WikiDer > Юдзиро Мотора

Yūjirō Motora

Юдзиро Мотора
Юдзиро Motora.jpg
Motora ca. 1900 г.
Родившийся(1858-11-01)1 ноября 1858 г.
Санда, Хёго
Умер13 декабря 1912 г.(1912-12-13) (54 года)
Токио
ОбразованиеУниверситет Джона Хопкинса
Научная карьера
ПоляЭкспериментальная психология
УчрежденияТокийский императорский университет
ДокторантДж. Стэнли Холл
Известные студентыМататаро Мацумото
Томокичи Фукураи
Чен Даци

Юдзиро Мотора (1 ноября 1858 г. - 13 декабря 1912 г.), иногда также известный как Юзеро Мотора, был одним из первых японских психологов. Он был известен тем, что проводил исследования уровня внимания детей школьного возраста, и он создал первую психологическую лабораторию в Японии.

Рожден в Санда, Хёго, Мотора учился в Бостонский университет и защитил кандидатскую диссертацию. в философии на Университет Джона Хопкинса, но его исследования также включали значительную работу по физиологическая психология с Дж. Стэнли Холл. После аспирантуры вернулся в Японию, где работал на факультете Токийский императорский университет, позже известный как Токийский университет. Там он обучал нескольких студентов, которые стали влиятельными психологами и учеными.

Практикующий Медитация дзен, он написал, что понимание медитации должно основываться на собственной интерпретации участника, а не на идеях мастера дзэн. Он также перевел на японский язык работы выдающихся западных психологов и провел ранние работы в клиническая психология. Мотора все еще был активным исследователем и профессором, когда он заразился смертельным случаем рожа в его середине пятидесятых.

Ранние годы

Мотора родился в самурай каста в Санда, Хёго Ютаке Сугите и Шуге (Мотояма) Сугите, и у него был старший брат.[1][2] В детстве Мотора интересовался Западом и изучал английский в школе.[3] Его привлекла психология после прочтения учебника, написанного физиологом. Уильям Бенджамин Карпентер.[1] В 1879 году Мотора стал учителем в токийской школе Эйва.[3] Два года спустя он женился на Йоне Моторе, и ее семья усыновила его. Он принял ее религию, перейдя из конгрегационалистской церкви в методизм. Когда он присоединился к семье своей жены, его социальный статус изменился с класса самураев на простого человека.[4]

В 1883 году Мотора приехал в Соединенные Штаты, чтобы изучать философию и теологию.[3] Он учился в Бостонский университет, выбор, обусловленный тем, что Токийская школа Эйва стала миссионерская школа Бостонского университета.[2] В конце 1885 года Мотора выступал в двух церквях в Декейтер, Иллинойс, говоря прихожанам, что он надеется, что его образование в Бостоне подготовит его к возвращению в Японию и обращению людей в христианство. Газета Decatur, которая называла Мотору «японским проповедником», сообщила, что церкви собирали деньги для покрытия расходов Моторы на образование.[5]

Работа с Дж. Стэнли Холлом

Недовольный своим образованием в Бостоне, Мотора отправился в Университет Джона Хопкинса учиться у экспериментального психолога Дж. Стэнли Холл.[2] Примерно в то время лаборатория Холла была домом для нескольких студентов, которые впоследствии стали выдающимися учеными, в том числе Эдмунд Сэнфорд, Клифтон Ф. Ходж, и Джеймс Х. Хислоп.[6] Когда Мотора обратился к Джонсу Хопкинсу, он проявил особый интерес к физиологическая психология.[2] Однако его интересы изменились, когда он попал в школу. Пока он все еще учился у Холла, он специализировался на философия. Его диссертация была названа Обмен: считается принципом социальной жизни.[7]

Начиная с середины 1880-х, Мотора перевел новые теории западной психологии, такие как Теория Джеймса – Ланге и Вильгельм ВундтТрехмерная теория чувств - для публикации в Японии.[8] Хотя он переводил работу Вундта, Мотора пришел к выводу, что эмоции - это продукт только одного измерения: удовольствие против неудовольствия.[8]

Несмотря на его упор на философию, Мотора сохранял определенный интерес к физиологической психологии. Когда японский психолог Шо Ватасе посетил Мотору в США, ему и двум коллегам Мотора выдали шлемы с электрическими проводами на них. Мужчины надевали шлемы, чтобы спать в течение нескольких ночей, пытаясь разделить электрическую мощность своего мозга друг с другом. Мотора подумал, что это может вызвать у мужчин одинаковые сны. «По нашему мнению, ошибка могла быть не в теории доктора, а в нас самих, поскольку шлемы часто снимались, когда мы спали, поскольку мы были беспокойными», - сказал Ватасе, добавив, что Мотора никогда не ставил такой эксперимент, чтобы его снова.[6]

Мотора и Холл совместно работали над исследованием в 1888 году чувствительности кожи к изменениям давления; их статья была опубликована в первом номере журнала Американский журнал психологии. Позже Холл вспоминал Мотору как скромного и сдержанного ученика, у которого, казалось, было мало интересов, помимо изучения философии и психологии.[6] Мотора получил докторскую степень. в философии в 1888 г.[1]

Академическая карьера

Вернувшись в Японию после получения докторской степени, Мотора стал директором Токийской школы Эйва. Вскоре после этого он также занял должность преподавателя на неполный рабочий день в Императорском университете Токио. В 1889 году Мотора прочитал лекцию о эволюционная теория в токийской школе Эйва, но лекция противоречила их религиозным традициям, установленным методистскими миссионерами. Мотора ушел из школы, посвятив свое внимание чтению лекций в Императорском университете Токио.[3] К 1890 году Мотора создал Психология, первый японский научный учебник в своей области. В том же году Мотора получил звание профессора Токийского императорского университета, хотя в то время не было полноценного факультета психологии. Три года спустя он был назначен кафедрой психологии, этики и логики.[3]

В 1895 году Мотора вёл дневник недельного периода практики Медитация дзен в Энгаку-дзи, буддийский храм в Токио. Дзен-медитация предполагает использование Коан, подсказка, которую можно использовать для оценки успеваемости ученика в дзен. Коан Моторы был "Что такое хлопок одной рукой?" Моторе потребовалось 16 попыток и подсказка от мастера дзен, прежде чем он смог дать ответ, который удовлетворил мастера дзен. Позже он писал, что дзэн следует понимать через личную интерпретацию, а не через мастера дзэн, и это стало важной мыслью в ранней японской психологии.[9]

В 1903 году с помощью одного из своих бывших учеников, Мататаро Мацумото, Мотора открыла первую в Японии формальную лабораторию экспериментальной психологии в университете.[2] У них была свободная комната в офисном здании Моторы, которую можно было бы использовать для исследований, но акустика комнаты создавала слишком много шума для психологических экспериментов, и вскоре Мотора и Мацумото превратили 12-комнатный дом из школьного отделения патологии в психологический. лаборатория.[2]

Работая с детьми школьного возраста, которые считались умственно отсталыми, Мотора обнаружила, что учащиеся, у которых были трудности с успеваемостью, гораздо чаще страдали от проблем с концентрацией внимания, чем от умственной отсталости.[7] Мотора изобрел устройство, которое поможет детям поддерживать концентрацию.[2] Он является автором первых описаний в японской литературе состояния, совместимого с Синдром дефицита внимания и гиперактивности.[10]

Мотора был назван членом Императорская Академия Наук и был награжден Орден восходящего солнца, Второй класс.[1] Его выбрали для выступления на Международном психологическом конгрессе 1905 года, где он прочитал статью о концепции «я», основанную на его опыте медитации.[11]

Protégés

Некоторые из учеников Моторы стали выдающимися учеными. В 1906 году Мацумото основал психологическую лабораторию в Киотский университет, которая была второй формальной психологической лабораторией в Японии.[12] Позже он сменил Мотору на факультете психологии Императорского университета Токио.[13] Чен Даки, который приехал из Китая, чтобы учиться у Мотора, позже был ответственным за первую китайскую лабораторию психологии и учебник психологии.[14]

Ёсихидэ Кубо учился у Мотора в Императорском университете Токио, прежде чем отправиться в Университет Кларка, где Холл стал президентом. Когда он поступил на факультет в Хиросимский университет, Кубо адаптировал Тест интеллекта Бине-Саймона для японского использования. Его изучению интеллекта способствовал другой ученик Мотора, Тору Ватанабе, который создал первый в Японии групповой интеллект тест.[12] Хироши Хаями, который также учился у Мотора, сообщил бихевиоризм в Японию. Позже Хаями стал президентом Императорский университет Кейджо.[2]

Томокичи Фукураи, еще один ученик Мотора, недолго добился признания в этой области, но в основном известен своей дискредитированной работой в парапсихология. Фукураи наняли преподавать ненормальная психология в Императорском университете Токио.[8] Постепенно он стал больше интересоваться изучением психических явлений, таких как ясновидение.[2] В Соединенных Штатах ученые уже пренебрежительно относились к исследованиям паранормальных явлений, но Фукураи, по-видимому, не знал об этом, поскольку учился только в Японии. В 1910 году, когда Фукураи настоял на том, что он идентифицировал трех ясновидящих женщин, Мотора попытался убедить его отказаться от этого направления исследований. Фукураи не афишировал свой интерес к паранормальным явлениям до смерти Моторы в 1912 году. Через год после смерти Мотора Фукураи опубликовал противоречивую книгу о ясновидении. Мацумото стал председателем отдела и попросил Фукураи взять отпуск. Трудоустройство Фукураи было автоматически прекращено по истечении его двухлетнего отпуска.[15] Чтобы предотвратить дальнейший ущерб репутации кафедры, Мацумото исключил все лекции по ненормальной психологии из учебной программы, сосредоточив преподавание и исследования кафедры на психологических явлениях, которые можно было измерить объективными средствами. Другой Императорские университеты также не уделял внимания преподаванию ненормальной психологии на протяжении 1930-х годов.[15] Таким образом, "дело Фукураи" привело к изменению акцента, что задержало разработку клиническая психология в Японии до окончания Второй мировой войны.[2]

Мотора не проводил исследований в области изящных искусств или эстетики, но ряд выпускников его факультета стали известны своей работой в этой области. Например, хотя Мацумото более известен как президент-основатель Японской психологической ассоциации, он также стал президентом Школа искусств и ремесел префектуры Киото. Наотеру Уэно был директором Муниципальный художественный музей Осаки и первый президент Токийский университет искусств. Мантаро Кидо объединил свои интересы в области психологии и каллиграфия, исследуя применение искусства в образовательная психология.[16][17]

Смерть

Мотора умер в Токио 13 декабря 1912 года. Он был болен рожа в течение нескольких месяцев, но продолжал активно заниматься психологическими исследованиями вплоть до самой смерти.[18] У него и его жены было пятеро детей.[1]

Рекомендации

  1. ^ а б c d е «Некрология». Журнал выпускников Джона Хопкинса (4). Июнь 1913 г.
  2. ^ а б c d е ж грамм час я j Сато, Тацуя; Сато, Такао (1 мая 2005 г.). «Начало 20 века: формирование дисциплины психологии в Японии1». Японские психологические исследования. 47 (2): 52–62. Дои:10.1111 / j.1468-5884.2005.00273.x. ISSN 1468-5884.
  3. ^ а б c d е Бейкер, Дэвид Б. (2012). Оксфордский справочник по истории психологии: глобальные перспективы. Издательство Оксфордского университета. С. 347–365. ISBN 9780199710652.
  4. ^ Маквей, Брайан Дж. (2016). История японской психологии: глобальные перспективы, 1875–1950 гг.. Bloomsbury Publishing. ISBN 978-1-4742-8310-6.
  5. ^ "Яп. Проповедник". Decatur Daily Republican. 2 ноября 1885 г.
  6. ^ а б c "Профессор Юзеро Мотора". Американский журнал психологии. 24 (3): 441–443. 1 июля 1913 г. JSTOR 1413045.
  7. ^ а б Штернберг, Роберт Дж. (2004). Международный справочник разведки. Издательство Кембриджского университета. С. 303–305. ISBN 9780521004022.
  8. ^ а б c Аракава, Аюму (1 мая 2005 г.). «Психология чувств и эмоций: история в Японии». Японские психологические исследования. 47 (2): 106–114. Дои:10.1111 / j.1468-5884.2005.00278.x. ISSN 1468-5884.
  9. ^ Като, Хироки (2005). «Дзен и психология» (PDF). Японские психологические исследования. 47 (2): 125–136.
  10. ^ Такеда, Тошинобу; Андо, Мидзухо; Кумагай, Кэйко (16 декабря 2014 г.). «Дефицит внимания и тренировка внимания в Японии в начале двадцатого века». СДВГ: синдром дефицита внимания и гиперактивности. 7 (2): 101–111. Дои:10.1007 / s12402-014-0157-7. ISSN 1866-6116. PMID 25512142.
  11. ^ Сато, Тацуя; Хидака, Томо; Такасуна, Мики (июль 2014 г.). «Психология в Японии: история и будущие тенденции японской психологии» (PDF). Бюллетень Международного Союза Психологических Наук. 6 (7): 7.
  12. ^ а б Имада, Хироши (2002). Зарождение и развитие научной психологии в разных частях света: ретроспектива и перспективы на рубеже веков. Психология Press. п. 400. ISBN 9781841692890.
  13. ^ Эмблтон, Шейла М .; Джозеф, Джон Эрл; Нидерехе, Ханс-Йозеф (1999). Возникновение современных языковых наук: историографические перспективы. Издательская компания Джона Бенджамина. п. 284. ISBN 978-1556197598.
  14. ^ Бейкер, Дэвид Б. (2012). Оксфордский справочник по истории психологии: глобальные перспективы. Издательство Оксфордского университета. п. 98. ISBN 9780195366556.
  15. ^ а б Такасуна, Мики (апрель 2012 г.). «Дело Фукураи: парапсихология и история психологии в Японии». История гуманитарных наук. 25 (2): 149–164. Дои:10.1177/0952695111426659.
  16. ^ Аракава, Аюму (2016). «Японская история психологии изящных искусств и эстетики». Японские психологические исследования. 58 (S1): 56–69. Дои:10.1111 / jpr.12119. ISSN 1468-5884.
  17. ^ Марра, Майкл Ф. (2001). История современной японской эстетики. Гавайский университет Press. п. 156. ISBN 978-0-8248-2399-3.
  18. ^ «Смерть известного ученого». The Japan Times. 21 декабря 1912 г. с. 539.