WikiDer > Символическое моделирование

Symbolic modeling

Символическое моделирование это терапевтический и коучинг процесс, разработанный психотерапевтами Пенни Томпкинс и Джеймс Лоули, на основе работы психолога-консультанта Дэвид Гроув. Используя Grove's чистый язык- прогрессивная методика опроса с использованием точных слов клиентов, фасилитатор работает с самопроизвольными метафорами клиента, чтобы прояснить личные убеждения, цели и конфликты и добиться значимых изменений. Из-за того, что он полагается на эмерджентность и самоорганизацию, он получил название «постмодернистский ориентированный терапевтический подход».[1]

Фон

Практика символического моделирования построена на основе двух взаимодополняющих теорий: метафор, которыми мы живем,[2] и модели, по которым мы создаем. Он рассматривает человека как самоорганизующуюся систему, которая кодирует большую часть значений чувств, мыслей, убеждений, переживаний и т. Д. В воплощенном разуме как метафоры.[3] Символическое моделирование направлено на повышение осведомленности о личной «символической области опыта» клиентов, помогая им разработать уникальный «ландшафт метафор» и исследовать их внутренние метафоры, которые, как считается, в теории концептуальных метафор управляют поведением.[4]

Намерение

Процесс символического моделирования направляет клиента через исследование собственных метафор клиента, их организации, взаимодействий и паттернов. Эти воплощенные метафоры могут ограничивать взгляд клиента на мир и его или ее стратегии выживания из-за внутренней логики, предписываемой метафорами. Без изменения этих метафор устойчивое изменение может оказаться трудным, поскольку воплощенный разум может продолжать работать в рамках ограничений этой старой парадигмы. Посредством фасилитации клиент может обнаружить, как эти метафоры могут измениться для достижения желаемых результатов, трансформационные сдвиги могут происходить в «ландшафте метафор» клиента, вызывая значимые изменения на когнитивном, аффективном и поведенческом уровнях.

Феномен «метафорического пейзажа» - это не новое открытие, оно имеет некоторое сходство с «сном наяву» или Rêve Evéillé, термин, придуманный Роберт Дезой в 1930-е гг. [5]

Процесс

Символьное моделирование проходит через пять определенных этапов, а именно:

  • Этап 1: вход в символьную область
  • Этап 2: Развитие символического восприятия
  • Этап 3: Моделирование символических паттернов
  • Этап 4: Поощрение трансформации
  • Этап 5: Созревание развитого ландшафта

Чистый язык используется повсюду, чтобы избежать загрязнения или искажения развивающегося ландшафта метафор через форму, содержание или представление вопросов терапевта.[6]

Более структурированное подмножество описанного выше процесса, называемое символическим моделированием. облегченный используется в коучинге:[7]

  • Этап 1. Настройка
  • Этап 2: определение желаемого результата
  • Этап 3: разработка желаемого результата
  • Этап 4: изучение эффектов желаемого результата
  • Фаза 5: зрелые изменения по мере их появления
  • Фаза 6: Посадка

Доказательная база

В ряде исследований оценивалась эффективность символического моделирования с участием 95 дислексических коучей;[8] в тематическом исследовании психотерапии;[9] и в организационной среде.[10]

Другие приложения

Хотя терапия и коучинг являются основными областями применения символического моделирования, исследователи начали применять этот метод для исследования метафор,[11] игровой дизайн,[12], решение проблем,[13] и как качественная методология исследования.[14][15]

Примечания

  1. ^ Nehyba & Lanc 2013
  2. ^ Лакофф и Джонсон, 1980
  3. ^ Лоули и Томпкинс, 2000
  4. ^ Нидхэм-Дидсбери, 2012 г.
  5. ^ Мартин, 2007 г.
  6. ^ Лоули и Томпкинс, 2000
  7. ^ Лоули и Томпкинс, 2011 г.
  8. ^ Дойл и МакДауэлл, 2015
  9. ^ Рис и Манея, 2016
  10. ^ Робинсон, 2012/2013 г.
  11. ^ Акбари, 2013 г.
  12. ^ Руш, 2017
  13. ^ Гроппель-Вегенер, 2015 г.
  14. ^ ван Хельсдинген и Лоули, 2012 г.
  15. ^ Tosey et al., 2014

Рекомендации

  • Акбари, М. (2013). Метафоры о ролях учителей английского языка как иностранного: на примере иранских студентов, не владеющих английским языком. Международный журнал изучения английского языка и переводов, Том: 1, Выпуск: 2, июль-сентябрь. doaj.org/article/c0279baf69cd424da2720d3d43673e0f
  • Дойл, Н. и МакДауэл, А (2015). Является ли коучинг эффективным приспособлением для взрослых с дислексией? Коучинг: международный журнал теории, исследований и практики 8(2): 154-168. DOI: 10.1080 / 17521882.2015.1065894
  • Гроппель-Вегенер, А. (2015). Задачи дизайна, выходящие за рамки студии. Труды 3-й Международной конференции исследователей дизайнерского образования Том 1 pp.93-108 Редакторы: Робин Ванде Занде, Эрик Богемия и Ингвилд Дигрейнс. DOI: 10.13140 / RG.2.1.1200.7520 academia.edu/13300548/Proceedings_of_the_3rd_International_Conference_for_Design_Education_Researchers_volume_1
  • Лакофф, Г. и Джонсон, М. (1980). Метафоры, которыми мы живем. Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета.
  • Лоули, Дж. И Томпкинс, П. (2011). Глава 4 Инновации в НЛП: инновации в сложные времена, L.Michael Hall и Shelle Rose Charvet (ред.) Crown House Publishing. ISBN 9781845907341
  • Лоули, Дж. И Томпкинс, П. (2000). Метафоры в сознании: трансформация посредством символического моделирования: Лондон: The Developing Company Press ISBN 9780953875108
  • Мартин, Дж. Н.Т. (2007). Рецензия на книгу: Метафоры в сознании: трансформация посредством символического моделирования, Метафора и символ, 22(2):201-211. DOI: 10.1080 / 10926480701235510
  • Нидхэм-Дидсбери, I (2012). Использование образного языка в психотерапии, Университетский колледж Лондона, Рабочие документы по лингвистике 2012 г.С. 75-93. / psycholangsci / исследования / лингвистика / публикации / wpl / 12papers / needham
  • Nehyba, J. & Lanc, J. (2013). Концепция чистого языка в психотерапии (Концепция чистого языка в психотерапии), Психотерапия: praxe - inspirace - konfrontace, 7 (2): 123-133 Брно: Университет Масарика. http://psychoterapie.fss.muni.cz/clanky/koncept-cisteho-jazyka-v-psychoterapii
  • Рис, Дж. И Манеа, А. (2016). Использование чистого языка и метафор в помощи клиентам в преодолении прокрастинации. Журнал экспериментальной психотерапии 19(3): 30-36. jep.ro/images/pdf/cuprins_reviste/75_art_5.pdf
  • Робинсон, Ф. (2012/2013). Каким образом использование метафорических представлений об организационных изменениях в их лучшем виде влияет на уровень благополучия в неоднозначной и быстро меняющейся рабочей среде в государственном секторе? Документ представлен Третья международная конференция по исследованию нейролингвистического программирования, Университет Хартфордшира, 6-7 июля 2012 г. Уточненная версия появилась в Острота № 4, 2013, доступный по адресу: cleanlanguage.co.uk/articles/articles/332/
  • Руш, Д. К. (2017). Создание глубоких игр - создание игр со смыслом и целью. CRC Press Taylor & Francis Group.ISBN 9781138812130
  • Този, П., Лоули, Дж. И Миз, Р. (2014). Выявление метафор с помощью чистого языка: инновация в качественных исследованиях. Британский журнал менеджмента, 25: 629–646. Дои:10.1111/1467-8551.12042
  • ван Хельсдинген, А., Лоули, Дж. (2012). Моделирование общей реальности: предотвращение непреднамеренного влияния в качественных исследованиях, Kwalon: журнал Нидерландской ассоциации качественных исследований. Том 3, октябрь. academia.edu/attachments/30371322/ переведено с оригинальной голландской версии https://www.tijdschriftkwalon.nl/inhoud/tijdschrift_artikel/KW-17-3-43/