WikiDer > Деиндивидуализация

Деиндивидуализация это концепция в социальная психология это обычно считается потерей самосознание^[1] в группы, хотя это является предметом разногласий (сопротивления) (см. ниже). Социологи тоже изучают феномен деиндивидуализации, но уровень анализа несколько иной. Для социального психолога уровень анализа - это личность в контексте социальной ситуации. Таким образом, социальные психологи подчеркивают роль внутренних психологических процессов. Другие социальные науки, такие как социология, больше озабочены общими социальными, экономическими, политическими и историческими факторами, которые влияют на события в данном общество.^[2]

Обзор

Теории деиндивидуации предполагают, что это психологическое состояние пониженной самооценки и пониженного предчувствия оценки, вызывающее антинормативный и расторможенное поведение.^[3] Теория деиндивидуализации пытается объяснить различные антинормативные коллективные формы поведения, такие как насильственные толпы, линчевать мобов, так далее.^[4] Теория деиндивидуализации также применялась к геноцид^[5] и был позиционирован как объяснение антинормативного поведения в Интернете и в компьютерные коммуникации.^[6]

Хотя обычно анализируется в контексте негативного поведения, такого как насилие со стороны толпы и геноцид, деиндивидуализация также играет роль в позитивном поведении и опыте. По-прежнему существуют некоторые различия в понимании роли деиндивидуализации в создании антинормативного поведения, а также в понимании того, как контекстные сигналы влияют на правила конструкции деиндивидуализации. Деиндивидуализация - это потеря чувства собственного достоинства в группе.

Основные теоретические подходы и история

В современном социальная психологиядеиндивидуализация относится к уменьшению чувства индивидуальности, которое происходит с поведением, не связанным с личными или социальными стандартами поведения. Например, кто-то анонимный член мафии будет более склонен к насилию по отношению к полицейскому, чем известный индивидуальный. В каком-то смысле деиндивидуальное состояние может считаться привлекательным, если на кого-то воздействуют так, что он или она чувствует себя свободным вести себя импульсивно, не обращая внимания на возможные последствия. Однако деиндивидуализация также была связана с «насильственными и антисоциальное поведение".^[7]

Классические теории

Гюстав Ле Бон был одним из первых исследователей этого феномена как функции толпы. Ле Бон представил свою теорию психологии толпы в своей публикации 1895 года. Толпа: исследование народного ума. Французский психолог охарактеризовал свой постулируемый эффект менталитета толпы, при котором индивидуальные личности становятся подчиненными коллективному мышлению толпы. Ле Бон считал поведение толпы «единодушным, эмоциональным и интеллектуально слабым».^[8] Он предположил, что потеря личная ответственность в толпе ведет к склонности всей группы вести себя примитивно и гедонистически. Этот образующийся образ мышления, по словам Ле Бон, принадлежит больше коллективу, чем любому отдельному человеку, так что индивидуальные черты исчезают. Идея «группового разума» сравнима с общей теорией аутизма, согласно которой индивидуумы в группа может развить общие убеждения, не имеющие реальной основы ("заблуждения"). Ле Бон уже склонялся к концепции деиндивидуализации как состояния, вызванного понижением ответственность, в результате степени анонимность из-за принадлежности к толпе, когда внимание переключается с себя на более стимулирующие внешние качества группаДействие (которое может быть экстремальным).^[7]

По сути, лица Ле Бона толпа порабощена групповым мышлением и способна жестокий и героические поступки. Объяснение Ле Боном поведенческих явлений в толпе на групповом уровне вдохновило и теории относительно коллективной психологии от Фрейд, Макдугалл, Блюмер, и Allport. Фестингер, Пепитон и Ньюком снова Ле Бона идей в 1952 году, придумав термин деиндивидуализация для описания того, что происходит, когда люди в пределах группа не рассматриваются как личности.^[9] Согласно этим теоретикам, все, что привлекает каждого члена к определенной группе, заставляет их уделять больше внимания группе, чем отдельным лицам.^[7]Эта безответственность внутри группы имеет эффект «уменьшения внутренних ограничений и усиления поведения, которое обычно сдерживается».^[9] Фестингер и другие., согласились с восприятием Ле Боном поведения в толпе в том смысле, что, по их мнению, люди действительно погружаются в толпу, что приводит к их сокращению. ответственность. Однако эти относительно современные теоретики отделили деиндивидуальность от теории толпы, реформировав идею о том, что потеря индивидуальности в толпе заменяется групповым мышлением. Вместо, Фестингер и другие., утверждал, что потеря индивидуальности ведет к потере контроля над внутренними или моральными ограничениями.^[10]

С другой стороны, Р. К. Циллер (1964) утверждал, что индивиды подвергаются деиндивидуализации в более конкретных ситуационных условиях. Например, он предположил, что в условиях вознаграждения у индивидов есть научный стимул проявлять индивидуализированные качества, чтобы получить признание; в то время как в суровых условиях люди имеют усвоенную тенденцию деиндивидуализироваться через погружение в группу как средство распределение ответственности.^[7]

П. Г. Зимбардо (1969) предположили, что «выражение обычно заторможенного поведения» может иметь как положительные, так и отрицательные последствия. Он расширил предложенный круг факторов, способствующих деиндивидуализации, за пределы анонимность и потеря личная ответственность, включать: "возбуждение, сенсорная перегрузка, отсутствие контекстной структуры или предсказуемость, и измененное сознание из-за наркотиков или алкоголя ",^[9] а также «измененные временные перспективы ... и степень вовлеченности в групповое функционирование» Зимбардо постулировал, что эти факторы приводят к «потере идентичности или потере самосознание, "что приводит к невосприимчивости человека к внешним стимулам и потере" когнитивного контроля над мотивациями и эмоциями ". Следовательно, люди снижают свое согласие с хорошими и плохими санкциями, удерживаемыми влияниями вне группы.^[7]

Зимбардо соответствовал Фестингер и другие. в его предположении, что потеря индивидуальности ведет к потере контроля, заставляя затронутых людей вести себя интенсивно и импульсивно, отпуская внутренние ограничения. Однако он разработал эту модель, указав «входные переменные» (ситуационные факторы), которые приводят к этой потере индивидуальности, а также характер поведения, которое в результате этого (эмоциональное, импульсивное и регрессивное). Зимбардо развил существующую теорию деиндивидуализации, предположив, что такое исходное поведение «самоусиливающееся», и поэтому от него трудно отказаться. Более того, Зимбардо не ограничивал свое применение групповыми ситуациями; он также применил теорию деиндивидуализации к «самоубийству, убийству и межличностной вражде».^[10]

Современные теории

В конце семидесятых годов Эд Динер начал выражать неудовлетворенность нынешней гипотезой деиндивидуализации, которую он считал недействительной без особого акцента на психологических процессах, приводящих к деиндивидуальному состоянию. Мало того, что модель Зимбардо была несовершенной в этом отношении, но и роль его входных переменных в возникновении антинормативного поведения не была однородной. Следовательно, Динер взял на себя задачу уточнить модель Зимбардо, уточнив внутренние процессы, ведущие к деиндивидуализации. В 1980 году он утверждал, что внимание к личным ценностям через самосознание увеличивает способность этого человека к саморегулированию. В групповом контексте, когда внимание распределяется вовне (в соответствии с этой моделью) от себя, индивид теряет способность рационально планировать свои действия и заменяет запланированное поведение повышенной реактивностью на сигналы окружающей среды.^[10] Таким образом, согласно Динеру, снижение самосознания является «определяющим признаком деиндивидуализации». Динер предположил, что строгий акцент на анонимности как главном факторе деиндивидуализации создал эмпирическое препятствие, требующее перенаправления эмпирических исследований по этой теме.^[9]

В то время как Динер смог отвлечь внимание от анонимности в теоретической эволюции деиндивидуализации, он не смог эмпирически прояснить функцию снижения самосознания как причинения расторможенный поведение. В ответ на эту двусмысленность Прентис-Данн и Роджерс (1982, 1989) расширили модель Динера, отделив общественное самосознание от частного. Они предположили, что общественное самосознание может быть снижено с помощью "сигналов ответственности", таких как распространение ответственности или же анонимность. Такие факторы, по мнению этих теоретиков, заставляют членов толпы терять ощущение последствий своих действий; таким образом, они меньше беспокоятся о том, чтобы их оценили, и не ожидают наказания. Частное самосознание (где внимание сдвинута от себя), однако была уменьшена "сигналами внимания", например групповая сплоченность и физиологическое возбуждение. Это сокращение приводит к «внутреннему деиндивидуальному состоянию» (включающему снижение личного самосознания и измененное мышление как естественный побочный продукт), которое вызывает «снижение саморегуляции и внимания к внутренним стандартам надлежащего поведения». Теоретики «дифференциального самосознания» предположили, что обе формы самосознания могут привести к «антинормативному и расторможенному поведению», но в их определении деиндивидуализации использовался только процесс снижения личного самосознания.^[10]

СТОРОНА

Самая последняя модель деиндивидуализации, модель социальной идентичности эффектов деиндивидуализации (СТОРОНА), была разработана Расселом Спирсом и Мартином Ли в 1995 году. Модель SIDE утверждает, что деиндивидуальные манипуляции могут иметь эффект снижения внимания к индивидуальным характеристикам и межличностным различиям внутри группы. Они обрисовали свою модель, объяснив, что социальная идентичность производительность может выполнять две основные функции:

1. Подтверждая, соответствующий, или укрепление индивидуальной или групповой идентичности.
2. Убеждающий аудитории к принятию определенного поведения.

Эта модель пытается понять ряд эффектов деиндивидуализации, которые были получены из ситуационных факторов, таких как групповое погружение, анонимность, и уменьшенная идентифицируемость. Следовательно, деиндивидуализация - это повышенная значимость групповой идентичности, которая может возникнуть в результате манипулирования такими факторами.^[11] В СТОРОНА Модель контрастирует с другими объяснениями деиндивидуализации, которые предполагают уменьшенное влияние личности. Дальнейшие объяснения Райхера и его коллег утверждают, что манипуляции с деиндивидуализацией влияют на одобрение нормы не только своим влиянием на самоопределение, но и своим влиянием на властные отношения между членами группы и их аудиторией.^[12]

Классический и современный подходы сходятся в главном компоненте теории деиндивидуализации, что деиндивидуализация ведет к «антинормативному и расторможенному поведению».^[9] как показано на Диссоциативное расстройство личности, или раздвоение личности.

Основные эмпирические открытия

Милгрэм (1963)

Исследование Стэнли Милгрэма классическое исследование слепых послушаниетем не менее, многие аспекты этого исследования явно иллюстрируют характеристики ситуаций, в которых может произойти деиндивидуализация. Участников отвели в комнату и сели перед фальшивой панелью управления. Затем экспериментатор сказал им, что они выполняют задание по обучению и что они должны прочитать список пар слов «учащемуся», а затем проверить учащегося на точность. Затем участник зачитывает слово и четыре возможных совпадения. Если конфедерат ошибался в матче, он должен был провести шок (который был ненастоящим, без ведома участника) с фальшивой панели управления, перед которой они сидели. После каждого неправильного ответа интенсивность шока возрастала. Экспериментатор проинструктировал участников продолжать применять разряды, заявив, что это их обязанность эксперимент. Когда напряжение увеличивалось, сообщник начал жаловаться на боль, вопил о дискомфорте и, в конце концов, кричал, что боль была слишком сильной, и иногда они даже начинали биться о стену. При максимальной подаче напряжения конфедерат вообще перестал говорить. Результаты исследования показали, что 65 процентов участников эксперимента провели последний и самый сильный разряд в 450 вольт. Только 1 участник отказался применять электрические разряды выше 300 вольт. Участники, прикрытые завесой анонимности, смогли быть более агрессивными в этой ситуации, чем они, возможно, поступили бы в обычных условиях. Вдобавок, это классический пример распределения ответственности, когда участники смотрели на авторитетную фигуру (экспериментатора) вместо того, чтобы осознавать причиненную боль, или участвовать в самооценке, которая могла заставить их придерживаться социальные нормы.^[13]

Филип Зимбардо (1969)

Это исследование побудило Зимбардо написать свою первоначальную теорию и модель деиндивидуализации, основанную на результатах его исследования. В одном исследовании участники эксперимента были анонимны, получив большие пальто и капюшоны, которые в значительной степени скрывали их личность. Эти Нью-Йоркский университет женщины были одеты как Ку-клукс-клан члены в группах по четыре человека. Напротив, участники контрольного условия носили обычную одежду и именные бирки. Каждого участника привели в комнату и дали задание «шокировать» сообщника в другой комнате с разной степенью серьезности, от легкой до опасной (аналогично Исследование Стэнли Милгрэма в 1963 г.) Зимбардо отметил, что участники, находившиеся в анонимном состоянии, дольше «шокировали» союзников, что вызвало бы больше боли в реальной ситуации, чем участники неанонимной контрольной группы. Однако было проведено второе исследование с использованием солдат, которое показало прямо противоположные результаты. Когда солдат опознали, они шокировали дольше, чем неопознанных солдат. Зимбардо предположил, что в результате анонимности солдаты, возможно, чувствовали себя изолированными от своих однополчан. Эти исследования побудили Зимбардо изучить эту деиндивидуализацию и агрессия в тюремных условиях, что обсуждается в следующем исследовании.^[14]

Филип Зимбардо (1971)

Это исследование, получившее более широкое признание после публикации его книги, Эффект Люцифера, то Стэнфордский тюремный эксперимент печально известен своей вопиющей демонстрацией агрессия в деиндивидуализированных ситуациях. Зимбардо создал имитацию тюремной среды в подвале Стэндфордский УниверситетЗдание психологии, в котором он случайно назначен 24 человека должны взять на себя роль либо охранника, либо заключенного. Эти мужчины были выбраны специально потому, что у них не было аномальных черт личности (например: нарциссический, авторитарный, антисоциальныйи т. д.) Эксперимент, первоначально планировавшийся на две недели, закончился всего через шесть дней из-за садистского обращения со стороны охранников с заключенными. Зимбардо объяснил такое поведение деиндивидуализацией из-за погружения в группу и создания сильной групповая динамика. Несколько элементов добавили к деиндивидуализации как охранников, так и заключенных. Заключенных заставляли одеваться одинаково, носить чулки-чулки и больничные халаты, и их также опознавали только по присвоенному им номеру, а не по имени. Охранникам также выдали форму и светоотражающие очки, которые скрывали их лица. Одежда охранников и заключенных привела к типу анонимность с обеих сторон, потому что индивидуальные характеристики мужчин были исключены из уравнения. Кроме того, у охранников был дополнительный элемент распространение ответственности что дало им возможность снять личную ответственность и возложить ее на высшую власть. Несколько охранников отметили, что все они считали, что кто-то другой остановил бы их, если бы они действительно пересекли черту, поэтому они продолжили свое поведение. Тюремное исследование Зимбардо не было бы остановлено, если бы одна из аспирантов Зимбардо, Кристина Маслах, не указала ему на это. ^[15]

Динер, Фрейзер, Биман и Келем (1976)

В этом классическом исследовании Динер и его коллеги попросили женщину поставить в ее гостиную вазу с конфетами для любителей трюков. Наблюдатель был помещен вне поля зрения детей, чтобы зафиксировать поведение «обманщиков». В одном случае женщина задавала детям идентификационные вопросы, например, где они живут, кто их родители, как их зовут и т. Д. В другом случае дети полностью анонимный. Наблюдатель также записал, приходили ли дети индивидуально или в группе. В каждом состоянии женщина приглашала детей, утверждала, что у нее есть что-то на кухне, за которым она должна ухаживать, поэтому она должна была покинуть комнату, а затем велела каждому ребенку взять только одну конфету. Условие анонимной группы намного превосходило другие условия с точки зрения того, сколько раз они брали более одной конфеты. В 60% случаев анонимная группа детей брала более одного кусочка, иногда даже целую вазу конфет. Состояние анонима и идентифицированной группы совпало на втором месте, что в 20% случаев занимало более одной конфеты. Условием, которое нарушало правило наименьшее количество раз, было выявленное индивидуальное заболевание, при котором потребовалось более одного леденца только в 10% случаев.^[4]

Надлер А., Голдберг М., Яффе Ю. (1982)

В этом исследовании Надлера, Голдберга и Яффе измерялись эффекты, которые деиндивидуализируют условия (анонимность vs. идентифицируемые) имели два предметных состояния (самодифференцированные и недифференцированные люди). Считается, что у самодифференцированного индивида есть определенные границы между внутренними характеристиками, определяемыми как «я», и социальной средой. У недифференцированной особи такое различие менее выражено. Субъекты, которые были предварительно выбраны как самодифференцированные или недифференцированные, наблюдались в условиях высокой или низкой анонимности. Каждый субъект подвергался проступкам и пожертвованиям со стороны союзников, а затем их собственным проступкам и жертвам. просоциальный действия были размеренными. Также меры вербального агрессия направленных на экспериментатора и меры внутреннего состояния деиндивидуализации. Основные выводы исследования:

• В недифференцированных группах более высокая частота последующего трансгрессивного поведения субъектов происходила в условиях анонимности, а не в условиях идентифицируемости.
• На недифференцированных людей влияют деиндивидуальные обстоятельства, и они, как правило, совершают больше нарушений после наблюдения модели в эксперименте.
• В словесном агрессия, уровень вербальной агрессии самодифференцированных индивидов был одинаковым в условиях анонимности и идентифицируемости. Однако недифференцированные люди имели тенденцию моделировать агрессию конфедератов и были более агрессивны на словах, когда анонимно, чем когда можно было идентифицировать.
• Исследование показало, что недифференцированные люди были менее застенчивыми и менее сдержанными в условиях анонимности.

В целом, исследование поддерживает гипотезу о том, что деиндивидуальные условия вызывают поведенческие изменения у недифференцированных людей, но имеют относительно небольшое влияние на поведение самодифференцированных людей.^[16]

Додд, Д. (1985)

Эксперимент Додда оценивает связь между деиндивидуализацией и анонимностью. Додд измерял своих субъектов, спрашивая их, что они будут делать (в реальности), если их личность останется анонимной и они не получат никаких последствий. Ответы были сгруппированы в четыре категории: просоциальный, антисоциальный, ненормативный и нейтральный. Результаты его исследования показали, что 36% ответов были антисоциальными, 19% ненормативными, 36% нейтральными и только 9% просоциальными. Наиболее частые ответы были записаны преступные действияЭто исследование деиндивидуализации демонстрирует важность ситуационных факторов, в данном случае анонимности, при сообщении об антисоциальном поведении. Кроме того, это исследование демонстрирует, что личные черты и характеристики не являются решающим фактором при прогнозировании поведения. В целом, это исследование поддерживает концепцию деиндивидуализации, поскольку Додд обнаружил, что поведение меняется с того, что было бы нормальным для определенного человека, на поведение, которое не является типичным для нормальных поведенческих решений.^[17]

Райхер, С., Левин, Р. М., Гордийн, Э. (1998)

Следуя социальным моделям идентичности, предложенным путем деиндивидуализации, исследование, проведенное Райхером, Левином и Гордином, выражает стратегические эффекты видимости на в группе. Экспериментаторы предполагают, что увеличение видимости среди членов группы впоследствии увеличивает их способность поддерживать друг друга против аутгруппа- это также приводит к усилению черт внутренней группы, что обычно санкционируется внешней группой. Исследование основывалось на дебатах о том, следует или не следует запрещать охоту на лис. Экспериментаторов в основном интересовали участники, которые называли себя «противниками охоты»; участниками были тридцать студентов мужского и женского пола на первом году их курса психологии A-level, расположенного в сельском городке на юго-западе Англии - средний возраст. было 17 лет. Исследование включало две отдельные сессии, на которых участники прошли предварительное тестирование и были распределены в группы, выступающие или противники охоты. Представитель каждой точки зрения был приглашен для индивидуального обсуждения их мнений с каждым участником. Группа, выступающая за охоту, была переведена в другую комнату и не принимала дальнейшего участия в исследовании. Для условий ограниченной видимости внутри группы часть участников антиохотницы была помещена в индивидуальные будки, где они не были видны другим участникам эксперимента. Остальные участники, выступающие против охоты, которые были отнесены к категории внутригрупповых условий высокой видимости, были рассажены в круг, где каждый был виден всем на протяжении всего эксперимента. В этот момент обеим группам показали видео. После просмотра видео участникам были вручены анкеты. Их попросили написать свои имена на лицевой стороне, чтобы представитель внешней группы мог определить авторов анкеты, прежде чем обсуждать комментарии в индивидуальном порядке. К удивлению экспериментаторов, эксперимент показал обратное их гипотезе. Исследование показало, что большее количество участников с большей вероятностью проявляют нормативное поведение, наказуемое сильной внешней группой, когда они видны другим членам той же внутренней группы. Экспериментаторы также обнаружили, что участники группы фактически выражали несогласие с ролями, навязанными самими экспериментаторами. Вместо того, чтобы просто объединиться против охоты, некоторые участники группы возмущались, когда им говорили, что их группа поддерживает определенные взгляды - некоторые вместо этого считали себя умеренными сторонниками или антиохотниками. В этом случае экспериментаторы сами вызвали реакцию внутри группы, которая позже была проанализирована в ходе последующих экспериментов.^[18]

Ли, Э.Дж. (2007)

В этом исследовании, проведенном Ли, изучается влияние деиндивидуализации на групповая поляризация. Групповая поляризация связана с выводом о том, что после группового обсуждения индивидуумы склонны придерживаться более радикальной позиции в том направлении, которое уже одобрено группой. В исследовании Ли испытуемые были отнесены к состоянию деиндивидуализации или индивидуализации. Затем каждый испытуемый ответил на вопросы и представил аргумент по поводу данной дилеммы. Затем им показали решения их партнеров, и испытуемых попросили указать, насколько убедительными и обоснованными были общие аргументы. Анализируя свои результаты, Ли пришла к нескольким выводам:

• Идентификация группы положительно коррелировал с групповая поляризация.
• Она подтвердила ее гипотеза что субъекты будут демонстрировать более сильную групповую идентификацию и большую поляризацию мнений при деиндивидуализации, чем при индивидуализации.
• Ли обнаружил, что чем больше участники отождествляли себя со своими партнерами, тем более позитивной была их оценка аргументов партнеров, что проявлялось в групповом фаворитизме.
• Ее результаты предполагают, что как более высокая групповая идентификация, так и деиндивидуализированные субъекты сообщили о значительно более высоком уровне общественного самосознания.

В целом, это исследование представляет собой надежное исследование, в котором могут быть подтверждены предыдущие выводы относительно деиндивидуализации. Вывод о том, что деиндивидуализация была связана с более сильной групповой поляризацией и идентификацией, соответствует основе деиндивидуализации: люди, которые более поляризованы и идентифицируются с группой, будут более склонны действовать не в соответствии с характером и проявлять антинормативное поведение.^[19]

Приложения

Деиндивидуализация - это воспринимаемая потеря индивидуальности и личной ответственности, которая может произойти, когда кто-то участвует в составе группы. Это может привести к тому, что человек с большей вероятностью пожертвует большую сумму денег на благотворительность, но также повысит вероятность его участия в массовых беспорядках.^[20] Есть много примеров, в которых эффекты деиндивидуализации можно увидеть в реальных случаях. Деиндивидуализация может происходить в самых разных случаях, например, в полиции, армии, Интернете, спортивных командах, банды, культы, и общественные организации. Хотя на первый взгляд они могут показаться очень разными, эти группы имеют много общих черт, которые делают их способствующими деиндивидуализации и даже обусловливающими ее. Все примеры демонстрируют сильное стремление к групповая сплоченность.^[21] Полицейские, солдаты и спортивные команды носят униформу, которая создает четкую группу, устраняя индивидуальные различия в личном стиле. От мужчин в армии даже требуют брить голову, чтобы выглядеть лучше. Хотя банды, культы, братства и женские клубы не требуют одинаковой степени физического единообразия, они также демонстрируют эту тенденцию к объединению внешнего вида, чтобы объединить свою группу. Например, у банд может быть символ, который они вытатуируют на теле, чтобы идентифицировать себя как часть внутренней группы своей банды. Члены братства и женские общества часто носят одежду, помеченную своими «буквами», чтобы их можно было быстро идентифицировать как часть их конкретной группы. Уменьшая индивидуальные различия, эти различные группы становятся более сплоченными. Сплоченность группы может заставить ее членов потерять самоощущение в подавляющей идентичности группы. Например, молодой человек в армии может идентифицировать себя с помощью различных индивидуальных построений, однако, будучи в форме с бритой головой и жетонами на шее, он может внезапно идентифицировать себя только как солдат.Точно так же девушка, носящая на рубашке буквы своего женского общества и стоящая в толпе своих сестер из женского общества, может чувствовать себя не такой, как она сама, а больше похожа на «Чи-О» или «Триделт». Физически нормализованные к стандартам своих групп, все эти члены группы рискуют почувствовать себя деиндивидуализированными. Они могут начать думать о себе как о простой части группы и потерять осознание того, что они - личность, обладающая способностью думать и действовать совершенно отдельно от своей группы.^[22] Они могли делать то, чего обычно не делали из-за застенчивости, личной морали, самосознания или других факторов. Из-за снижения чувства ответственности и усиления чувства групповая сплоченность и соответствие, эти члены группы могли действовать ненормативным образом. Деиндивидуализация часто происходит без личного взаимодействия и является преобладающей особенностью Интернета. Ослабление обычных ограничений поведения, вызванное деиндивидуализацией, процветает в онлайн-среде и способствует поведению киберзапугивания.^[23] Более того, деиндивидуализация в Интернете считается причиной широко распространенной готовности нелегально загружать программное обеспечение. Один исследователь проверил гипотезу о том, что «лица, которые предпочитают анонимность и псевдонимность, связанные с взаимодействием в Интернете, более склонны к пиратскому использованию программного обеспечения», но обнаружил, что ни анонимность, ни псевдонимность не предсказывают самооценку программного пиратства.^[24] От покупки напитков для целого бара незнакомцев до совершения ужасных актов насилия, таких как убийство или изнасилование, деиндивидуализация может привести к тому, что самые разные люди будут действовать так, как они, возможно, считали невозможным.

Споры

Были подняты вопросы о внешняя валидность исследования деиндивидуации. По мере того, как деиндивидуализация развивалась как теория, некоторые исследователи считают, что теория упустила из виду динамический групповой межгрупповой контекст коллективное поведение что он пытается моделировать.^[11] Некоторые предполагают, что эффекты деиндивидуализации на самом деле могут быть продуктом групповых норм; поведение толпы определяется нормами, возникающими в конкретном контексте.^[16] В более общем плане кажется странным, что, хотя теория деиндивидуализации утверждает, что групповое погружение вызывает антинормативное поведение, исследования социальная психология также показал, что присутствие группы производит соответствие сгруппировать нормы и стандарты.^[25] Определенные эксперименты, такие как Милгрэм послушание исследования (1974) демонстрируют соответствие требованиям экспериментатора; однако исследовательская парадигма в этом эксперименте очень похожа на некоторые методы, применяемые в исследованиях деиндивидуализации, за исключением того, что роль экспериментатора в таких случаях обычно не принимается во внимание.^[26]

Более серьезная критика заключается в том, что наша концепция антинормативного поведения, которое вызывает деиндивидуализация, основана на социальных нормы, что проблематично, поскольку нормы по своей природе изменчивы и зависят от ситуации.^[10] Например, Джонсон и Даунинг (1979) продемонстрировали, что групповое поведение сильно различается в зависимости от ситуации. Участники, одетые в Ку-клукс-клан халаты шокировали единомышленников больше, но участники, одетые как медсестры, на самом деле шокировали меньше, независимо от того, опознавали их или анонимно. Они объяснили эти результаты как продукт контекстные подсказки, а именно костюмы.^[27] Это объяснение противоречит Зимбардо исходная теория деиндивидуации, которая гласит, что деиндивидуализация усиливает антинормативное поведение независимо от внешних сигналов. Исследователи, изучающие эффекты деиндивидуализации в контексте ситуационных норм, поддерживают модель социальной идентичности эффектов деиндивидуализации.^[11]

Смотрите также

• Групповой сдвиг
• Групповое мышление
• Социальная помощь
• Социальная леность

Рекомендации

внешняя ссылка

• «Как Интернет создал эпоху гнева». Хранитель (Наблюдатель). 24 июля 2011 г.