WikiDer > Тематический апперцептивный тест

Thematic apperception test
Тематический апперцептивный тест
MeSHD013803

Тематический апперцептивный тест (ТАТ) это проективный психологический тест разработан в 1930-х годах Генри А. Мюррей и Кристиана Д. Морган в Гарвардский университет. Сторонники этой техники утверждают, что ответы испытуемых в рассказах, которые они составляют о неоднозначных изображениях людей, раскрывают их основные мотивы, опасения и то, как они видят социальный мир.[1] Исторически этот тест был одним из наиболее широко исследованных, преподаваемых и используемых из таких методов.[2]

История

ТАТ был разработан американской психолог Мюррей и психоаналитик Морган в Гарвардской клинике Гарвардский университет в течение 1930-х гг. Как ни странно, идея ТАТ возникла из вопроса, заданного одной из студенток Мюррея, Сесилией Робертс.[3] Она сообщила, что, когда ее сын был болен, он весь день придумывал истории об изображениях в журналах, и она спросила Мюррея, можно ли использовать фотографии в клинических условиях для изучения глубинной динамики. личность.

Мюррей хотел использовать меру, которая раскрыла бы информацию обо всем человеке, но обнаружил, что современные тесты его времени в этом отношении отсутствуют. Поэтому он создал ТАТ. Обоснование этой техники заключается в том, что люди склонны интерпретировать неоднозначные ситуации в соответствии со своим прошлым опытом и текущими мотивами, которые могут быть сознательными или бессознательными. Мюррей рассудил, что, если попросить людей рассказать историю о картинке, их защита перед экзаменатором будет снижена, поскольку они не осознают конфиденциальную личную информацию, которую они разглашают, создавая историю.[4]

Мюррей и Морган потратили 1930-е годы, выбирая картинки из иллюстративных журналов и разрабатывая тест. После трех версий теста (серия A, серия B и серия C) Морган и Мюррей выбрали окончательный набор изображений, серию D, который используется сегодня.[3] Хотя ей было дано первое авторство на первую опубликованную статью о ТАТ в 1935 году, Морган не получила права авторства на окончательно опубликованный инструмент. Как сообщается, ее роль в создании ТАТ заключалась в первую очередь в отборе и редактировании изображений, но из-за первенства имени в оригинальной публикации большинство письменных запросов о ТАТ было адресовано ей; поскольку большинство этих писем содержали вопросы, на которые она не могла ответить, она попросила исключить ее имя из будущего авторства.[5]

В то время, когда Мюррей разрабатывал ТАТ, он также принимал участие в Герман Мелвилл исследования. Первоначально терапевтическая техника пришла к нему из "Дублонная глава" в Моби Дик.[6] В этой главе несколько персонажей проверяют одно и то же изображение ( Дублон), но у каждого персонажа совершенно разные интерпретации образов - Ахав видит символы самого себя на монете, в то время как религиозно набожный Старбак видит христианскую Троицу. Другие персонажи предоставляют интерпретации изображения, которые дают больше информации о самих персонажах на основе их интерпретации изображений. Члены экипажа, включая Ахава, проецируют свое самовосприятие на монету, прибитую к мачте. Мюррей, который всю жизнь был мелвиллистом, часто утверждал, что все творчество Мелвилла было для него ТАТ.

После Вторая Мировая Война, ТАТ был принят более широко психоаналитики и клиницисты оценить эмоционально нарушенный пациенты. Позже, в 1970-х годах, Человеческий потенциал движения призвали психологов использовать ТАТ, чтобы помочь своим клиентам лучше понять себя и стимулировать персональный рост.

Процедура

ТАТ широко известен как техника интерпретации изображений потому что он использует серию провокационных еще двусмысленный картинки о котором испытуемого просят рассказать история. В руководстве TAT представлены инструкции по администрированию, используемые Мюрреем,[7] хотя эти процедуры обычно меняются. Испытуемого просят рассказать как можно более драматичную историю для каждой представленной картинки, включая следующее:

  • что привело к показанному событию
  • что происходит в данный момент
  • что персонажи чувствуют и думают
  • каков был итог истории

Если эти элементы опущены, особенно для детей или лиц с низким познавательный способностей, оценщик может спросить о них напрямую. В противном случае экзаменатор должен избегать вставок и не отвечать на вопросы о содержании картинок. Экзаменатор записывает рассказы дословно для последующей интерпретации.

Полная версия теста содержит 32 карточки с картинками. На некоторых картах изображены мужские фигуры, на некоторых - женские, на некоторых - мужские и женские фигуры, на некоторых - неопределенного пола, на некоторых - взрослые, на некоторых - дети, а на некоторых вообще нет человеческих фигур. Одна карта полностью пуста и используется для того, чтобы вызвать у рассказчика как сцену, так и рассказ о данной сцене. Хотя карточки изначально были разработаны для соответствия испытуемому по возрасту и полу, любую карточку можно использовать с любым предметом. Мюррей предположил, что истории дадут более точную информацию о клиенте, если на большинстве используемых карточек будет изображен персонаж, похожий по возрасту и полу на клиента.[7]

Хотя Мюррей рекомендовал использовать 20 карточек, большинство практикующих выбирают набор из 8–12 выбранных карточек, используя карточки, которые, по их мнению, в целом полезны, или которые, по их мнению, будут способствовать выражению субъектом эмоциональных конфликтов, имеющих отношение к их конкретной истории и ситуации.[8] Однако экзаменующий должен стремиться выбрать множество карточек, чтобы получить более глобальное представление о рассказчике и избежать предвзятости подтверждения (т.е. найти только то, что вы ищете).

Многие из рисунков ТАТ состоят из набора тем, таких как: успех и неудача, конкуренция и ревность, чувства по поводу отношений, агрессия и сексуальность.[9] Обычно они изображаются на карточках с картинками.

Психометрические характеристики

Тематические тесты апперцепции призваны вызвать непроизвольное отображение подсознание. Не существует стандартизации для оценки ответов ТАТ; каждая оценка полностью субъективна, потому что каждый ответ уникален. Срок действия и надежность являются, следовательно, самыми большими вопросительными знаками ТАТ.[10] Существуют тенденции и закономерности, которые помогают идентифицировать психологические особенности, но нет четких реакций, указывающих на разные состояния, которые у пациента могут быть или не быть. Медицинские работники чаще всего используют его на ранних этапах лечения пациентов. ТАТ помогает профессионалам определить широкий спектр проблем, от которых могут страдать их пациенты. Даже когда изучаются отдельные процедуры оценки, отсутствие стандартизации или норм затрудняет сравнение результатов исследований валидности и надежности в разных исследованиях. В частности, даже в исследованиях с использованием одной и той же системы подсчета очков часто используются разные карточки или разное количество карточек.[11] Стандартизация также отсутствует среди клиницистов, которые часто изменяют инструкции и процедуры.[12] Мурштейн[13] объяснил, что разные карты могут быть более или менее полезными для конкретных клинических вопросов и целей, что делает использование одного набора карт для всех клиентов непрактичным.

Надежность

Внутренняя согласованностьоценка надежности, основанная на том, насколько сильно элементы теста коррелируют друг с другом, часто бывает довольно низкой для систем оценки TAT. Некоторые авторы утверждали, что меры внутренней согласованности не применяются к ТАТ. В отличие от традиционных тестовых заданий, которые должны измерять одну и ту же конструкцию и коррелировать друг с другом, каждая ТАТ-карта представляет другую ситуацию и должна давать очень разные темы ответов.[10] Лилиенфельд и коллеги [11] возражает против этого, ставя под сомнение практику составления ответов ТАТ для формирования оценок. Обе межэкспертная надежность (степень, в которой разные оценщики одинаково оценивают ответы ТАТ) и проверка – повторная проверка надежности (в той степени, в которой люди получают одинаковые баллы с течением времени) сильно различаются в зависимости от методов подсчета баллов.[13] Однако Мюррей утверждал, что ответы ТАТ сильно связаны с внутренними состояниями, поэтому высокой надежности повторного тестирования ожидать не следует.[11] Грубер и Кройцпойнтнер (2013) разработали новый метод расчета внутренней согласованности с использованием категорий вместо изображений. Как они продемонстрировали в математическом доказательстве, их метод лучше подходит для основных принципов построения ТАТ, а также обеспечивает адекватную Альфа Кронбаха набирает до 0,84 [14]

Срок действия

Действительность ТАТ или степень, в которой он измеряет то, что предполагается измерять,[15] низкий.[11] Дженкинс [16] заявил, что «фраза« валидность ТАТ »не имеет смысла, потому что валидность специфична не для изображений, а для набора оценок, полученных из совокупности, цели и обстоятельств, участвующих в любом данном сборе данных». То есть, валидность теста можно было бы удостовериться, посмотрев, как решения врача были поддержаны на основе ТАТ. Данные на этом фронте позволяют предположить, что это в лучшем случае слабый ориентир. Например, одно исследование показало, что врачи классифицировали людей как клинических или неклинических близкие к вероятным уровням (57%, где 50% предполагали бы) только на основании данных ТАТ. В том же исследовании было обнаружено, что классификации были правильными на 88% на основе MMPI данные. Использование TAT в дополнение к MMPI снизило точность до 80%.[17]

Альтернативные соображения

Несмотря на противоречивую информацию о психометрических характеристиках ТАТ, сторонники утверждали, что ТАТ не следует оценивать с использованием традиционных стандартов надежности и достоверности. По словам Холта,[18] «ТАТ - это сложный метод оценки людей, который не поддается стандартным практическим правилам в отношении стандартов тестирования [. . .] »(Стр. 101). Например, утверждалось, что цель ТАТ состоит в том, чтобы выявить широкий спектр личностных характеристик и сложных, нюансированных паттернов, в отличие от традиционных психологических тестов, которые предназначены для измерения единых и узких конструктов.[16] Хиббард и его коллеги[19] изучили несколько соображений о традиционных взглядах на надежность и обоснованность применительно к ТАТ. Во-первых, они отметили, что традиционные представления о надежности могут ограничивать действительность меры (например, это происходит с многогранными концепциями, в которых характеристики не обязательно связаны друг с другом, но имеют смысл в сочетании). Кроме того, альфа Кронбаха, обычно используемый показатель внутренней согласованности, зависит от количества элементов в масштабе. Для ТАТ в большинстве шкал используется только небольшое количество карт (каждая карта рассматривается как предмет), поэтому не следует ожидать, что альфа будет очень высокой. Многие врачи также недооценивают важность психометрии, полагая, что обобщение результатов для конкретной ситуации клиента более важно, чем обобщение результатов для населения.[16]

Системы подсчета очков

Создавая ТАТ, Мюррей также разработал систему подсчета очков, основанную на его теории личности и необходимости давления. Система Мюррея включала кодирование каждого предложения, описывающего наличие 28 потребностей и 20 нажатий (влияние окружающей среды), которые затем оценивались от 1 до 5 в зависимости от интенсивности, частоты, продолжительности и важности сюжета.[7] Однако внедрение этой системы баллов требует много времени и широко не использовалось. Скорее, исследователи традиционно полагались на свою клиническую интуицию, чтобы делать выводы о рассказчиках.[20]

Хотя широко не используется в клинических условиях, было разработано несколько формальных систем оценки для систематического и последовательного анализа историй о ТАТ. В настоящее время в исследованиях используются три общих метода:

Руководство по защитным механизмам (DMM)[21]
Это оценивает три защитных механизма: отрицание (наименее зрелый), проекция (средний уровень) и идентификация (наиболее зрелый). Мысли / чувства человека проецируются в вовлеченных историях.
Социальное познание и объектные отношения (SCOR)[22] шкала
Это оценивает четыре различных аспекта объектные отношения: Сложность представлений о людях, аффект-тон парадигм взаимоотношений, способность эмоционального инвестирования в отношения и моральные стандарты, а также понимание социальной причинности.
Система решения личных проблем - пересмотренная (PPSS-R[23][24])
Он позволяет оценить, как люди выявляют, думают и решают проблемы, с помощью тринадцати различных критериев. Эта система оценок полезна, потому что теоретически хорошая способность решать проблемы является показателем психического здоровья человека. Хотя ТАТ является проективной личностной техникой, основанной в первую очередь на психоаналитической перспективе, балльная система PPSS-R предназначена для клиницистов и исследователей, работающих с когнитивно-поведенческой структурой. Система подсчета баллов PPSS-R изучалась среди широкого круга групп населения, включая студентов колледжей, жителей местных сообществ, сокамерников, клиентов университетских клиник, клиентов общинных центров психического здоровья и клиентов дневного психиатрического лечения. Таким образом, система подсчета баллов PPSS-R позволяет клиницистам и исследователям оценивать способность решать проблемы и социальное функционирование у многих типов людей, не испытывая затруднений из-за эффектов социальной желательности.

Подобно другим системам оценки, с помощью PPSS-R карты ТАТ обычно вводятся индивидуально, а ответы испытуемых записываются дословно. В отличие от других систем подсчета очков, PPSS-R использует только шесть из 31 карты TAT: 1, 2, 4, 7BM, 10 и 13MF. PPSS-R предоставляет информацию о четырех различных областях, связанных со способностью решать проблемы: дизайн сюжета, ориентация сюжета, решения сюжета и разрешение сюжета. Эти четыре области оцениваются по 13 оценочным критериям, 12 из которых оцениваются по 5-балльной шкале от -1 до 3.

Каждая из этих оценочных категорий пытается измерить следующую информацию:

  • Story Design измеряет способность экзаменуемого определить и сформулировать проблемную ситуацию.
  • Story Orientation оценивает уровень личного контроля, эмоционального стресса, уверенности и мотивации испытуемого.
  • Story Solutions оценивает импульсивность испытуемого. Помимо оценки типов предложенных решений проблем, суммируется количество решений проблем, которые экзаменуемые предоставляют для каждой из карточек ТАТ.
  • Story Resolution предоставляет информацию о способности экзаменуемого формулировать решения проблемы, которые максимизируют как краткосрочные, так и долгосрочные цели.

Экзаменаторам рекомендуется использовать информацию, полученную из рассказов о ТАТ, в качестве гипотез для проверки, а не конкретных фактов.

Общая интерпретация

Интерпретация ответов будет варьироваться в зависимости от экзаменатора и того, какой тип оценки использовался. Обычно стандартные системы оценки используются больше в исследовательских учреждениях, чем в клинических условиях. Люди могут выбрать определенные системы оценки, если у них есть цель оценить конкретную переменную, такую ​​как мотивация, механизмы защиты, достижения, навыки решения проблем и т. Д. Если врач решает не использовать систему оценки, есть несколько общих рекомендаций, которые могут использоваться. Например, истории, созданные людьми в ответ на карточки ТАТ, представляют собой комбинацию трех вещей: стимула карточки, среды тестирования и личности испытуемого. Для каждой карты человек должен субъективно интерпретировать изображения, в которых человек использует свой собственный опыт и чувства для создания истории. Поэтому полезно взглянуть на общие темы в содержании и структуре рассказов, чтобы сделать выводы.[12] Мюррей утверждает, что в рассказах, построенных оцениваемым человеком, есть герой, с которым субъект идентифицирует себя и которому он приписывает свои собственные мотивы. С другой стороны, есть персонажи, которые взаимодействуют с этим героем и представляют реальную социальную и семейную среду человека.[25]

При интерпретации ответов клиницисту важно принять во внимание некоторые предостережения, чтобы убедиться, что информация является как можно более точной. Во-первых, экзаменатор всегда должен быть консервативным при интерпретации ответов. Важно всегда проявлять осторожность, вместо того чтобы делать смелые выводы. Экзаменатор также должен учитывать все данные при использовании ТАТ в условиях тестирования или оценки. Одному ответу не следует придавать большее значение по сравнению с другими ответами. Кроме того, экзаменующий должен учитывать уровень развития человека и культурные особенности при изучении ответов. Все эти предостережения следует учитывать при использовании экзаменатором ТАТ. [12]

Критика

Как и другие проективные методы, ТАТ подвергается критике на основании плохих психометрических свойств (см. Выше).[11] Критика включает в себя то, что ТАТ является ненаучным, потому что нельзя доказать, что он действителен (что он фактически измеряет то, что, как утверждается, измеряется) или надежен (что он дает последовательные результаты с течением времени). Поскольку рассказы о картах являются отражением как сознательных, так и бессознательных мотивов рассказчика, трудно опровергнуть выводы экзаменатора и найти соответствующие поведенческие меры, которые отражали бы исследуемые черты личности. Характеристики ТАТ, которые делают выводы на основании историй, полученных с помощью карточек ТАТ, трудно опровергнуть, были названы «тактикой иммунизации».[11] Эти характеристики включают Уолтер Митти эффект (т. е. утверждение, что люди будут демонстрировать высокие уровни данной черты в историях ТАТ, которые не соответствуют их явному поведению, потому что ответы ТАТ могут отражать то, какими они были, а не такими, какими они были на самом деле) и эффект торможения (т. , утверждение, что люди будут нет проявляют высокий уровень черты в ответах ТАТ, потому что они подавляют эту черту). Кроме того, поскольку нынешние потребности рассказчика меняются со временем, не ожидается, что более поздние истории дадут такие же результаты.[нужна цитата]

Отсутствие стандартизации выдаваемых карточек и применяемых систем подсчета очков проблематично, потому что это очень затрудняет сравнение исследований по ТАТ. При нехватке надежных доказательств и нормативных образцов сложно определить, сколько полезной информации можно собрать таким образом.

Некоторые критики карт ТАТ заметили, что персонажи и окружение устарели, даже «старомодны», что создает «культурную или психосоциальную дистанцию» между пациентами и стимулами, что делает идентификацию с ними менее вероятной.[26] В определенных ситуациях даже трудно идентифицировать себя с людьми противоположного пола.[27] Кроме того, исследуя ответы субъектов, которым были даны фотографии, по сравнению с ТАТ, исследователи обнаружили, что карты ТАТ вызывают больше «девиантных» историй (т. Е. Более негативных), чем фотографии, что привело исследователей к выводу, что разница была связана с различиями в характеристиках. изображений, используемых в качестве стимулов.[нужна цитата]

В диссертации 2005 г.[28] Мэтью Наррон, Psy.D. попытался решить эти проблемы, воспроизведя Леопольда Беллака[29] Набор из 10 карточек фотографирует и проводит исследование результатов. Результаты пришли к выводу, что старый TAT вызывал ответы, которые включали гораздо больше конкретных привязок времени, чем новый TAT.

Современные приложения

Несмотря на критику, ТАТ продолжает использоваться как инструмент для исследование в области психологии, такие как мечты, фантазии, выбор партнера и что мотивирует людей выбирать Занятие. Иногда его используют в психиатрическом или психологическом контексте для оценки расстройства личности, нарушение мышления, в судебно-медицинские экспертизы для оценки подозреваемых в совершении преступлений или для отбора кандидатов на высокий стресс профессий. Он также часто используется в обычных психологических оценках, обычно без формальной системы баллов, как способ исследования эмоциональных конфликтов и объектные отношения.[30]

ТАТ широко используется в Франция и Аргентина с использованием психодинамического подхода.[нужна цитата]

Дэвид Макклелланд и Рут Джейкобс провели 12-летнее лонгитюдное исследование лидерства с использованием ТАТ и не обнаружили гендерных различий в мотивационных предикторах достигнутого уровня управления. Однако контент-анализ "выявил два различных стиля тем, связанных с властью, которые отличали успешных мужчин от успешных женщин. Успешные менеджеры-мужчины с большей вероятностью использовали реактивную мощность [то есть агрессивные[31]] темы, в то время как успешные женщины-менеджеры с большей вероятностью использовали находчивые [то есть заботливые[31]] темы власти. Различия между полами в темах власти были менее выражены среди менеджеров, оставшихся на более низких уровнях управления ».[32]

Популярная культура

В связи с ранней популярностью теста в психологии, ТАТ появился в самых разных средствах массовой информации. Например, Томас Харрис Роман Красный дракон (1981) включает в себя сцену, где заключенный в тюрьму психиатр и серийный убийца д-р. Ганнибал Лектер высмеивает предыдущую попытку провести ему тест. Майкл Крайтон включил ТАТ в батарею тестов, данных обеспокоенному главному герою Гарри Бенсону в его романе Терминальный человек (1972). Испытание также дается главным героям двух очень разных сказок о человеческом разуме: Заводной апельсин (1962) и Дэниел Кизс Цветы для Алджернона (1958–1966). Итальянский поэт Эдоардо Сангинети написал сборник стихов под названием T.A.T (1966–1968), что относится к Тесту.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Шактер, Даниэль, Даниэль Гилберт и Даниэль Вегнер. Психология. 2-й. Нью-Йорк: Worth Publishers, 2009. 18. Печать.
  2. ^ Определение тематического теста апперцепции в TheFreeDictionary.com
  3. ^ а б Морган, В. (2002). «Происхождение и история самого раннего тематического теста апперцепции». Журнал оценки личности. 79 (3): 422–445. Дои:10.1207 / s15327752jpa7903_03. ; см. Вебера "Кристиана Морган (1897–1967)," в Мишель Вебер и Уильям Десмонд младший (ред.), Справочник по мысли о процессе Уайтхеда, Франкфурт / Ланкастер, Ontos Verlag, 2008, т. II, стр. 465-468.
  4. ^ Мюррей, Х. (1973). Анализ фантазии. Хантингтон, Нью-Йорк: Издательство Роберта Э. Кригера.
  5. ^ Андерсон, Дж. У. (1999). Генри А. Мюррей и создание тематического теста апперцепции. В L. Gieser & M. I. Stein (Eds.), Evocative Images: Thematic Apperception Test, Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  6. ^ Винсент, Ховард П. (1980). Примерка Моби-Дика. Кент, Огайо: Издательство Кентского государственного университета. п. Вступление. ISBN 0-87338-247-1.
  7. ^ а б c Мюррей, Х.А. (1943). Руководство по тематическому тесту апперцепции. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
  8. ^ Крамер, П. (2004). Повествование, повествование и тематический тест апперцепции. Нью-Йорк: Guilford Press ..
  9. ^ Шактер, Д. Л., Гилберт, Д. Т. и Вегнер, Д. М. Психология (вкладыш). Паб Worth, 2011. Печать.
  10. ^ а б Крамер, П. (1999). Будущие направления тематического теста апперцепции. Журнал оценки личности, 72, 74-92.
  11. ^ а б c d е ж Лилиенфельд, С. О., Вуд, Дж. М., и Гарб, Х. Н. (2000). Научный статус проективных методик. Психологическая наука в интересах общества, 1 (2), 27-66.
  12. ^ а б c Ароноу, Э., Вайс, К. А., и Резинкофф, М. (2001). Практическое руководство по тематическому тесту апперцепции. Филадельфия: Бруннер Рутледж.CS1 maint: использует параметр авторов (связь)
  13. ^ а б Мурштейн, Б. И. (1963). Теория и исследования в проективных методах (с акцентом на ТАТ). Нью-Йорк, Нью-Йорк: John Wiley & Sons
  14. ^ Грубер, Н., Кройцпойнтнер, Л. (2013). Измерение надежности упражнений с иллюстрированным рассказом, таких как ТАТ. PLoS One, 8 (11), e79450. DOI: 10.1371 / journal.pone.0079450
  15. ^ http://allpsych.com/stats/unit2/32-2/#.VTQOSWRVikp
  16. ^ а б c Дженкинс, С. Р. (2008). Введение: Зачем вообще «забивать» ТАТ? В С. Р. Дженкинс и (ред.), Справочник клинических систем оценки для тематического теста апперцепции. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Группа Тейлор и Фрэнсис.
  17. ^ Уайлдман, Р. В., и Вильдман, Р. В. II. (1975). Исследование сравнительной достоверности нескольких диагностических тестов и тестовых батарей. Журнал клинической психологии, 31, 455-458
  18. ^ Холт, Р. Р. (1999). Эмпиризм и тематический тест апперцепции: валидность - вот награда. В L. Gieser & M. I. Stein (Eds.), Evocative Images: Thematic Apperception Test, Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  19. ^ Хиббард С., Митчелл Д. и Порчелли Дж. (2001). Внутренняя согласованность шкал объектных отношений и социального познания для тематического теста апперцепции. Журнал оценки личности, 77 (3), 408-419.
  20. ^ Вэйн, Дж (1981). «Тематический тест апперцепции: обзор». Обзор клинической психологии. 1: 319–336. Дои:10.1016 / 0272-7358 (81) 90009-х.
  21. ^ Крамер, П. (1991). Развитие защитных механизмов: теория, исследования и оценка. Нью-Йорк: Springer-Verlag.
  22. ^ Вестен, Дрю. Клиническая оценка объектных отношений с помощью ТАТ. Журнал оценки личности, том 56, выпуск 1 февраля 1991 г., страницы 56-74.
  23. ^ Ронан, Г. Ф. и Гиббс, М. С. (2008). Руководство по выставлению оценок для системы решения личных проблем - переработано. В С. Р. Дженкинсе (ред.), Справочник по системам клинической оценки для тематических методов апперцепции: серии в личностной и клинической психологии (стр. 209-227). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Taylor & Francis Group, LLC.
  24. ^ Ронан, Г. Ф., Гиббс, М. С., Дрир, Л. Е., и Ломбардо, Дж. А. (2008). Система решения личных проблем - доработана. В С. Р. Дженкинсе (ред.), Справочник по системам клинической оценки для тематических апперцептивных техник: серии в личностной и клинической психологии (стр. 181-207). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Taylor & Francis Group, LLC.
  25. ^ Эредиа, Лилиана. "Тест ТАТ: Qué revelan las 31 láminas sobre la personalidad?". Psicólogos Córdoba.
  26. ^ Холмстром, Р.В., Зильбер, Д.Е., и Карп, С.А. (1990), "Развитие теста апперцептивной личности", Журнал оценки личности, 54 (1 & 2), 252-264.
  27. ^ Грубер, Н. (2017), «Предвзято ли мотив достижения гендерной предвзятости? Достоверность TAT / PSE у женщин и мужчин», Границы в психологии, 8, 181.
  28. ^ Наррон, М. К. (2005), Обновление ТАТ: фотографическая редакция тематического теста апперцепции, Резюме диссертаций, DAI-B 66/01, п. 568, июль 2005 г.
  29. ^ Саксон, Вольфганг (30 марта 2000 г.). "Леопольд Беллак, 83 года; эксперт по психологическим тестам". Нью-Йорк Таймс. Получено 25 мая 2010.
  30. ^ Крамер, 2004
  31. ^ а б Линда Гонг Остин (2001). Что вас сдерживает?: Восемь важнейших вариантов достижения женского успеха. Основные книги. п. 158. ISBN 9780465032631.
  32. ^ Джейкобс, Р. Л., и Макклелланд, Д. К.(1994), «Движение вверх по корпоративной лестнице: продольное исследование модели мотивации лидерства и управленческого успеха у женщин и мужчин», Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 46 (1), 32-41. Дои:10.1037/1061-4087.46.1.32

внешняя ссылка