität erfordert Anspannung. Dazu hat sie sich viele Übungen zur Wahrnehmung und Handhabung von Haltungen und Bewegungen sowie zur richtigen Atmung ausgedacht. Zum Beispiel lässt sie nach einem tiefen Atemzug ihren Finger samt Hand und Arm ganz entspannt auf die Taste fallen (rutsche appuyé), sondern berühren Sie die Taste auch mit einer kontrollierten Bewegung (Schokolade). Sie nutzt diese verschiedenen Angriffsarten für die verschiedenen Spielweisen, die sie auszeichnet, wie zum Beispiel jeu halb, jeu eclatant und jeu léger ou indifférent.

Mehr oder weniger eine Revolution brachte der englische Klavierpädagoge Tobias Matthay, der als letztes seiner zahlreichen Veröffentlichungen zum Klavierunterricht seine Erkenntnisse und Erfahrungen in Das Sichtbare und Unsichtbare in der Pianoforte-Technik.[22] Er stützte seine Ansichten auf eine gründliche Analyse der Physiologie des Klavierspiels und auf die Naturgesetze, die die Funktionsweise der Klaviermechanik bestimmen. Was die Muskulatur angeht, wird sie sowohl ihrem antagonistischen als auch ihrem dualen (starke versus schwache) Charakter gerecht. Die wissenschaftlich fundierten Erkenntnisse von Matthay bildeten die Grundlage für den niederländischen Klavierpädagogen Bob Brouwer für sein Klavier-Tutorial Pianistische Perspektive.[23]

Der russische Pianist und Klavierpädagoge Heinrich Neuhaus, der bis zu seinem Tod 1964 an der Moskauer KonservatoriumEr hat auch ein Buch geschrieben, das in 16 Sprachen übersetzt wurde: Die Kunst des Klavierspiels (1958). Dieses Buch gilt als eine der führenden Schriften auf dem Gebiet der Klavierpädagogik und -methodik aus Russland und bildete die Grundlage für eine ganze Generation russischer Virtuosen.

In den Niederlanden im 20. Jahrhundert ist es hauptsächlich Cornelius Berkhout (1892-1958) wurde als Klavierpädagoge bekannt. Berkhout war ein Schüler von Dirk Schäfer (1873–1931) und lehrte bis zu seinem Tod nacheinander am Muzieklyceum und am Konservatorium in Amsterdam. Unzufrieden mit den damals gängigen Klaviermethoden entwickelte er eine Reihe neuer und effektiver Konzepte und Übungen, die auf rein funktionalen Haltungen und Bewegungen basieren. Sein Die Kunst des KlavierspielsDie Darstellung der Technik und die Technik der Darstellung enthält neben einigen allgemeinen Anregungen zu seinen physiologischen Prinzipien vor allem seine Philosophie der Integration von Technik und Vorstellungskraft. In zwei Teilen wird das Klavierspiel im technischen Sinne sowie die Interpretation und das geistig-künstlerische Element behandelt. Dieses Buch wurde neu aufgelegt, maschinenschriftlich bearbeitet und kommentiert von Ben Smits und Albert Brussee.[24]

Außerdem Pianist und Komponist Karel August Textor veröffentlichte 1927 ein Buch mit den wichtigsten Erkenntnissen zur Klaviertechnik und -methodik bis zu diesem Zeitpunkt. Textor nennt sein Buch Methode des Klavierspiels und verfasste es als Leitfaden für die Klavierausbildung und Musikprüfungen. Textor arbeitete damals als Lehrer an der Wintergarten in Den Haag und war Sekretär des KNTV. Sein Buch unterteilt die Bildung in Schritte, von denen jeder seine eigenen spezifischen Schwierigkeiten hat. Darüber hinaus bietet Textor einen historischen, aber nicht vollständigen Überblick über die damals üblichen Methoden.

Andere Ressourcen

Erwähnenswert sind auch: Grundprinzipien des Klavierspiels durch Josef Lhevinne, Klaviertechnik von Walter Gieseking und Klaviertechnik: Ton, Touch, Phrasierung und Dynamik (1982) von L. H. Phillip aufgrund ihres etwas weniger theoretischen und pragmatischeren Zugangs zum Klavierspiel.

Wilhelm Christian Maria Kloppenburg gibt in zwei Publikationen einen ausführlichen historischen Überblick über alle wichtigen Klaviermethoden; ein Teil des oben Gesagten ist daraus entnommen.[25][26]