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Scoutmethode

Das Pfadfindermethode ist ein informelles Bildungssystem entwickelt von Robert Baden-Powell.

Die Methode versucht, junge Menschen in ihrer sozialen, moralischen, körperlichen, geistigen und emotionalen Entwicklung als Individuum und als Mitglied der Gesellschaft zu unterstützen.

Ihr Ziel ist es, zur Entwicklung einer besseren Gesellschaft beizutragen, denn durch diese Unterstützung in ihrer Persönlichkeitsentwicklung würden junge Pfadfinderinnen und Pfadfinder im Laufe ihres Lebens eine konstruktivere Rolle in der Gesellschaft übernehmen.[1]

Die Scouting-Methode ist in das Jugendspiel „Scouting for Boys“ integriert. Dieses Spiel konnte von jedem Jugendverband genutzt werden, wurde aber schließlich hauptsächlich in der eigenen Jugendbewegung eingesetzt Pfadfinder hingerichtet.

Die Pfadfindermethode basiert auf 7 Grundelementen.

  1. Unterstützung für Erwachsene
  2. Persönliche Entwicklung
  3. Symbolischer Rahmen
  4. Gesetz und Versprechen
  5. Teamsystem
  6. Durch Übung lernen
  7. Leben im Freien

Die Methode basiert auf dem gleichen Prinzip wie die Montessori-Erziehung. Dort werden die Prinzipien zum Erlernen von Fähigkeiten und in der Scouting-Methode zur Charakterbildung verwendet. Maria Montessori betrachtete Scouting daher als Nachfolger seiner Lehrmethode für ältere Kinder.

Eigenschaften

Die Pfadfindermethode basiert ganz auf dem Prinzip, dass der Charakter eines jungen Pfadfinders noch leicht zu beeinflussen ist, während dieser Pfadfinder noch glühend heiß ist und dass der Charakter junger Pfadfinder durch die Anpassung ihrer positiven Persönlichkeitsmerkmale in die richtige Form gebracht werden kann . ermutigen und ermutigen sie, damit sie beginnen, sich zu guten Menschen zu erziehen und ein wertvoller Bürger der Gemeinschaft zu werden.[2]

  • Die Methode funktioniert natürlich und unbewusst. Natürlich in der Weise, dass es den natürlichen Motiven des Pfadfinders folgt und unbewusst in dem Sinne, dass der Pfadfinder sich der Erziehung nicht bewusst ist, also ohne "predigen". Dies geschieht in Form eines spannenden Spiels, aus dem der Scout gleichzeitig lernt.[3]
  • Die Prinzipien der Methode sind ein Ziel. Es ist also nicht so sehr die Absicht, dass die Ideale tatsächlich erreicht werden, solange sie hoch sind und daran gearbeitet wird, soweit es praktisch machbar ist.[4]
  • Die Scouting-Methode definiert die Rolle des Leaders. Das soll laut Baden-Powell kein Schulmeister oder Kommandant gewesen sein, sondern eher ein älterer Bruder unter den Jungen. Pfadfinderführer sollten mehr führen als führen. Das Beispiel des Führers ist wichtig, weil er ein Vorbild ist. Für die Scouts zählt laut Baden-Powell, was ein Anführer tut und nicht was er sagt.[5]

"Ich hatte die Position des Pfadfinderführers so festgelegt, dass sie der eines Schulmeisters oder Kommandanten ähnelt, sondern eher der eines älteren Bruders / einer älteren Schwester unter seinen Mitgliedern, die nicht abseits oder über ihnen stehen, sondern an ihren Aktivitäten teilnehmen und ihren Enthusiasmus teilen, so in der Lage zu sein, jeden von ihnen einzeln zu kennen und in der Lage zu sein, sie in ihren Handlungen zu inspirieren und neue Ablenkungen/Herausforderungen vorzuschlagen, wenn „sein Finger an ihrem Handgelenk“ sagte, dass die Aufmerksamkeit jeglichen zeitgenössischen Wahnsinns begann, sie wegzuführen (von der Zweck der Erkundung)"[6]

  • Die praktische Umsetzung wird vom Leiter nach seiner Einschätzung des lokalen Erfolgs bestimmt. Das Verfahren arbeitet also dezentral, ohne von oben vorgegebene Regeln. Die Methode ist obligatorisch.[7]
  • Scouting verbietet keine schlechten Angewohnheiten, sondern bietet spannendere, bessere Alternativen, die die Aufmerksamkeit des Scouts auf sich ziehen und ihn langsam die alten Gewohnheiten vergessen lassen. Laut Baden-Powell fordert ein Verbot den aktiven Scout tatsächlich auf, dagegen zu verstoßen. Ein Junge wird nicht von Verboten getrieben, sondern von dem geleitet, was getan werden muss. Das Pfadfindergesetz ist also keine Verbotsliste, sondern Regeln, die aufzeigen, was gut ist.[8]
  • Die Pfadfindermethode befasst sich auf praktische Weise mit Religion: durch Naturstudien (sehen, was Gott ist) und indem sie anderen helfen (tun, was Gott will). Laut Baden-Powell gehörte dies zu allen Religionen. Die Methode ist daher nicht spezifisch christlich, sondern offen für alle Lebensphilosophien.[9]
  • Eine Methode, anderen auf praktische Weise Hilfe beizubringen, bestand darin, jeden Tag eine gute Tat zu vollbringen. Die Absicht war nicht die Handlung selbst, die klein sein konnte, sondern den Pfadfinder zu lehren, darauf zu achten, ob er jemandem helfen konnte.[10]
  • Pfadfinder werden in Patrouillen organisiert, Gruppen von 5-7 Pfadfindern, weil dies die natürliche Art ist, wie Jungen zusammenarbeiten. Einer von ihnen ist der Anführer und ein anderer sein Helfer. Patrouillen bleiben unter allen Umständen zusammen: Camping, Kochen, Segeln, Schlafen (im eigenen Zelt) und Teilnahme an Spielen und Wettbewerben. Mehrere Patrouillen, meist vier, bilden zusammen eine Truppe. In einer solchen Gruppe lernt der Junge zu kooperieren, während der Streifenleiter die Verantwortung für andere lernt. Beide müssen dafür einen Teil ihres Eigeninteresses aufgeben.
  • Der Einzelne steht an erster Stelle, nicht die Gruppe. Ein Junge hat seine eigene Identität innerhalb der Gruppe. Die Gruppe dient hauptsächlich als Schule für den Einzelnen.[11]
  • Ein Scout muss lernen, seine eigenen Entscheidungen zu treffen, ohne seinen Freunden oder Anführern blindlings wie in einer Herde zu folgen. Aus einem Jungen wurde damit nach Ansicht von Baden-Powell ein Mann. Baden-Powell beschrieb dies symbolisch als Rudern im Kanu: in die Zukunft blicken und sich selbst rudern und steuern. Nicht wie ein Ruderboot, mit dem Rücken zum Ziel, gerudert von anderen und jemand anderem am Ruder.[12]
  • Scouting lehrt dies, indem es Pfadfinder ohne Hilfe in unmittelbarer Nähe in eine herausfordernde Umgebung bringt. Deshalb basiert Scouting auf einem reifen, abenteuerlichen Outdoor-Leben.[13]
  • Dem Pfadfinder Verantwortung und Herausforderungen zu übertragen, ist der Eckpfeiler der Pfadfindermethode. Die Patrouille ist daher fast unabhängig, während die Patrouillenführer die Truppe in ihrem eigenen Rat leiten.[14]
  • Pfadfinderausbildung:
    • sollte den Pfadfindern den Ehrgeiz geben, für sich selbst zu lernen, was mehr Wert hat als Anweisungen von Führern. Dafür stehen verschiedene Aktivitäten zur Auswahl, die für jeden Einzelnen interessant sind.[15]
    • ist nicht wettbewerbsfähig. Pfadfinder sollten lernen, weil sie das Thema mögen, nicht nur, um besser zu sein als andere.[16]
    • ist individuell. Das Ziel ist nicht die Qualität der Gruppe, sondern jeder muss auf seinem eigenen Niveau vorankommen. Um ein Abzeichen zu erhalten, ist es also hauptsächlich die Anstrengung, die ein Scout dafür auf sich genommen hat, und nicht das Erreichen eines hohen, festen Niveaus. Abzeichen sind als erster Schritt gedacht, um Interesse zu wecken, danach geht der Scout weiter, wenn es ihm gefällt. Die Anforderungen sind daher nicht hoch und weit gefasst.[17]
  • Die Ausbildung besteht aus zwei Teilen:
    • Abzeichen, die den Pfadfinder an eine Tätigkeit heranführen sollen, die später zu seinem Beruf oder Hobby werden könnte. Deshalb gibt es viele verschiedene Abzeichen, die oft nichts mit Scouting zu tun haben.
    • Klassenabzeichen, bei denen der Scout in mehreren Schritten die verschiedenen Techniken erlernt, die im Scouting-Spiel benötigt werden. Der ultimative Test besteht darin, seine eigene Reise zu unternehmen, auf der er seine Unabhängigkeit demonstriert.
  • Scouting erschließt die Fantasie des Scouts, wie das Leben in der Fantasiewelt von Abenteurern, Pionieren, Seglern und Piloten. Der Scout identifiziert sich mit den Qualitäten seiner Helden. Baden-Powell baute eine manchmal seltsame, theatralische Umgebung im Scouting, durch Worte mit eigener Bedeutung, Schreie, Rituale und Lieder. Dazu gehört auch die Uniform.[18]
  • Obwohl Baden-Powell einige militärische Teile und Namen übernahm, war Scouting als nicht-militärisches Spiel konzipiert. Ihm zufolge würde das Militär die Pfadfinder langweilen, während die Eltern Einwände erhoben. Wichtig war auch, dass die militärische Ausbildung in Konflikt mit der Pfadfindermethode mit ihrer Betonung der Selbständigkeit geriet, bei der der Einzelne wichtiger ist als die Gruppe. Bohren und Marschieren war daher verboten. Scouting basiert daher auf der Welt der (zivilen) Pioniere und Entdecker in der Natur.[19]

Externe Links