WikiDer > Курт Левин

Kurt Lewin
Курт Левин
Курт Левин Photo.jpg
Родившийся
Курт Левин

(1890-09-09)9 сентября 1890 г.
Могильно, Могиленский уезд, Познань, Германская Империя
Умер12 февраля 1947 г.(1947-02-12) (56 лет)
Newtonville, Массачусетс, НАС.
НациональностьНемецкий
ГражданствоГермания, США
Альма-матерБерлинский университет
Известен
Супруг (а)
Мария Ландсберг
​
​
(м. 1917; div. 1927)​

Гертруда Вайс
​
(м. 1929)​
Дети4
Научная карьера
ПоляПсихология
УчрежденияИнститут социальных исследований
Центр групповой динамики (Массачусетский технологический институт)
Национальные учебные лаборатории
Корнелл Университет
Университет Дьюка
ДокторантКарл Штумпф
Докторанты
Другие известные студенты
Влияния
Под влиянием

Курт Левин (/лəˈvяп/ lə-ВИНА; 9 сентября 1890 - 12 февраля 1947) был американцем немецкого происхождения. психолог, известный как один из современных пионеров Социальное, организационная, и прикладная психология В Соединенных Штатах.[2] Изгнанный из страны своего рождения, Левин начал новую жизнь для себя, в которой он определил себя и свой вклад в трех аспектах анализа: прикладные исследования, исследование действий, и групповое общение были его главными предложениями в области общения.

Левина часто называют «основателем социальной психологии», и он был одним из первых, кто изучал групповая динамика и организационное развитие. А Обзор общей психологии Согласно опросу, опубликованному в 2002 году, Левин занял 18-е место среди наиболее цитируемых психологов ХХ века.[3]

биография

ранняя жизнь и образование

В 1890 году Левин родился в Еврейский семья в Могильно, Могиленский уезд, Провинция Позен, Пруссия (современное Польша). Это была небольшая деревня с населением около 5000 человек, около 150 из которых были евреями.[4] Левин получил ортодоксальное еврейское образование дома.[5] Он был одним из четырех детей, рожденных в семье среднего класса. Его отец владел небольшим универсальным магазином, и семья жила в квартире над магазином. Его отец, Леопольд, владел фермой вместе со своим братом Максом; однако ферма по закону принадлежала христианину, потому что евреи в то время не могли владеть фермами.[4]

Семья переехала в Берлин в 1905 году, чтобы Левин и его братья могли получить лучшее образование.[4] С 1905 по 1908 год Левин учился в Гимназия Кайзерин Августа, где получил классическое гуманистическое образование.[4] В 1909 году он поступил в Фрайбургский университет изучать медицину, но перевелся в Мюнхенский университет изучать биологию. Он стал участником социалистического движения и права женщин примерно в это время.[6] В апреле 1910 года он перешел в Королевский университет им. Фридриха-Вильгельма в Берлине, где он еще был студентом-медиком. К пасхальному семестру 1911 года его интересы сместились в сторону философии. К лету 1911 года большинство его курсов было психологическим.[4] Во время учебы в Берлинском университете Левин прошел 14 курсов с Карл Штумпф (1848–1936).[4]

Он служил в немецкой армии, когда Первая Мировая Война началось. Из-за ранения на войне вернулся в Берлинский университет чтобы завершить его PhD. Левин написал предложение по диссертации, прося Штумпфа быть его руководителем, и Штумпф согласился. Несмотря на то, что Левин работал под руководством Штумпфа над диссертацией, их отношения не предполагали большого общения. Левин изучал ассоциации, волю и намерения для своей диссертации, но он не обсуждал это со Штумпфом до своего последнего докторского экзамена.[4]

Карьера и личная жизнь

Курт Левин (мемориальная доска в Могильно)

В 1917 году Левин женился на Марии Ландсберг. В 1919 году у пары родилась дочь Эстер Агнес, а в 1922 году у них родился сын Фриц Реувен. Они развелись примерно в 1927 году, и Мария иммигрировала в Палестину с детьми. В 1929 году Левин женился на Гертруд Вайс. Их дочь Мириам родилась в 1931 году, а сын Даниэль родился в 1933 году.[4]

Первоначально Левин был связан со школами поведенческой психологии, прежде чем сменил направление исследований и начал работать с психологами из разных стран. Гештальт школа психологии, включая Макс Вертхаймер и Вольфганг Колер. Он также поступил в Психологический институт Берлинского университета, где читал лекции и проводил семинары по философии и психологии.[6] Он работал профессором Берлинского университета с 1926 по 1932 год, в течение которых он проводил эксперименты, посвященные напряженным состояниям, потребностям, мотивации и обучению.[5] В 1933 году Левин пытался договориться о преподавательской должности в качестве кафедры психологии, а также о создании научно-исследовательского института в Еврейский университет.[5] Левин часто ассоциируется с ранним Франкфуртская школа, созданный влиятельной группой преимущественно еврейских Марксисты на Институт социальных исследований в Германии. Но когда Гитлер пришедшие к власти в Германии в 1933 году, члены института были распущены, переехав в Англию, а затем в Америку. В том году он встретился с Эрик ТристЛондонского Тавистокская клиника. Трист был впечатлен его теориями и продолжал использовать их в своих исследованиях солдат во время Второй мировой войны.

Левин иммигрировал в Соединенные Штаты в августе 1933 г. и стал натурализованный гражданин в 1940 году. Через несколько лет после переезда в Америку Левин начал просить людей произносить его имя как «Лу-ин», а не «Ле-вин», потому что неправильное написание его имени американцами привело к тому, что многие пропустили телефонные звонки.[4] Ранее он провел шесть месяцев в качестве приглашенного профессора в Стэнфорд в 1930 г.[6] но во время иммиграции в Соединенные Штаты Левин работал в Корнелл Университет и для Исследовательская станция по охране детства в Айове на Университет Айовы. Позже он стал директором Центра групповой динамики в г. Массачусетский технологический институт. Во время работы в Массачусетском технологическом институте в 1946 году Левину позвонил директор Межрасовая комиссия штата Коннектикут[7] просьба помочь найти эффективный способ борьбы с религиозными и расовыми предрассудками. Он организовал мастерскую для проведения эксперимента по «изменению», который заложил основы того, что сейчас известно как тренировка чувствительности.[8] В 1947 году это привело к созданию Национальные учебные лаборатории, в Вефиль, Мэн. Карл Роджерс считал, что тренировка чувствительности - «пожалуй, самое значительное социальное изобретение этого века».[8]

Следующий Вторая Мировая ВойнаЛевин участвовал в психологической реабилитации бывших обитателей лагерей для перемещенных лиц вместе с доктором Джейкобом Файном в Гарвардская медицинская школа. Когда Трист и А. Т. Уилсон написал Левину, предлагая журнал в партнерстве с их недавно созданными Тавистокский институт и его группа в Массачусетском технологическом институте, согласился Левин. Журнал Тависток, Человеческие отношения, была основана двумя ранними статьями Левина под названием «Границы в групповой динамике». Левин какое-то время преподавал в Университет Дьюка.[9]

Левин умер в Newtonville, Массачусетссердечного приступа в 1947 году. Похоронен в Кладбище Mount Auburn в Кембридж, Массачусетс. Его жена умерла в 1987 году.

Работа

Левин придумал понятие половая принадлежность,[10] который приобрел определенное значение в различных теориях пространство-время и связанные области.[нужна цитата] Например, он ввел понятие годологическое пространство или простейший путь, достигнутый путем разрешения различных силовых полей, противостояний и напряжений в соответствии с их целями.[11]

Левин также предложил Герберт Блумерс интеракционист перспектива 1937 года как альтернатива природа против воспитания дебаты. Левин предположил, что ни природа (врожденные склонности), ни воспитание (как опыт в жизнь формируют людей) сами по себе могут учитывать поведение и личности людей, но скорее то, что и природа, и воспитание взаимодействуют, формируя каждого человека. Эта идея была представлена ​​в виде Уравнение Левина для поведения, B = ƒ(п, E).

Прежде всего Курт Левин был прикладным исследователем и теоретиком-практиком.[согласно кому?] Большинство ученых того времени упивались страхом, что посвящение себя прикладным исследованиям отвлечет дисциплину от фундаментальных исследований научных проблем, создавая таким образом ложную бинарную систему в отношении того, для кого создается знание, будь то для увековечения дисциплины или для ее применения. .[12] Несмотря на эти дебаты в социальные науки в то время Левин утверждал, что «прикладные исследования можно проводить строго и что теоретические положения можно проверять в прикладных исследованиях».[12] Корень этой конкретной бинарной системы, казалось, происходил из эпистемологических норм, существующих в точных науках, где различие было гораздо более выраженным; Курт Левин утверждал, что это противоречит природе социальных наук. Кроме того, с помощью таких ученых, как Пол Лазарсфельдсуществовал метод, с помощью которого можно было стабильно получать деньги на исследования. Левин призвал исследователей разрабатывать теории, которые можно использовать для решения важных социальных проблем.[13]

Чтобы продемонстрировать свою приверженность прикладным исследованиям и еще раз доказать ценность проверки его теоретических положений, Левин стал «мастером в переносе повседневной проблемы в психологический эксперимент».[12] Левин, в самом начале своего существования, использовал, казалось бы, банальный момент между собой и официантом и превратил его в начало своих полевых исследований. В этом конкретном случае Левин рассуждал, что «намерение выполнить конкретное задание создает психологическое напряжение, которое снимается, когда намеченное задание выполнено» в тандеме с тем, когда Зигмунд Фрейд предположил, что «желания сохраняются, пока они не будут удовлетворены».[12] Это случайное наблюдение положило начало демонстрации «существования психического напряжения», фундаментального для теории Левина. теория поля.[12]

Хотя прикладные исследования помогли Левину стать теоретиком-практиком, то, что в дальнейшем определило его как академика и предшественника, было его исследование действий - термин, который он придумал для себя.[12] Левина все больше интересовали концепции еврейской миграции и идентичности. Он был сбит с толку представлением о том, что, хотя отдельные люди дистанцировались от воплощения еврейской идентичности с точки зрения религиозного выражения и поведения, они по-прежнему считались евреями в глазах Нацисты. Эта концепция отрицания своей идентичности и пропаганды ненависти к себе как формы совладания с угнетением доминирующей группы представляла кризис собственной миграции Левина в Соединенные Штаты.[12] Левин, как описал его ученик и коллега Рон Липпитт, «был глубоко чувствителен к социальным проблемам и был готов использовать свои ресурсы как социолог, чтобы что-то с ними делать. Таким образом, в начале 1940-х годов он нарисовал треугольник, чтобы обозначить взаимозависимость между ними. исследования, обучение и действия по достижению социальных изменений ".[12] Эта диаграмма интересов и действий академика в рамках этой триангуляции дает интересную часть доступа к Левину и его вкладам. Вместо того чтобы отмечать социальную справедливость как начало или конец, она укоренилась в каждом научном действии, которое предпринял Левин. Именно это мировоззрение и парадигма способствовали его исследованию и точно определили, как он собирается использовать результаты своих полевых исследований. Более того, все это отражалось на Левине-человеке и его способе справляться с событиями того периода. Эта преданность исследованиям действий, возможно, была способом разрешить диссонанс его собственного путешествия в Америку и того, как он покинул свою собственную спину в современной Польше.

Выдающиеся психологи под руководством Левина включали Леон Фестингер (1919–1989), ставший известным благодаря когнитивный диссонанс теория (1956), экологический психолог Роджер Баркер, Блюма Зейгарник, и Мортон Дойч, основоположник современной теории и практики разрешения конфликтов.

Анализ силового поля

Анализ силового поля обеспечивает основу для изучения факторов (силы), которые влияют на ситуацию, изначально социальные ситуации. Он смотрит на силы, которые либо двигают движение к Цель (помогающие силы) или блокирующие движение к цели (тормозящие силы). Ключом к такому подходу был интерес Левина к гештальтизм, понимание целостности и оценка ситуации в целом, а не сосредоточение внимания только на отдельных аспектах. Кроме того, целостность для человека (их жизненное пространство) происходит из их восприятия своей реальности, а не из объективной точки зрения. Подход, разработанный Куртом Левином, является значительным вкладом в области социальных наук, психологии, социальная психология, организационное развитие, управление процессом, и управление изменениями.[14] Его теория была расширена Джон Р. П. Френч кто связал это с организационными и производственными условиями.

Исследование действий

Левин, тогда профессор Массачусетского технологического института, впервые ввел термин исследование действий примерно в 1944 году, и он появляется в его статье 1946 года «Исследование действий и проблемы меньшинств».[15] В этой статье он охарактеризовал исследование действия как «сравнительное исследование условий и эффектов различных форм социального действия и исследование, ведущее к социальному действию», в котором используется «спираль шагов, каждый из которых состоит из круга планирования, действия и установление фактов о результате действия "(иногда это называется Левинианская спираль).

Климат лидерства

Левин часто характеризовал организационные управление стили и культуры с точки зрения лидерство климат определяется[16] (1) авторитарный, (2) демократичный и (3) laissez-faire рабочая среда. Его часто путают[требуется разъяснение] с МакГрегором с его рабочей средой, но МакГрегор адаптировал их непосредственно к теории лидерства. Авторитарная среда характеризуется тем, что лидер определяет политику с помощью методов и шагов для рабочих задач, продиктованных лидером в разделение труда. Лидер не обязательно настроен враждебно, но отстраняется от участия в работе и обычно лично хвалит и критикует проделанную работу. Демократический климат характеризуется тем, что политика определяется через коллективные процессы, решения которых принимает лидер. Перед выполнением задач из группового обсуждения и технических рекомендаций лидера выясняются перспективы. Членам даны выбор и коллективно решить разделение труда. Хвалить и критика в такой среде цель, факт, заданный и предоставленный членом группы, не обязательно активно участвовавшим в реальной работе. Среда невмешательства дает группе свободу для определения политики без какого-либо участия со стороны лидера. Лидер не участвует в принятии рабочих решений, если его не попросят, не участвует в разделении труда и очень редко хвалит.[17]:39–40

Процесс изменения

Ранняя модель изменений, разработанная Левином, описывала изменять как трехэтапный процесс.[18] Первый этап он назвал «размораживание». Это включало преодоление инерции и демонтаж существующего «мировоззрения». Это должно быть частью выживания. Необходимо обойти защитные механизмы. На втором этапе происходит изменение. Обычно это период смятения и переходного периода. Мы осознаем, что старые методы подвергаются сомнению, но у нас еще нет четкого представления о том, чем мы их заменяем. Третий и заключительный этап он назвал «заморозкой». Новое мышление кристаллизуется, и уровень комфорта возвращается к прежнему уровню. Это часто ошибочно называют «повторным замораживанием» (см. Левин, 1947 год.). Трехэтапный процесс Левина считается базовой моделью для внесения изменений в организации. Однако теперь есть доказательства того, что Левин никогда не разрабатывал такую ​​модель и что она оформилась после его смерти в 1947 году.[19]

Уравнение Левина

Уравнение Левина, B = ƒ(п, E), представляет собой психологическое уравнение поведения, разработанное Куртом Левином. В нем говорится, что поведение функция из человек в их среда.[20]

Уравнение - самая известная формула психолога в социальной психологии:[нужна цитата] из которых Левин был современным пионером. Когда впервые представлено в книге Левина Принципы топологической психологии, опубликованный в 1936 году, он противоречил большинству популярных теорий в том, что он придавал значение моментальной ситуации человека в понимании его или ее поведения, а не полагался полностью на прошлое.[21]

Групповая динамика

В статье 1947 года Левин ввел термин "групповая динамикаОн описал это понятие как способ, которым группы и отдельные лица действуют и реагируют на изменяющиеся обстоятельства. Эта область возникла как концепция, посвященная развитию знаний о природе групп, их законах, становлении, развитии и взаимодействии с другими группами. , отдельные лица и институты. В первые годы исследований групповых процессов многие психологи отвергли реальность групповых феноменов. Критики[ВОЗ?] разделяли мнение, что группы не существуют как научно обоснованные образования. Скептики говорили, что действия группы есть не что иное, как действия ее членов, рассматриваемые отдельно. Левин применил свою формулу интеракционизма: B = ƒ(п, E), чтобы объяснить групповые явления, в которых личные характеристики члена (п) взаимодействуют с факторами окружающей среды группы, (E) его члены, и ситуация, вызывающая поведение (B). Учитывая его опыт работы в Гештальт-психологияЛевин оправдывал существование группы, используя изречение: «Целое больше, чем сумма его частей». Он предположил, что, когда группа создается, она становится единой системой с супервизирующими качествами, которые нельзя понять, оценивая членов индивидуально. Это представление о том, что группа состоит не только из суммы отдельных ее членов, быстро получило поддержку со стороны социологов и психологов, которые понимали значение этой новой области. Многие пионеры отметили, что большинство групповых явлений можно объяснить с помощью уравнения Левина, и что понимание и противоположные взгляды были умалены. Изучение групповой динамики остается актуальным в современном обществе, где огромное количество профессий (например, бизнес и промышленность, клиническая / консультационная психология, спорт и отдых) полагаются на его механизмы для процветания.[22]

Самый заметный[согласно кому?] Одним из вкладов Левина было его развитие группового общения и групповой динамики как основных аспектов коммуникативной дисциплины. Левин и связанные с ним исследователи отошли от ранее существовавшей тенденции индивидуалистической психологии, а затем расширили свою работу, включив макрообъектив, в которой они сосредоточились на «социальной психологии общения в малых группах» (Rogers 1994). Левин связан с «основанием исследований и обучения групповой динамике и установлением стиля управления на основе участия в организациях».[12] Он вырезал для себя эту нишу в ходе различных экспериментов. В своем берлинском исследовании Левин использовал «групповые обсуждения для продвижения своей теории в исследованиях». При этом, безусловно, возникла сложность, связанная с незнанием точно, кому приписать прозрения, поскольку идея коллективно воплотилась в жизнь. Помимо групповых обсуждений, он все больше интересовался членством в группах. Ему было любопытно, как укрепляются или ослабляются перспективы отдельного человека по отношению к группе. Он попытался придумать способ конструирования идентичности с точки зрения и перспектив. Это было началом того, что в итоге переросло в «групповое мышление». Левин начал очень интересоваться тем, как идеи были созданы, а затем увековечены менталитетом группы. В эту главу не входит то, насколько важным это стало при рассмотрении групповой динамики в разных дисциплинах, включая изучение Джона Ф. Кеннеди и то, как он пытался взаимодействовать со своими советниками, чтобы предотвратить возникновение группового мышления.[нужна цитата]

Основные публикации

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Альтрихтер Х. и Гстеттнер П. (1993). Исследование действий: закрытая глава в истории немецких социальных наук ?. Образовательные исследования действий 1 (3), 329–360.
  2. ^ В эмпирическом исследовании Haggbloom et al. используя шесть критериев, таких как цитирование и признание, Левин оказался на 18-м месте среди самых выдающихся психолог ХХ века. Хаггблум, С.Дж. и другие. (2002). 100 самых выдающихся психологов ХХ века. Обзор общей психологии. Vol. 6, № 2, 139–152. Haggbloom et al. объединили три количественные переменные: цитирование в профессиональных журналах, цитирование в учебниках и номинации в опросе, проводимом членами Ассоциация психологической науки, с тремя качественными переменными (преобразованными в количественные баллы): Национальная академия наук (NAS), президент Американской психологической ассоциации (APA) и / или обладатель награды APA за выдающиеся научные достижения, а также фамилия, используемая в качестве эпонима. Затем список был упорядочен.
  3. ^ Haggbloom, Стивен Дж .; Варник, Рене; Варник, Джейсон Э .; Джонс, Винесса К .; Ярбро, Гэри Л .; Russell, Tenea M .; Борецки, Крис М .; МакГахи, Рейган; Пауэлл, Джон Л., III; Бобры, Джейми; Монте, Эммануэль (2002). «100 самых выдающихся психологов ХХ века». Обзор общей психологии. 6 (2): 139–52. CiteSeerX 10.1.1.586.1913. Дои:10.1037/1089-2680.6.2.139. S2CID 145668721.
  4. ^ а б c d е ж грамм час я Левин, Мириам (1992). «Влияние жизни Курта Левина на место социальных вопросов в его работе». Журнал социальных проблем. 48 (2): 15–29. Дои:10.1111 / j.1540-4560.1992.tb00880.x.
  5. ^ а б c Баргал, Дэвид (1998). «Курт Левин и первые попытки создать кафедру психологии в Еврейском университете». Минерва: обзор науки, обучения и политики. 36 (1): 49–68. Дои:10.1023 / а: 1004334520382. PMID 11620064. S2CID 44966308.
  6. ^ а б c Смит, МК. «Курт Левин, группы, экспериментальное обучение и исследования действий». Энциклопедия неформального образования. Получено 16 августа 2010.
  7. ^ Лаш-Куинн, Элизабет (27 мая 2017 г.). Эксперты по расовым вопросам: как расовый этикет, тренировка чувствительности и терапия Нью Эйдж захватили революцию в области гражданских прав. Роуман и Литтлфилд. ISBN 9780742527591. Получено 27 мая 2017 - через Google Книги.
  8. ^ а б Лаш-Куинн, Э. (2001) Эксперты по расовым вопросам: как расовый этикет, тренировка чувствительности и терапия Нью Эйдж захватили революцию в области гражданских прав, Нью-Йорк, W. W. Norton.
  9. ^ Кинг, В."Ученые-беженцы в Университете Дьюка" В архиве 9 марта 2013 г. Wayback Machine. Проверено 26 августа 2012 года.
  10. ^ Левин, К. (1922). Der Begriff der Genese в Physik, Biologie und Entwicklungsgeschichte. (Свидетельство о присвоении квалификации Левина).
  11. ^ Батчо, Джеймс (2018). Невидимое кино Терренса Малика: память, время и слышимость. Чам: Спрингер. п. 69. ISBN 9783319764207.
  12. ^ а б c d е ж грамм час я Роджерс, Эверетт (1994). История изучения коммуникации: биологический подход. Нью-Йорк: Свободная пресса.
  13. ^ Уилан, Сьюзан А. (2005). Справочник по групповым исследованиям и практике. Таузенд-Оукс, Калифорния: SAGE. п. 13. ISBN 0761929584.
  14. ^ Левин К. (1943). Определение «поля в данный момент». Психологический обзор. 50: 292–310. Переиздано в Разрешение социальных конфликтов и теория поля в социальных науках, Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 1997.
  15. ^ Левин, К. (1946) Исследование действий и проблемы меньшинств. J Soc. Выпуск 2 (4): 34–46
  16. ^ Левин, К.; Lippitt, R .; Уайт, Р. (1938). «Модели агрессивного поведения в экспериментально созданном социальном климате». Журнал социальной психологии. 10 (2): 271–301. Дои:10.1080/00224545.1939.9713366.
  17. ^ Майнер, Дж. Б. (2005). Организационное поведение 1: основные теории мотивации и лидерства. Армонк: М.Э. Шарп.
  18. ^ Левин, Курт (июнь 1947 г.). «Границы в групповой динамике: концепция, метод и реальность в социальных науках; социальное равновесие и социальные изменения». Человеческие отношения. 1: 5–41. Дои:10.1177/001872674700100103. S2CID 145335154.
  19. ^ Cummings, S .; Бриджмен, Т; Браун, К. (2016). «Незамораживающие изменения: три шага: переосмысление наследия Курта Левина для управления изменениями». Человеческие отношения. 69 (1): 33–60. Дои:10.1177/0018726715577707. S2CID 147697886.
  20. ^ Sansone, C .; К. К. Морф; Пантер А. Т. (2003). Руководство по методам социальной психологии Sage. Мудрец. ISBN 978-0-7619-2535-4.
  21. ^ Балкениус, К. (1995). Естественный интеллект в искусственных существах. Когнитивные исследования Лундского университета, 37. ISBN 978-91-628-1599-8. Архивировано из оригинал 5 октября 2008 г.
  22. ^ Форсайт, Д. (2010) Групповая динамика

дальнейшее чтение

  • Бернс Б., «Курт Левин и планируемый подход к изменениям: переоценка», Журнал исследований в области управления (41: 6 сентября 2004 г.), Манчестер, 2004 г.
  • Фоски Р., Ломбардо Г.П. (2006), Левинианский вклад в изучение личности как альтернативы основному направлению психологии личности в 20-м веке. В: Trempala, J., Pepitone, A. Raven, B. Lewinian Psychology. (т. 1, с. 86–98). Быдгощ: Университетское издательство Казимира Вельки. ISBN 83-7096-592-Х
  • Кауфманн, Пьер, Курт Левин. Une théorie du champ dans les Sciences de l’homme, Париж, Врин, 1968.
  • Марроу, Альфред Дж.Практический теоретик: жизнь и творчество Курта Левина (1969, 1984) ISBN 0-934698-22-8 (Альфред Дж. Марроу учился как один из учеников Левина)
  • Тремпала, Дж., Пепитон, А. Рэйвен, Б. Левинианская психология. Быдгощ: Университетское издательство Казимира Вельки. ISBN 83-7096-592-Х
  • Уайт, Ральф К. и Рональд О. Липпитт, Самодержавие и демократия (1960, 1972) ISBN 0-8371-5710-2 (Уайт и Липпитт проводили описанное здесь исследование под руководством Левина в качестве научного руководителя; книга Марроу также кратко описывает ту же работу в главе 12.)
  • Вайсборд, Марвин Р., Новый взгляд на производственные рабочие места (2004) ISBN 0-7879-7117-0 (Главы 4: Левин: практический теоретик, Глава 5: Организация свиней: наследие Левина для менеджмента.)
  • Левин, К. (1947). «Границы групповой динамики: концепция, метод и реальность в социальных науках, социальное равновесие и социальные изменения». Человеческие отношения. 1: 5–41. Дои:10.1177/001872674700100103. S2CID 145335154.

внешняя ссылка