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Naturgeschichte ist eine große Zahl Naturwissenschaften wo die Erforschung der belebten Natur (Biologie, unter denen Zoologie und Botanik) ist zentral, manchmal zusammen mit der Erforschung der unbelebten und toten Natur (Geowissenschaften, unter denen Mineralogie, Meteorologie, Geologie und Paläontologie).
Der Begriff Naturgeschichte stammt aus einer Zeit, als die Naturwissenschaften noch nicht spezialisiert waren und derselbe Forscher in verschiedenen Disziplinen tätig sein konnte. Es ist oft schwierig, diesen Personen eine bestimmte Spezialisierung zuzuordnen. Zum Beispiel könnte ein Gelehrter im 17. und 18. Jahrhundert beides tun Vulkanologe wenn Ornithologe sein. Die Naturforscher des 17. und 18. Jahrhunderts werden Naturforscher oder Naturforscher genannt.
Naturgeschichte (wet his) war der Name des Schulfach die 1968 Biologie genannt wurde.[1] Manchmal wurde der Naturgeschichte eine viel breitere Definition gegeben, einschließlich Chemie, Physik, Astronomie sogar Archäologie gehören dazu. Der begleitende Adjektiv ist Naturgeschichte.
Geschichte
sehen Wissenschaftsgeschichte für den Hauptartikel zu diesem Thema.Die Wurzeln der Naturgeschichte gehen zurück auf Aristoteles und andere antike Philosophen, die versuchten, die Natur und natürliche Phänomene rational zu erklären. Des Antike Griechen bis zum zeitpunkt Carolus Linné (1707-1778) und andere Naturforscher des 18. Jahrhunderts betrachteten die verschiedenen Zweige der Naturgeschichte als einen, verbunden durch die Reichweite Naturæ (Leiter der Natur). Diese scala naturæ verbunden und geordnet Mineralien, Pflanzen, Tiere, Menschen und übernatürliche Wesen auf einer linearen Skala zunehmender Perfektion. In dem mittelalterlich Europa hat an dieser Idee nicht viel geändert, die Weltanschauung des Aristoteles wurde von Philosophen wie Thomas von Aquin, die die Grundlage für die natürliche Theologie.
In dem Renaissance Gelehrte kehrten zur direkten Beobachtung der Natur zurück und viele bauten Sammlungen von Mineralien, Pflanzen oder Fossilien. Beliebt in solchen Sammlungen waren exotische Objekte oder Monster (deformierte Tiere oder Pflanzen). Die Zahl der bekannten Typen stieg schnell an, was zu einer Klassifizierung führte. Daraus entstand unter anderem durch das Werk von Linné die Modernena Taxonomie.
Im 18. und 19. Jahrhundert bedeutete Naturgeschichte jede beschreibende Erforschung der Natur im Unterschied zur politischen oder religiösen Geschichte (Geschichte). Naturgeschichte ging Hand in Hand mit Naturwissenschaft, das analytisch Studium der Natur. Es deckte verschiedene Aspekte der Natur ab, von der Astronomie bis zur Biologie, von der Physik bis zur Archäologie.
Als jedoch mehr Theorien und Entdeckungen gemacht wurden, begann sich die Forschung zu spezialisieren. Chemie, Astronomie und Physik konnten bereits im 18. Jahrhundert als getrennte Gebiete betrachtet werden. Später entstanden Forschungsrichtungen wie such Physiologie, Botanik, Zoologie, Geologie, Kristallographie, Zytologie und Embryologie. Naturgeschichte, bisher Hauptfach in Vorträge Auf Universitäten gelehrt wurde, wurde von den Forschern der Fachgebiete zunehmend als eine Art Hobby, nicht als echte Wissenschaft angesehen. Diese Verachtung unter professionellen Forschern führte auch zu einer stärkeren Spezialisierung der Sammler. Vor allem im Großbritannien des Viktorianische Zeit Es war ein beliebtes Hobby der Elite, Fachsammlungen aufzubauen, wie z Vögel, Schmetterlinge oder Blumen. Diese Art des Aufbaus wissenschaftlicher Sammlungen übernahmen die Briten bereits im 17. und 18. Jahrhundert aus dem niederländischen Sammlerwahn. Viele dieser Sammlungen bildeten die Grundlage für Sammlungen moderner Naturkundemuseen.
Aufgrund des Aufstiegs der Evolutionstheorie Ende des 19. Jahrhunderts und die moderne Synthese und Ökologie im 20. Jahrhundert fanden die Spezialisierungen innerhalb der Biologie wieder einen gemeinsamen Hintergrund. Gleichzeitig schreitet wie in allen Wissenschaften die Spezialisierung weiter voran. Aber ein Museum wie das Leiden Naturalis stammt aus der Nationalmuseum für Naturgeschichte (1820) und widmet sich der Biologie, besitzt aber noch eine Sammlung Meteoriten und Mineralien: Überlebende Aspekte der breiteren Naturgeschichte.
Naturkundemuseen
Es gibt Museen, die sich auf Naturkunde spezialisiert haben. Diese Naturkundemuseen haben Sammlungen von Tieren, Pflanzen, Mineralien und Fossilien. Sie versuchen nicht nur diese der Öffentlichkeit zu zeigen, sondern versuchen in der Regel auch, anhand ihrer Sammlungen über das Wirken der Natur zu informieren. Auch Naturkundemuseen betreiben häufig Forschung, die in wissenschaftlichen Zeitschriften veröffentlicht wird.
Naturkundemuseen sind oft aus Privatsammlungen entstanden oder Naturforscher-Schränke. Sie spielten und spielen eine wichtige Rolle in der biologischen, paläontologischen und mineralogischen Forschung und Ausbildung. Ab dem 19. Jahrhundert begannen Forscher, die Sammlungen des Museums als Studienmaterial für fortgeschrittene Studierende und als Forschungsgrundlage zu nutzen.
In den Niederlanden und Belgien
Naturkundemuseen in den Niederlanden sind: die Zoologisches Museum Amsterdam, es Naturkundemuseum Rotterdam, naturalis in Leiden, die aus der Nationalmuseum für Naturgeschichte in Leiden (1820) und die Naturkundemuseum Maastricht.
In Belgien hat das Königlich Belgische Institut für Naturwissenschaften in Brüssel die Museum für Naturwissenschaften in Verbindung gebracht.
Anderswo auf der Welt
Eine Reihe bekannter Naturkundemuseen sind die Naturkundemuseum in London, es Naturhistoria riksmuseet in Stockholm, die Museum für Naturwissenschaften in Berlin, es Naturhistorisches Museum Wien, das Kalifornische Akademie der Wissenschaften in San Francisco, die Feldmuseum für Naturgeschichte in Chicago, die Harvard Museum für Naturgeschichte in Cambridge, Massachusetts, das Smithsonian Nationalmuseum für Naturgeschichte in Washington D.C., die Musée national d'histoire naturelle in Luxemburg, die Museum national d'histoire naturelle in Paris, es Royal Ontario Museum in Toronto, die Kanadisches Naturmuseum in Ottawa, die Arizona-Sonora-Wüstenmuseum in Pima County (Arizona) und der Amerikanisches Museum für Naturgeschichte in New York City.
Veröffentlichungen
Bücher mit diesen Wörtern im Titel können als Beispiel für die Entwicklung der "Naturgeschichte" im Laufe der Jahrhunderte dienen, wie zum Beispiel:
- 77: Plinius der Ältere: Naturalis-Geschichte
- Le Francq van Berkhey, Johannes:
- 1769-1805: Naturgeschichte Hollands, 1769-1805 viele Bände, wie Band 4, erstes Stück Das Pferd, Teil 9: Das Vieh, Nachdruck Ploegsma 1975
- 1779-1811: Naturgeschichte Hollands, Teil 1-9
- 1793-1796/1793-1800: Pasteur, Jan David: Kurze Naturgeschichte laktierender Tiere, Teil 1, 2 und 3, Leyden, Honkoop und Du Mortier
- 1802: Blumenbach, J. F., J. A. Bennet, G. van Olivier; Leendert, Herdingh: Handbuch der Naturgeschichte oder Naturgeschichte, Leiden: L. Herdingh
- 1825: Sommer, Johann Gottfried: Bemerkenswerte Details mit den neuesten Entdeckungen in Physik, Naturgeschichte, Geographie und Ethnologie in allen Teilen der Welt, Ten Brink & De Fries
- 18??: Der Schulmeister (Gerrit van de Linde Jansz.): Naturgeschichte für die Jugend, Amsterdam : Van Holkema & Warendorf, Nachdruck 1941. Humorvolle Gedichte.
- 1848: Gesellschaft zum Wohle der Allgemeinheit: Kurze Naturgeschichte, im Leseunterricht für die Jugend: ein Schulbuch, Leyden: D. du Mortier und Sohn; Deventer: J. H. das lange
- 1862: Schlegel, Hermann: Naturgeschichte der Niederlande. ... Die Tiere der Niederlande 1 Visschen, Haarlem Kruseman
- 1870: Snellen van Vollenhoven, S.C.: Naturgeschichte der Niederlande. Die beweglichen Tiere, Amsterdam: G. L. funke
- 1898: J. Jaspers, J. Jr.: Naturgeschichte: Illustriertes Lese- und Studienbuch. II Botanik, Allgemeine Fächer, Amsterdam : W. Versluys
- 1900: Wagner und D. Horn: Die Naturgeschichte, Zutphen, Schillemans & van Belkum [1900?]
- 1903: Anthonie Cornelis Oudemans, Jzna: Lehrbuch der Naturgeschichte : Lehrbuch für zukünftige Lehrer : Handbuch für den Unterricht an Sekundarschulen und Gymnasien in den Niederlanden und seinen Kolonien / III, Mineralien und Geographie, Zutphen: W.J. Thieme & cie
- 1910: Hardenberg, Willem und J. W. Boerman: Naturgeschichte. Anschauliche Zeichnung an der Tafel, Groningen: Wolters
- 1930: Reinders, E.: Überblick über die Naturgeschichte für Gymnasia, H.B.S. mit 5-Jahres-Kurs und Lycea, Groningen [usw.] : Wolters
- De Gaaij Fortman, J. P. und Heidinga, Hendrik:
- 1933: Lehrbuch der Naturgeschichte für Gymnasien, Höhere Bürgerschulen, Lyzeen und Kindergärten: 3. Teil, Groningen [usw.]: Wolters
- ~1940-1946: Prägnantes Lehrbuch er Naturgeschichte, J. B. Wolters Groningen, Batavia. Teil 1: Der Mensch 1946 9. Auflage, Teil 2: Wirbeltiere, Teil 3: Zoologie Wirbellose 1940 4. Auflage
- 1961: Dijkstra, D.: Naturkundeunterricht in der Grundschule, Groningen: Wolters, 1961.
- 1976: 't Hart, Maarten, Midas Dekkers und andere: Naturgeschichte, Amsterdam: Erben Thomas Rap
Siehe auch
Literatur
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