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Peter Senge
Peter Senge, November 2004.

Peter Michael Senge (Stanford (Kalifornien), 1947) ist ein amerikanischWissenschaftler auf dem Gebiet der Wissensmanagement und Organisationswissenschaft, und Direktor des Zentrums für Organisationales Lernen an der MIT Sloan School of Management.

Senge hat mit dem Buch geschrieben Die fünfte Disziplin: Kunst und Praxis der lernenden Organisation von 1990 (übersetzt als Die fünfte Disziplin) eine bahnbrechende Arbeit an der Lernorganisation.

Lebenszyklus

Peter Senge erreichte a Bachelor im Flugzeugbau zum Universität in Stanford, ein Master in Wissenschaften im Modellierung sozialer Systeme zum Massachusetts Institute of Technology (MIT) 1972 und promovierte 1978 auf dem Gebiet Verwaltung am MIT.

Seit seiner Promotion ist Senge Dozent am MIT. Seit den 1990er Jahren ist er zudem Direktor des Center for Organizational Learning an der MIT Sloan School of Management. Er ist außerdem Mitbegründer und Vorsitzender des global Gesellschaft für Organisationales Lernen (Sol).

Sein Buch Die fünfte Disziplin: Die Kunst und Praxis der lernenden Organisation (1990) wurde 1997 von der . veröffentlicht Harvard Business Review wurde als eines der fünf wichtigsten Managementbücher der letzten zwei Jahrzehnte des 20.

Arbeit

Die fünfte Disziplin

Das Buch beschreibt fünf wesentliche Disziplinen: persönliche Meisterschaft, mentale Modelle, gemeinsame Vision, Teamlernen und Systemdenken. Die fünfte Disziplin ist die wichtigste, weil sie die vorherigen vier kombiniert und selbst die fünfte Disziplin genannt wird.

In Senges Vision besteht eine Disziplin aus "allen Arten von Wissen und Fähigkeiten, die man sich in der Praxis aneignet und die man während seiner Werdegang kontinuierlich beteiligt. EIN Lernorganisation nur mit lernenden Mitarbeitern zu erreichen. Lernen wird von Senge breiter definiert als der Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten in formalen Lernsysteme. Es handelt sich um die Ansammlung von Wissen und Fähigkeiten im Allgemeinen unter Verwendung aller Arten von Medien und Interaktionen. Formale Lernsysteme wie z Kurse können dazu gehören, sind aber sicherlich nicht ausreichend. Um Verbesserungen dort zu erreichen, wo es darauf ankommt lernen beinhaltet im Wesentlichen das Engagement von fünf Disziplinen."[1]

Systemdenken

Die Essenz von Systemdenken besteht laut Senge aus zwei Dingen[2]

  • Zusammenhänge statt einer linearen Abfolge von Ursache und Wirkung zu sehen, und
  • Veränderungsprozesse statt Momentaufnahmen sehen.

Dazu gehört laut Senge das Konzept der Feedback zentral und zeigt, wie sich Aktionen gegenseitig verstärken oder dämpfen können.

Senge (1992) selbst sagt, dass Systemdenken wir lernen, "dass auch kleine, gezielte Maßnahmen manchmal zu wichtigen, nachhaltigen Verbesserungen führen können, wenn sie an der richtigen Stelle durchgeführt werden"[2]. Systemisches Denken „erfordert die anderen Disziplinen. Zum Beispiel zeigen mentale Modelle die notwendige Offenheit, um die Unzulänglichkeiten bestehender Ansichten aufzudecken. Team Learning entwickelt die Fähigkeit von Menschen, breiter zu blicken als sie es als Individuen tun würden. Persönliche Beherrschung fördert die Motivation zu lernen, wie unser Handeln beeinflusst die Welt um uns herum".[1]

Veröffentlichungen

Senge schrieb mehrere Bücher und Artikel, eine Auswahl:

  • 1990. Die fünfte Disziplin: Die Kunst und Praxis der lernenden Organisation
  • 1994. Das fünfte Disziplin-Feldbuch: Strategien und Werkzeuge zum Aufbau einer lernenden Organisation
  • 1999. Der Tanz des Wandels: Herausforderungen für die Aufrechterhaltung der Dynamik in lernenden Organisationen
  • 2004, Präsenz: Human Purpose und das Feld der Zukunft, veröffentlicht im Jahr 2004
  • 2005, Präsenz: Eine Untersuchung tiefgreifender Veränderungen in Menschen, Organisationen und Gesellschaft
  • 2008, Die notwendigeRevolution: Wie Einzelpersonen und Organisationen zusammenarbeiten, um eine nachhaltige Welt zu schaffen

Externe Links