WikiDer > Практика и теория индивидуальной психологии - Википедия

The Practice and Theory of Individual Psychology - Wikipedia
Практика и теория индивидуальной психологии
АвторАльфред Адлер
ПереводчикП. Радин
Языканглийский
ПредметПсихология
Дата публикации
1924
ISBN9781136330094

Практика и теория индивидуальной психологии это работа над психология к Альфред Адлер, впервые опубликовано в 1924 году. В своей работе Адлер развивает свою теорию личности, предполагая, что ситуация, в которой человек рождается, например размер семьи, пол братьев и сестер и очередность рождения, играет важную роль в развитии личности.[1] Адлер - один из многих терапевтов, которые отметили важность и влияние отношений между отношением к себе и другим и подчеркнули взаимосвязь между уважением к себе и любовью к другому.[2] Адлер утверждал, что склонность унижать других возникает из-за чувства неполноценности.[3] Адлер также описывает себя как часть отражения мыслей других, считая, что самооценка частично определяется чувствами по отношению к другим значимым людям.[4] По словам Адлера, люди по своей природе мотивированы участвовать в общественной деятельности, общаться с другими людьми и приобретать стиль жизни, который в основе своей является социальным по своей природе.[5]

Рекомендации

  1. ^ Даймонд, Ричард Э. и Дэвид К. Мунц. «Порядковое положение рождения и самораскрытие у старшеклассников». Психологические отчеты 21, нет. 3 (1967): 829-833.
  2. ^ Прасинос, Стивен и Беннетт И. Титтлер. «Экзистенциальный контекст любовных стилей - эмпирическое исследование». Журнал гуманистической психологии 24, вып. 1 (1984): 95-112.
  3. ^ Бернс, Роберт Б. «Отношение к себе и трем категориям других в студенческой группе». Образовательные исследования 1, вып. 3 (1975): 181-189.
  4. ^ О'Доннелл, Уильям Дж. «Самоуважение подростков связано с чувствами по отношению к родителям и друзьям». Журнал Молодежи и Отрочества 5, вып. 2 (1976): 179-185.
  5. ^ Прайор, Дебора Б. и Тони Р. Толлеруд. «Применение принципов Адлера в школьных условиях». Консультации профессиональных школ 2, вып. 4 (1999): 299.