WikiDer > Путеводитель для недоумевших

Путеводитель для недоумевших

Первое издание (США)
Автор	Э. Ф. Шумахер
Жанр	Нехудожественная литература
Опубликовано	1977
Издатель	Харпер и Роу (НАС) Джонатан Кейп (ВЕЛИКОБРИТАНИЯ)
Страницы	160 страниц
ISBN	978-0-06-090611-5

Путеводитель для недоумевших это короткая книга Э. Ф. Шумахер, опубликовано в 1977 году. В названии содержится ссылка на Маймонидс Путеводитель для недоумевших. Сам Шумахер считал Путеводитель для недоумевших быть его самым важным достижением, хотя он был более известен своим 1973 экономика окружающей среды бестселлер Маленький - красивый, что сделало его ведущей фигурой в экологическое движение. Его дочь написала, что ее отец передал ей книгу на смертном одре, за пять дней до своей смерти, и он сказал ей, что «это то, к чему вела моя жизнь».^[1] Поскольку Чикаго Трибьюн написал: "Путеводитель для недоумевших это действительно утверждение философских оснований, которые информируют Маленький - красивый".

Шумахер описывает свою книгу как посвященную тому, как люди живут в мире. Это также трактат о природе и организации знания и это что-то вроде атаки на то, что Шумахер называет "материалистический сциентизм". Шумахер утверждает, что нынешний философский "карты", которые доминируют западная мысль и наука являются слишком узкими и основаны на некоторых ложных предпосылках. Однако эта книга представляет собой лишь небольшую часть критического анализа.

Четыре великие истины

Шумахер выдвинул то, что он считает четыре великие истины составления философской карты:

• Мир - это иерархический структура как минимум с четырьмя «уровнями бытия».
• «Принцип адекватности» определяет способность человека точно воспринимать мир.
• Человеческое обучение относится к четырем «областям знаний».
• Искусство жить требует понимания двух типов проблем: «конвергентных» и «расходящихся».

Критика материалистического сциентизма

Шумахер был сторонником научного духа, но считал, что доминирующий методология внутри науки, которую он называл материалистическим сциентизмом, была несовершенна и стояла на пути достижения знания в любой другой сфере, кроме неодушевленной природа. Шумахер считал, что этот недостаток возник в трудах Декарт и Френсис Бэкон, когда современная наука только зародилась.

Он проводит различие между описательными и педагогическими науками. Согласно Шумахеру, описательные науки в первую очередь связаны с тем, что можно увидеть или иным образом испытать, например ботаника и социология, в то время как педагогические науки озабочены тем, насколько системы работают, и ими можно манипулировать для получения определенных результатов, например биология и химия. Педагогическая наука в первую очередь основана на данных, полученных из экспериментирование.

Материалистический сциентизм основан на методологии педагогических наук, разработанной для изучения неодушевленной материи и экспериментов с ней. По словам Шумахера, многие философы науки не признают разницу между описательной и педагогической наукой или приписывают это различие стадиям эволюции конкретной науки, что для этих философов означает, что педагогические науки рассматриваются как наиболее продвинутая разновидность науки.

Его особенно оскорбляет точка зрения, что педагогическая наука является наиболее продвинутой формой науки, потому что для Шумахера это исследование низко висящего плода неодушевленной материи или, менее образно говоря, изучение низшего и наименее сложного уровня науки. будучи. По мнению Шумахера, знания, полученные о высших уровнях бытия, хотя их гораздо труднее получить и гораздо менее достоверны, тем более ценно.

Он утверждает, что применение стандартов и процедур педагогической науки к описательным наукам ошибочно, потому что в описательных областях просто невозможно использовать экспериментальные методы учебных наук. Экспериментирование - очень эффективный метод при работе с неодушевленной материей, но его применение к живому миру может разрушить или повредить живые существа и системы, и поэтому неуместно.

Он использует термин сциентизм потому что он утверждает, что многие люди, включая некоторых философов науки, неправильно поняли теорию, лежащую в основе педагогической науки, и считают, что она производит правда. Но педагогические науки основаны на индукция; и в качестве Дэвид Хьюм как известно, индукция - это не то же самое, что истина. Более того, согласно Шумахеру, педагогические науки в первую очередь касаются только тех частей истины, которые полезны для манипуляции, то есть они сосредотачиваются на тех инструкциях, которые необходимы для надежного получения определенных результатов. Но это не означает, что альтернативный набор инструкций не будет работать, или действительно альтернативный набор инструкций, основанный на совершенно иных принципах. Поэтому для Шумахера педагогические науки порождают полезные теории: прагматические истины. Напротив, Шумахер утверждает, что описательные науки интересуются истиной в более широком смысле этого слова.

Он утверждает, что материалистический сциентизм следует политике исключения чего-либо, если это сомневаться. Следовательно, карты западной науки не могут показать крупных «неортодоксальных» частей как теории, так и практики наука и социальная наука, и показывают полное игнорирование искусство и многие другие гуманистические качества высокого уровня. Такой подход, утверждает Шумахер, дает серую, ограниченную, утилитарный мировоззрение без места для жизненно важных явлений, таких как красота и смысл.

Он отмечает, что простое упоминание духовность и духовные явления в академический обсуждение рассматривается среди ученых как признак «умственной отсталости». Шумахер утверждает, что при почти полном согласии субъект фактически становится мертвым; поэтому именно предметы, вызывающие сомнения, заслуживают самого тщательного исследования. В отличие от материалистической науки Шумахер считает, что то, что вызывает сомнения, следует показывать на видном месте, а не прятать или игнорировать.

Его самая большая претензия к материалистическому сциентизму заключается в том, что он отвергает обоснованность некоторых вопросов, которые для Шумахера на самом деле являются наиболее важными из всех вопросов. Материалистический сциентизм отвергает идею уровней бытия, но для Шумахера это ведет к одностороннему взгляду на природу. По мнению Шумахера, вы можете многое узнать о человечестве, изучая с точки зрения минералов, растений и животных, потому что люди содержат более низкие уровни бытия. Но это не вся и даже не самая важная часть истории, как он говорит: «... о нем можно узнать все, кроме того, что делает нас людьми».

Эволюционизм

Шумахер сначала заявляет, что эволюционистская доктрина явно опирается на описательные науки, а не на инструктивные. Шумахер признает, что эволюция как обобщение в описательной науке о биологических изменениях была установлена ​​вне всяких сомнений. Однако он считает «эволюционную доктрину» совершенно другим вопросом. Доктрина эволюционистов стремится доказать и объяснить биологические изменения таким же образом, как доказательства и объяснения, предлагаемые педагогическими науками. Шумахер цитирует 1975 г. Британская энциклопедия в качестве примера этой точки зрения «Дарвин сделал две вещи: он показал, что эволюция фактически противоречила библейским легендам о творении и что ее причина, естественный отбор, автоматически не оставляла места для божественного руководства или замысла».^[1]

Он считает эволюционистскую доктрину серьезной философской и научной ошибкой. Шумахер утверждает, что эволюционистская доктрина начинается с совершенно разумного объяснения изменений в живых существах, а затем переходит к использованию его в качестве объяснения развития сознание, самосознание, язык, социальные институты и происхождение жизни сам. Шумахер отмечает, что такой концептуальный скачок просто не соответствует стандартам научная строгость и некритическое принятие этого скачка для Шумахера совершенно ненаучно.

Уровни бытия

Для Шумахера одной из главных ошибок науки было отрицание традиционного философского и религиозного взгляда на Вселенную как на иерархию бытия. Шумахер повторяет традиционные цепь бытия.

Он согласен с мнением, что существует четыре королевства: Минерал, Растение, Животное, Человек. Он утверждает, что между каждым уровнем существа существуют критические различия. Между минералом и растением находится феномен жизнь. Шумахер говорит, что хотя ученые говорят, что мы не должны использовать фразу «жизненная энергия', разница все еще существует и не была объяснена наукой^{[требуется разъяснение]}. Шумахер указывает, что, хотя мы можем распознать жизнь и разрушить ее, мы не можем ее создать. Шумахер отмечает, что «науки о жизни» «экстраординарны», потому что они почти никогда не имеют дело с жизнью как таковой и вместо этого довольствуются анализом «физико-химического тела, которое является носителем жизни». Шумахер продолжает, что в физике или химии нет ничего, что могло бы объяснить феномен жизни.

По Шумахеру, подобный скачок в уровне бытия происходит между растением и животным, что отличается феноменом сознание. Мы можем распознать сознание, не в последнюю очередь потому, что можем сбить животное без сознания, но еще и потому, что животные демонстрируют как минимум примитивные мысль и интеллект.

Следующий уровень, по Шумахеру, находится между Животным и Человеком, которые различаются феноменом самосознания или самосознание. Самосознание - это рефлексивное осознание своего сознания и мыслей.

Шумахер понимает, что термины - жизнь, сознание и самосознание - могут быть неверно истолкованы, поэтому он предполагает, что различия лучше всего выразить в виде уравнения, которое можно записать так:

• «Минерал» = м
• «Завод» = m + x
• «Животное» = m + x + y
• «Человек» = m + x + y + z

В его теории эти три фактора (x, y и z) представляют онтологический разрывы. Он утверждает, что различия можно сравнить с различиями в размерах; и с одной точки зрения можно было бы утверждать, что только люди имеют «реальное» существование, поскольку они обладают тремя измерениями жизни, сознанием и самосознанием. Шумахер использует эту точку зрения для противопоставления материалистической точки зрения сциентизма, которая утверждает, что «реальным» является неодушевленная материя, отрицая реальность жизни, сознания и самосознания, несмотря на то, что каждый человек может проверить эти явления на собственном опыте.

Он обращает наше внимание на тот факт, что наука обычно избегает серьезного обсуждения этих разрывов, потому что они представляют такие трудности для строго материалистической науки и по большей части остаются загадкой.

Затем он рассматривает животную модель человечества, которая стала популярной в науке. Шумахер отмечает, что в гуманитарные науки различие между сознание и самосознание сейчас редко рисуют. Следовательно, люди все больше не уверены в том, есть ли разница между животными и людьми. Шумахер отмечает, что большое количество исследований о людях было проведено путем изучения животных. Шумахер утверждает, что это аналогично изучению физики в надежде понять жизнь. Шумахер продолжает, что многое можно узнать о человечестве, изучая минералы, растения и животных, потому что люди унаследовали эти уровни бытия: все, то есть «кроме того, что делает его [sic] человеком».

Шумахер продолжает говорить, что нет ничего «более способствующего ожесточению современного мира», чем называть людей «голая обезьянаШумахер утверждает, что как только люди начинают рассматривать людей как «животные машины», они вскоре начинают относиться к ним соответствующим образом.^[2]

Шумахер утверждает, что человечество определяется нашими величайшими достижениями, а не обычным делом. Он утверждает, что человеческие существа открыты из-за самосознания, которое, в отличие от жизни и сознания, не имеет ничего механического или автоматического. Для Шумахера «силы самосознания - это, по сути, безграничная возможность, а не реальность. Они должны быть развиты и« реализованы »каждым человеческим индивидуумом, если он хочет стать по-настоящему человеком, то есть личностью».^[3]

Прогрессии

Шумахер отмечает, что между уровнями происходит ряд переходов. Самым поразительным, по его мнению, является переход от пассивности к активности, изменение происхождения движения между каждым уровнем:

• Причина (Минеральное царство)
• Стимул (Царство растений)
• Мотив (Животное царство)
• Будет (Человечество)

Одним из следствий этого прогресса является то, что каждый уровень существования становится все более непредсказуемым, и именно в этом смысле можно сказать, что люди имеют свободная воля.

Он отмечает, что возрастающая интеграция является следствием уровней бытия. Минерал можно подразделить, и он остается в том же составе. Растения более интегрированы; но иногда части растения могут выжить независимо от исходного растения. Животные физически интегрированы; и поэтому придаток животного не создает другое животное. Однако, хотя животные сильно интегрированы физически, они не интегрированы в свое сознание. Между тем люди не только физически интегрированы, но и обладают интегрированным сознанием; однако они плохо интегрированы с точки зрения самосознания.

Другой интересный прогресс для него - это изменение богатства мира на каждом уровне бытия. У минерала нет мира как такового. У растения есть некоторая ограниченная осведомленность о своих непосредственных условиях. Однако у животных мир гораздо более богатый и сложный. Наконец, у людей есть самый богатый и сложный мир из всех.

Последствия

Для Шумахера признание этих различных уровней бытия жизненно важно, потому что управляющие правила каждого уровня различны, что имеет очевидные последствия для практики науки и приобретения знаний. знания. Шумахер отрицает демократические принципы науки. Он утверждает, что все люди могут практиковать изучение неодушевленной материи, потому что они находятся на более высоком уровне бытия; но только духовно осознающий может знать о самосознании и, возможно, более высоких уровнях. Шумахер утверждает, что «в то время как высшее включает в себя и, следовательно, в некотором смысле понимает низшее, ни одно существо не может понять ничего более высокого, чем они сами».^[2]

Шумахер утверждает, что, удалив вертикальное измерение из Вселенной и связанные с ним качественные различия «высших» и «низших» качеств, материалистический сциентизм может в социальной сфере привести только к моральный релятивизм и утилитаризм. Находясь в личной сфере, отвечая на вопрос "Что мне делать со своей жизнью?" оставляет нам только два ответа: эгоизм и утилитаризм.

Напротив, он утверждает, что понимание различных уровней бытия дает простой, но ясный мораль. Традиционная точка зрения, как говорит Шумахер, всегда заключалась в том, что истинная цель человечества - «... двигаться выше, развивать свою наибольший факультетов, чтобы получить знания о выше и наибольший вещи, и, если возможно, "увидеть Бог". Если двигаться ниже, развивает только свое ниже способностей, которыми мы делимся с животными, тогда человек становится глубоко несчастным, даже до такой степени, что отчаяние."^[2] Это мнение, говорит Шумахер, разделяют все основные религии. Шумахер говорит, что многие вещи, истинные на более низком уровне, становятся абсурдными на более высоком уровне, и наоборот.

Шумахер не утверждает, что существуют какие-либо научные доказательства того, что уровень нахождения выше самосознания, довольствуясь наблюдением, что это было всеобщим убеждением всех основных религий.

Адекватность

Шумахер объясняет, что телесные чувства подходят для восприятия неодушевленной материи; но нам нужны «интеллектуальные» чувства для других уровней. Шумахер отмечает, что наука показала, что мы воспринимаем не только чувствами, но и разумом. Он иллюстрирует это на примере сложной научной книги; это означает совсем другое для животного, неграмотного человека, образованного человека и ученого. У каждого человека разные внутренние «чувства», что означает, что они «понимают» книгу совершенно по-разному.

Он утверждает, что распространенное мнение о том, что «... факты должны говорить сами за себя», является проблематичным, потому что не так просто различать факт и теорию или восприятие и интерпретацию. Он цитирует Р. Л. Грегори в Глаз и мозг, «Восприятие не определяется просто образцом стимула, это скорее динамический поиск наилучшей интерпретации данных».^[3] Он утверждает, что мы «видим» не только глазами; но наше умственное оснащение и «поскольку это умственное оснащение сильно различается от человека к человеку, неизбежно существует множество вещей, которые одни люди могут« видеть », в то время как другие не могут, или, говоря иначе, к которым некоторые люди относятся. адекватный а другие - нет ".^[3]

Для него более высокие и значимые способности восприятия основаны на способности критически осознавать свои предположения. Шумахер пишет: «Нет ничего труднее, чем осознавать свою мысль. Все можно увидеть напрямую, кроме глаза, которым мы видим. Каждую мысль можно исследовать напрямую, кроме той мысли, с помощью которой мы исследуем. Особое усилие, усилие необходимо самосознание - этот почти невозможный подвиг мысли, возвращающейся к самому себе: почти невозможный, но не совсем. Фактически, это сила, которая делает человека человеком, а также способна превзойти его человечность ».^[4]

Он отмечает, что для любого, кто смотрит на мир через материалистический сциентизм, разговоры о высшем восприятии бессмысленны. Для ученого, который верит в материалистический сциентизм, более высокие уровни бытия «просто не существуют, потому что его вера исключает возможность их существования».^[5]

Он указывает, что материалистическая наука в основном основана на зрении и смотрит только на внешние проявления вещей. Материалистическая наука обязательно в соответствии с принципом адекватности не может знать больше, чем ограниченную часть природы. Шумахер утверждает, что, ограничивая способы наблюдения, ограниченное "объективность"может быть достигнуто; но это достигается за счет знания объекта в целом. Объективным научным инструментам доступны только самые" низшие "и самые поверхностные аспекты.

Он отмечает, что после Декарта наука стала «наукой для манипуляций». Декарт обещанное человечество станет "хозяевами и обладателями природы", точка зрения, впервые популяризированная Френсис Бэкон. Для Шумахера это было чем-то вроде неправильного поворота, потому что это означало обесценивание «науки ради понимания» или мудрость. Одна из критических замечаний Шумахера состоит в том, что «наука для манипуляции» почти неизбежно ведет от манипуляции природой к манипуляции людьми. Шумахер утверждает, что «наука для манипулирования» является ценным инструментом, если подчинена «науке для понимания» или мудрости; но до этого «наука для манипуляций» стала опасностью для человечества.

Шумахер утверждает, что если материалистический сциентизм будет еще больше доминировать в науке, это будет иметь три негативных последствия:

1. Качество жизни упадут, потому что количественные решения не способны решить проблемы качества.
2. «Наука для понимания» не будет развиваться, потому что доминирующая парадигма не позволит рассматривать ее как серьезный предмет.
3. Проблемы станут неразрешимыми, потому что высшие силы человека атрофируются из-за того, что их не используют.

Шумахер утверждает, что идеальная наука должна иметь надлежащую иерархию знаний от чистого знания для понимания наверху иерархии до знания для манипуляции внизу. На уровне знаний для манипулирования цели прогнозирования и управления уместны. Но по мере того, как мы имеем дело с более высокими уровнями, они становятся все более абсурдными. Как он говорит: «Человеческие существа очень предсказуемы как физико-химические системы, менее предсказуемы, как живые тела, тем более как сознательные существа и вряд ли вообще как самосознающие личности».^[6]

Результатом материалистического сциентизма является то, что человечество стало богатым в средствах и бедным в целях. Из-за отсутствия чувства высших ценностей западные общества остаются с плюрализм, моральный релятивизм и утилитаризм, а для Шумахера неизбежный результат - хаос.

Четыре области знаний

Шумахер выделяет четыре области знаний для человека:

1. I → внутренний
2. I → другие лица (внутренние)
3. другие лица → I
4. Я → мир

Эти четыре поля возникают в результате объединения двух пар: Я и Мир; и внешний вид и внутренний опыт. Он отмечает, что люди имеют прямой доступ только к полям 1 и 4.

Первое поле связано с осознанием ваших чувств и мыслей и наиболее тесно связано с самосознание. Он утверждает, что это фундаментальное изучение внимание. Он делает различие между тем, когда ваше внимание захватывается предметом, на котором оно фокусируется, и когда человек функционирует во многом как машина; и когда человек сознательно направляет свое внимание по своему выбору. В этом для него разница между жизнью и жизнью.

Второе поле - это осознавать, что думают и чувствуют другие люди.

Несмотря на эти проблемы, в определенное время мы действительно сталкиваемся с другими людьми. Люди даже могут игнорировать фактически сказанные слова и сказать что-то вроде «Я не согласен с тем, что вы говорите; но я согласен с тем, что вы имеете в виду». Шумахер утверждает, что одна из причин, по которой мы можем понимать других людей, - это телесный опыт, потому что так много телесных выражений, жестов и поз являются частью нашего общего человеческого наследия.

Шумахер отмечает, что традиционный ответ на изучение второй области звучал так: «Вы можете понимать других настолько же, насколько понимаете себя».^[7] Шумахер указывает, что это логическое развитие принципа адекватности, как вы можете понять чью-то боль, если вы тоже не испытали ее?

Третье поле - понимание себя как объективного явления. Знания в области три требуют, чтобы вы знали, что о вас думают другие люди. Шумахер предполагает, что наиболее плодотворные советы в этой области можно получить, изучив Четвертый путь идея внешнее рассмотрение.

Шумахер замечает, что, полагаясь только на одно полевая информация, вы чувствуете себя центром вселенной; в то время как сосредоточение на знаниях в третьей области заставляет вас чувствовать, что вы гораздо более незначительны. Стремление к самопознанию через обе области дает более сбалансированное и точное самопознание.

Поле четыре - это бихевиорист изучение внешнего мира. Наука очень активна в этой области знаний, и многие люди считают, что это единственная область, в которой можно получить истинные знания. По мнению Шумахера, применение научного подхода в этой области очень уместно.

Шумахер резюмирует свои взгляды на четыре области знания следующим образом:

• Только когда все четыре области знания будут культивированы, вы сможете достичь истинного единства знания. Инструменты и методики обучения следует применять только в той области, для которой они предназначены.
• Ясность знания зависит от соотнесения четырех областей знания с четырьмя уровнями бытия.
• Педагогические науки должны ограничить свою компетенцию четвертой областью, потому что математическая точность может быть достигнута только в области видимости. Однако описательные науки не ведут себя должным образом, если они сосредотачиваются исключительно на видимости, и должны вникать в смысл и цель, иначе они дадут бесплодные результаты.
• Самопознание может быть эффективно достигнута только путем сбалансированного изучения поля один (самосознание) и поля три (объективное самопознание).
• Изучение поля два (понимание других людей) зависит от сначала глубокого понимания поля один (самосознания).

Два типа проблем

Шумахер утверждает, что в мире есть два типа проблем: сходящиеся и расходящиеся. Для него определение того, сходится ли проблема или расходится, является одним из искусств жизни.

Конвергентные проблемы - это проблемы, в которых попытки решения постепенно сходятся в одном решении или ответе. Примером этого была разработка велосипеда. Ранние попытки разработки транспортных средств, приводимых в движение человеком, включали трех- и четырехколесные транспортные средства и колеса разных размеров. Современные велосипеды сегодня выглядят почти так же.

Расходящиеся проблемы - это проблемы, которые не сходятся в одном решении. Классический пример, который он приводит, - образование. Дисциплина или свобода - лучший способ учить? Исследователи образования обсуждали этот вопрос на протяжении тысячелетий, но не пришли к единому решению.

Он резюмирует, говоря, что конвергентные проблемы - это те, которые касаются неживой вселенной. В то время как расходящиеся проблемы связаны со вселенной живых, и поэтому всегда есть некоторая степень внутреннего опыта и свободы, с которой нужно бороться. Согласно Шумахеру, единственное решение расходящихся проблем - это преодолеть их, утверждая, что, например, в образовании настоящее решение включает любовь или заботу; любовь и дисциплина работают эффективно, равно как и любовь и свобода.

Искусство

Шумахер, отступая от своего основного аргумента, обсуждает природу и важность искусство. Он отмечает, что существует значительная путаница в отношении природы и значения искусства; но утверждает, что это заблуждение рассеивается, если рассматривать искусство в связи с его воздействием на людей. Большинство произведений искусства можно разделить на две категории. Если искусство призвано в первую очередь воздействовать на наши чувства, то это развлечение; в то время как если искусство в первую очередь предназначено для воздействия на нашу волю, то это пропаганда.

Великое искусство - это многогранное явление, которое не ограничивается пропагандой или развлечением; но обращаясь к высшим интеллектуальным и эмоциональным способностям людей, он предназначен для передачи истины. Когда развлечения и пропаганда выходят за рамки правды и подчиняются ей, искусство помогает развивать наши высшие способности, и это делает его великим.

Задачи человечества

Шумахер отмечает, что в философии нет более беспорядочного поля, чем этика. Он утверждает, что это происходит потому, что большинство этических дебатов обходят стороной любое «предварительное разъяснение цели человеческой жизни на Земле».^[8] Шумахер считает, что этика - это изучение различных проблем; которые требуют трансценденции индивидуума, а не нового типа этики, который должен быть принят всеми.

Он утверждает, что среди людей растет понимание того, что многие решения человеческих проблем должны приниматься людьми, а не обществом, и не могут быть решены политическими решениями, которые изменяют систему. Для Шумахера «современная попытка жить без религии провалилась».

Он говорит, что задачи человека можно резюмировать следующим образом:

1. Учиться у общество и традиция.
2. Усвоите эти знания, научитесь думать самостоятельно и станьте самостоятельными.
3. Вырасти за пределы узких забот эго.

Он говорит, что человечество в более широком смысле должно снова научиться подчинять науки манипуляции наукам мудрость; тема, которую он развивает в своей книге Маленький - красивый.

Отзывы

Рецензии на эту книгу включают:

Сноски

использованная литература

• Шумахер, Э.Ф. (1977). Путеводитель для недоумевших. (ISBN 978-0-224-01496-0; мягкая обложка ISBN 978-0-06-090611-5). (Глава 2)
• Пирс, Джозеф (2008). «Воспитание Э.Ф. Шумахера». Бог-шпион.