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Joseph Willem Marie (Joseph) Kessels (1952) ist ein Holländer Pädagoge und Professor Personalentwicklung zum Universität Twente, bekannt für seine Designtheorie Lernprozesse.^[1]

Lebenszyklus

Kessels folgte dem Kindergarten in Roermond, wo er 1972 seinen Abschluss machte. Neben seiner Arbeit schloss er sieben Jahre später, 1979 in der Andragologie zum Universität Amsterdam mit Spezialisierung Erwachsenenbildung und Organisationswissenschaft. 1993 promovierte er an der Universität Twente betreut von Tjeerd Plomp an der Dissertation "Towards Design Standards for Curriculum Consistency in Corporate Education" zum Thema Bildungsentwicklung.^[2]

Nach dem Berufskolleg arbeitete Kessels zunächst als Musiker. 1975 wurde er Designer von Bildungsprogrammen und Lehrfilmen. Zwei Jahre später startete er seine eigene Beratungsfirma im Bereich Bildung und Personalmanagement. Von 1995 bis 2000 war er Stiftungsprofessor für Wirtschaftspädagogik an der Universität Leiden. Im Jahr 2000 wurde er Professor für Personalentwicklung an der Universität Twente, und ab 2006 auch Dekan der TSM Business School. Außerdem war er als Gastdozent unter anderem in England, China und Indien tätig.^[3] Seit Mai 2011 ist er außerdem Professor für Educational Leadership an der Offene Universität.^[4]

Der niederländische Verband der HRD Professionals (NVO2) verlieh ihm den ersten Trainingspreis. Im Jahr 2000 wurde er von den Studenten von Twente mit dem Hochschulbildungspreis ausgezeichnet und er wurde zum Berater der Korean Professional Management Academic Society ernannt.

Arbeit

Das Forschungsinteresse von Kessels liegt im Bereich der Lernumgebung, Wissensproduktivität, Innovation, Sozialkapital und die Interaktion zwischen ihnen.^[5]

Andragologie

Andragologie ist laut Kessels in erster Linie eine Interventionswissenschaft, die sich auf Emanzipation.^[3] Damit meint Kessels, dass Interventionen darauf abzielen sollten, den Teilnehmern zu ermöglichen, ihre Fähigkeit zur Selbststeuerung zu entwickeln. Neben technisch-rationalen Belangen muss der Andragologe auch ein Auge für soziale und Beziehungsfragen haben. Zwei Dinge stehen im Mittelpunkt der Andragologie:

"Die erste ist das Lernen von einzelnen Erwachsenen. Dass Lernen immer in sinnvollen Zusammenhängen, in Gruppen stattfindet. Sozialkapital ist ein wichtiger Faktor und eine Voraussetzung für das Lernen. Es geht darum, dass der Einzelne sinnvolle Verbindungen zur Umwelt herstellt. Es geht darum, im Sinne des sozialen Zusammenhalts zu denken.
Die zweite ist die Andragologie als Interventionswissenschaft. Die Intervention muss sich auf die persönliche Talententwicklung konzentrieren und muss daher aus der Perspektive des Subjekts definiert werden. Kessels weist auf die bisherige Schwachstelle der theoretischen Andragologie hin, dass sie sich zu sehr mit Reflexionen und zu wenig mit Umsetzung in Handlungen beschäftigt habe. Für letztere müssen Grundprinzipien und ein normativer Rahmen explizit gemacht werden..."^[3]

Wissensproduktivität

Der Begriff Wissensproduktivität kommt von Kessel. Er führte dieses Konzept ein, um dem Hype um die Umgebung entgegenzuwirken Wissensmanagement Mitte der 90er, um das zu betonen Wissen kann nicht verwaltet werden.

Kessels war der Meinung, dass "Wissensmanagement ein Anachronismus wird sich herausstellen". Das einzige, was es Verwaltung tun kann, ist eine anregende Lernumgebung zu schaffen. Als Leitfaden für die Gestaltung hat Kessels das sogenannte „Corporate Curriculum“ entwickelt.^[6][7]

Veröffentlichungen

• 1987. Richtlinien zur Praxisbewertung. (Hrsg.) Leiden: Spruyt, Van Mantgem & De Does
• 1989. Erziehungswissenschaft: ein wirtschaftsorientierter Ansatz für Lernprozesse. mit C. A. Schmied. Deventer: Kluwer Betriebswirtschaftslehre.
• 1991. Umgang mit schwierigen Gruppen. Den Haag: Delwel
• 1993. Auf dem Weg zu Designstandards für die Konsistenz der Lehrpläne in der betrieblichen Bildung. Dissertation Enschede
• 1996. Erfolgreiche Gestaltung: Curriculum-Konsistenz in der Ausbildung. Deventer: Kluwer Betriebswirtschaftslehre.
• 1998. Pädagogen in Organisationen: Capita Selecta: Student Edition (1989-1997). Chefredakteur mit C. A. Schmied. Deventer: Kluwer Firmeninformationen
• 2001. Verlockende Wissensproduktivität. Antrittsrede Universität Twente, Enschede.
• 2001. Personalentwicklung: Lernen organisieren. Mit Rob Poell (Hrsg.). Alphen aan den Rijn: Samsom

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