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Onderwijs
Bildungsportal
Wochenschau von 1972 über die nationale Bildungsausstellung in Utrecht. Wo audiovisuelle Anwendungen ein wichtiges Thema sind.

Es Bildung ist die Weitergabe von Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen mit vorgegebenen Zielen. Dabei wird eine Ausgangssituation berücksichtigt, eine Bildungsstrategie verfolgt und die Ergebnisse evaluiert, u.a. durch Testen, SelbsteinschätzungAuswertung und Peer-Evaluation (Peer-Review). Bildung wird in einer von der Regierung festgelegten Struktur durch speziell dafür ausgebildete Personen wie Lehrer, Lehrer und Dozenten angeboten.

Außerhalb der Regierungsbeziehungen kann Bildung in Form von Kursen und Ausbildungen/Praktika, in Kurszentren, Institutionen oder, in Gesellschaft. Sowohl aus der Ferne (digital oder schriftlich) als auch vor Ort; berufliche oder Freizeitaktivitäten; eventuell für Teilnahmenachweise, Zertifizierungen, Lizenzen oder Diplome.

Vorwort

Bildung wurde immer gegeben: vom Lehrer zum Schüler. Dabei handelte es sich oft um Handwerk. Aber wer es sich leisten konnte, schickte seine Kinder in die Klosterschule oder in die Lateinschule und oft gab es eine kirchliche Erziehung, bei den Katholiken, aber nach der Reformation auch bei den Reformierten. Die Kirche beschäftigte Menschen, die lesen und schreiben konnten: für die Buchhaltung zum Beispiel, aber auch der Küster, oft auch Vorleser und Kantor, konnte lesen und schreiben. Als Nebenjob gab er Einzelunterricht für diejenigen, die bezahlen konnten und wollten. Diese Ausbildung war stark individualisiert und beinhaltete oft nur das Lesen.

Kostenlose Bildung bezieht sich auf finanzierte Bildung durch Steuern, oder wohltätige Organisationen statt von Ausbildungskosten. Grundschule, Mittelschule und weiter unten Pflichtschulbildung sinkende Bildung ist kostenlos in vielen Ländern. Bildung bedeutet mehr oder weniger dasselbe wie Bildung, ein Wort, das häufiger für die Erwachsenenbildung verwendet wird. Die Begriffe Kurs (zum Erwerb von Wissen) und Training (zum Erwerb von Fähigkeiten) sind in Wirtschaft und Verwaltung gebräuchlich.

Bildungsakkreditierung ist eine Form der Qualitätssicherung im Bildungswesen, bei der die Bildungseinrichtung, die Bildungseinrichtung oder die Bildungseinrichtung von einer (unabhängigen) Akkreditierungsstelle geprüft wird. Die Wissenschaft, die Bildung studiert, wird zur Erziehungswissenschaft erwähnt. Neben Wissen und Fähigkeiten spielt die Vermittlung einer bestimmten Haltung (auch Haltung genannt), Umgangsformen, Normen und Werte (meist) eine untergeordnete Rolle.

Kinder erhalten in der Regel im Alter von drei bis mindestens sechzehn Jahren Bildung. Für viele ist die Alltagspraxis viel lehrreicher als die formale Schulbildung. Die tägliche Realität ist die Schule des Lebens. Mark Twain sagte diesbezüglich: Ich lasse mir nie die Schule beim Lernen in die Quere kommen. Dieses sogenannte außerschulische Lernen, auch durch neue Medien wenn es Internet wie E-Learning, ist oft einflussreicher als das Lernen in der Schule.

Das Wort „Schule“ leitet sich vom griechischen „σχολή“ ab, was „Freizeit“ bedeutet. Bildung war etwas, für das man Freizeit haben musste: Die meisten Menschen (einschließlich Kinder) verbrachten ihre ganze Zeit mit der Arbeit. Im Klassiker Griechenland es gab keine öffentlichen Schulen: nur wohlhabende Kinder erhielten Unterricht von Privatlehrern. Die berühmte 'Schule' in Athen war mal Plato's Akademie. In dieser „Schule“ gab es jedoch weder Unterricht noch Prüfungen. Es war ein Ort, an dem sich (wieder wohlhabende) Denker mit Platons Ideen als Ausgangspunkt unterhielten. Heute würden wir das einen Salon nennen. Auch der Lyzeum von Aristoteles war ähnlich, obwohl Aristoteles zweimal täglich einen Vortrag hielt.

Historischer Hintergrund

sehen Geschichte der europäischen Bildung für den Hauptartikel zu diesem Thema.

Im 18. Jahrhundert entstanden Ideen einer allgemein zugänglichen Bildung für alle Kinder. Unter König Louis Napoleon wurden Ende des 18. und Anfang des 19. Jahrhunderts nach neuen Erkenntnissen allerlei neue Gesetze erlassen. 1806 wurde ein Gesetz über die öffentliche Bildung verfasst. Dieses Gesetz wurde nicht unter französischer Herrschaft umgesetzt, sondern wurde von König Wilhelm I. vollständig verabschiedet und trat 1814 in Kraft. Dieses Gesetz schreibt vor, dass jedes Kind im Alter zwischen 5 und 12 Jahren die Schule besuchen kann. Gegen Zahlung des Schulgeldes und wenn die Eltern weniger wohlhabend sind, dann auf Kosten der Armenkasse. Es gibt noch keine Unterscheidung nach Religion. Dieses Gesetz regelt erstmals auch die Überwachung der Bildungsqualität und gibt den Anstoß für einen speziellen Lehramtslehrgang: das Berufskolleg.

Menschen, die im Bildungssektor in den Niederlanden arbeiten.[1]

Die Bildungsstruktur in ihrer heutigen Form hat ihren Ursprung in starken unterteilt Traditionen: die Beichtstuhl Säule (katholisch und evangelisch Ausbildung) und die staatliche Ausbildung.

Vor dem zwölften Jahrhundert fand das intellektuelle Leben in Klöster, wo besonders Liturgie und das Gebet wurde studiert. Im zwölften und dreizehnten Jahrhundert gab es genügend Wohlstand, um Klerus und Bischöfe gründeten Domschulen für den Klerus Kirchenrecht, Kirchenverwaltung, Buchführung, Logik und Rhetorik (vor dem theologische Diskussionen und Predigten). Domschulen hatten meist nur einen Lehrer.

Reformation

Aufstand im 16. Jahrhundert Luther und der Humanisten gegen die scholastische Methode. Die kirchliche Institution wurde als unnötiges Bindeglied zwischen Mensch und Gott angesehen und die damit verbundene Lehre von den Humanisten abgelehnt. Akademische Individualität, verbunden mit starker Moral, stand im Zentrum des protestantischen Diskurses.

20. Jahrhundert

Bis 1946 gab es einen Bildungserneuerungsrat unter dem Vorsitz eines Bildungsinnovators Kees Boeke.

Minister Jo Cals (KVP) gelang es in seiner Ministerzeit von 1952 bis 1963, weitreichende Gesetze durchzusetzen. Er würde derjenige sein, der hundert Jahre später Thorbeckes Gesetz, da Premierminister eine umfassende Überprüfung der VHMO bewirken würde. Inhaltlich stützte sich diese Überarbeitung stark auf die Vorarbeiten von Theo Rutten, was wiederum viele Parallelen zu Gerrit Bolkesteins planen. Das Gesetz ist bekannt als Mammutgesetz wegen der Vielzahl der beteiligten Bildungsarten.[2].

Ende des 20. Jahrhunderts begann die Depillarisierung im Bildungswesen mit der „sozialen Dezentralisierung“.[3]

Gewerkschaften geführt Bildungsstreiks in den 90er Jahren.

21. Jahrhundert

In der „sich schnell wandelnden Gesellschaft“ des 21. Jahrhunderts wurde auf die damit verbundenen Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts. In einigen Schulen wurde der Unterricht mit neuen Fächern wie z Computerprogrammierung (digitale Kompetenz), Medienerziehung/Medienkompetenz, und mit der Einführung der Blockschrift und Abschaffung der verbundenes Schreiben. Im Jahr 2021 zeigten Untersuchungen, dass die Schüler die niederländische Bildung langweilig fanden.[4]

Im Jahr 2020 mussten sich auch die Niederlande mit der Corona-Pandemie auseinandersetzen, bei der eine der staatlichen Maßnahmen die Schließung von Schulen beinhaltete, was dazu führte, dass mehr Heimunterricht gegeben werden musste. Einige Schulen haben auf das sogenannte „Fernstudium“ umgestellt. Neben Kommunikationsprogrammen wie Zoomen oder Mannschaften Online-Lehrprogramme wie z nett (vom Lehrmittelhersteller Heutink) mehr und mehr verwendet; man spricht hier von „hybrider Erziehung“.

Nachdem der Input der Eltern Ende des letzten Jahrhunderts oft reduziert wurde[3], wird an einigen Schulen wieder eingesetzt Elternteilnahme. Die elterliche Mitwirkung geht dann über den Elternbeirat oder die (gemeinsame) Beteiligungsrat ((g) Herr). (Sehen Teilnahmeleiter.)

Hochskalieren

Während zu Beginn des 20. Jahrhunderts eine Schule mit 400 Schülern als unrealistisch groß bezeichnet wurde, gibt es in den Niederlanden zu Beginn des 21. Jahrhunderts immer mehr Schulen dieser Größe. Verwaltungszusammenschlüsse schaffen Konglomerate und einzelne Pitters (unabhängige Schulen) verschwinden. Im Primarbereich, Zusammenschlüsse von kleinen Schulen und Schulbehörden in schrumpfenden Bereichen stimuliert. Ein Trend, der (sowohl in der Öffentlichkeit als auch) im SemiÖffentlicher Sektor beobachtet seit der Finanzkrise 2008[5] - mit mehr und weniger wünschenswerten Folgen, wie dem Verlust der eigenen Identität und der menschlichen Dimension. Auch vertikale Schulen wurden unter der Überschrift „Kontinuierlicher Lernpfad“ zusammengefasst, beispielsweise durch die Zusammenlegung von Spielgruppen mit einer Grundschule zu einem integrales Kinderzentrum (ich c). Mit dem Zusammenschluss von öffentlichen und privaten Schulen, dem sogenannten Kooperationsschulen auf - womit es konfessionelle Bildung zurückgedrängt wird.

Die Vergrößerung des Maßstabs ist auch in Belgien ein Thema, ein Thema, das berührt Identitätserhaltung der Schulen.[6]

Automatisierung

Computer kamen immer mehr in die Klassenzimmer, iPad-Schulen/Maurice-de-Hond-Schulen kamen und verschwanden. In Regelschulen kam der Computereinsatz in Mode, mit Unterrichtsprogrammen, in denen der Unterricht automatisierter wurde und damit die Anmeldung für den Lehrer automatisierter wurde. Häufig verwendete Programme, Apps und Arbeitsumgebungen sind intelligente Schule, Gynzy, Snappet, Wolkenweise, Infinitesimalrechnung, Mathegarten[7] und SCHÖN. In Zeiten der Corona-Pandemie aufgrund der Lockdown-Maßnahmen Homeschooling wo der Kontakt zur Schule oft über digitale Videotelefoniedienste wie z Microsoft Teams oder Zoom-Videokommunikation.

Bildungsinnovation

In dem Lehrplan legt fest, was Schülerinnen und Schüler der Primar- und Sekundarstufe wissen und können sollten. Dies wird von der Regierung und dem Repräsentantenhaus festgelegt. Der Lehrplan ist in den Bildungszielen beschrieben.

Unter dem Titel 'das neue Lernen“ Konzepte wie schülergeführtes Lernen, Entdeckungslernen, erfahrungsbasiertes Lernen, natürliches Lernen, sinnvolles Lernen oder praxisorientiertes Lernen. Diese Innovationen sind alle studentenzentriert, gehen auf die individuellen Fähigkeiten und Interessen der Studierenden ein, lassen die Studierenden aktiv am (Re-)Aufbau von Wissen arbeiten, verknüpfen das Lernen mit sinnvollen Kontexten, Studierende können gemeinsam lernen und von anderen Studierenden und Studierenden machen eigene Entscheidungen treffen und somit eine gewisse Verantwortung für das eigene Lernen haben.

2014 fragte der VVD-Minister Sander Dekker (Kabinett Rutte II), um eine Plattform von Experten bereitzustellen, die zum Lehrplan beraten können. Im Jahr 2016 präsentierte dieser von der Regierung gegründete Think Tank die Plattform Bildung 2032 unter dem Vorsitz von Paul Schnabel ihr Rat 'Unsere Bildung2032'[8] zur Überarbeitung des Lehrplans. Es wurde argumentiert, dass der Wissenstransfer in der Schule keine Priorität mehr haben muss.[9] Der Rat wurde mit viel Kritik aufgenommen und inhaltlich nicht weiterverfolgt.

Im Jahr 2018 wurde die Minister für Primar- und Sekundarbildung und MedienArie Slob Anschließend wurde ein neuer Ausschuss unter dem Vorsitz von Roel Kuiper über gewünschte Änderungen des Curriculums zu beraten. Unter dem Namen Curriculum.nu wird neues Lehr- und Prüfungsmaterial entwickelt. Das Kompetenzzentrum Stiftung für Lehrplanentwicklung (SLO) gestaltet die Pläne.

Rechtliche Rahmenbedingungen

In den Niederlanden gibt es a Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft, mit einem zuständigen Minister und einem Staatssekretär im Ressort.

Die niederländische Gesetzgebung sieht vor Bildungsgesetz.

Finanzen

Für die Ausbildung in den Niederlanden erhalten die Schulbehörden a Pauschalbetrag der Landesregierung berechnet sich diese nach der Zahl der Studierenden.

Niederländische Studenten können Stipendium Anträge an die Regierung. Das Stipendium wird in den Niederlanden vom Abteilung für Bildungsimplementierung (DUO). Dies wurde arrangiert von der Informationsmanagementgruppe (IB-Groep), und wieder von der Computerisierungsbank.

Bildungsstruktur in den Niederlanden und Flandern

Struktur in den Niederlanden

Schematischer Überblick über das Bildungssystem in den Niederlanden mit den verschiedenen Transfermöglichkeiten.

Allgemeines Die Niederlande gilt:

  • Bildung fällt unter die Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft.
  • In den Niederlanden gibt es seit 1900 eine Schulpflicht. In der aktuellen Version ist dies vollständig Pflichtschulbildung für, außer aus körperlichen oder psychischen Gründen, für alle im Alter von 5 Jahren (ab dem ersten Tag des Monats nach dem fünften Geburtstag, die meisten Kinder werden jedoch ab dem 4. Lebensjahr eingeschult) bis einschließlich 16 Jahren.
  • Nach dem 16. Lebensjahr sieht das Gesetz teilweise eine Schulpflicht bis einschließlich 18 Jahren vor. Dies bedeutet, dass der Schüler Grundqualifikation (MBO-Diplom Stufe 2 oder höher), um nicht mehr der Schulpflicht zu unterliegen.
  • Schüler im Alter von 19 bis 23 Jahren unterliegen einer Qualifikation. Dies bedeutet, dass die Bildungseinrichtung, an der die Schülerin oder der Schüler studiert, dafür Sorge tragen muss, dass dieser Schüler mindestens das MBO-Diplom Stufe 2 erhält.
  • Schulen sind auch in den Niederlanden Öffentlichkeit, oder Besondere, mit einem philosophischen, religiösen oder pädagogischen Hintergrund.

In den Niederlanden ist es möglich, eigene Kinder mitzubringen Homeschooling anstatt in eine Schule zu gehen.

Ebenen

Grundschulbildung
In den Niederlanden folgte in 2000 etwa 1,5 Millionen Kinder Grundschulbildung an rund 7.000 Schulen. Die Grundschulbildung wird oft auch als Grundschulbildung (PO) bezeichnet. zusammen damit spezielle Grundschulbildung Die Grundschulbildung fällt unter das Primary Education Act (WPO).
Sekundarschulbildung
In den Niederlanden gibt es verschiedene Schultypen für die Sekundarschulbildung:
sekundär
Höhere Bildung
Besondere Bildung
Arten von besondere Bildung in den Niederlanden sind:
  • Cluster 1: sehbehinderte Kinder oder mehrfach behinderte Kinder mit Sehbehinderung
  • Cluster 2: gehörlose oder schwerhörige Kinder, Kinder mit starken Sprachschwierigkeiten oder mehrfach behinderte Kinder mit einer dieser Behinderungen
  • Cluster 3: körperlich behinderte Kinder, Kinder mit Lernschwierigkeiten (ZMLK) und chronisch kranke Kinder mit einer körperlichen Behinderung oder Kinder mit Mehrfachbehinderung, die eine dieser Behinderungen haben
  • Cluster 4: Kinder sehr schwer zu erziehen (Z.M.O.K.), chronisch kranke Kinder mit Ausnahme einer körperlichen Behinderung und Kinder in Schulen in Verbindung mit bodenkundliche Institute
In der Sonderpädagogik ist die Bildung für ältere Kinder Sekundarschulbildung (VSO).
Ehemalige Formen der Sonderpädagogik
Erwachsenenbildung

Struktur in Flandern[10]

Struktur in Flandern

Im Flandern gibt es Vollzeit Pflichtschulbildung ab dem 1. September des Kalenderjahres, in dem der Student 6 Jahre alt wird. Diese Schulpflicht dauert in der Regel 12 Noten (sechs Jahre Grundschule und sechs Jahre Sekundarschulbildung). Die Schulpflicht kann auch in Teilzeitlernsystemen ab dem 15. Lebensjahr erfüllt werden DBSO und Selbständige Ausbildung. Diese Schulpflicht entspricht nicht Pflichtschule.

Charakteristisch für die Bildung in Flandern ist die Aufteilung in Bildungsnetzwerke und die Förderung gleicher Bildungschancen (zocken). Man unterscheidet es offiziell (Gemeinschaftsbildung, Provinzbildung und Stadtbildung) und das network kostenloses Netz (jüdisch, evangelisch, Freinet, Steiner, und das größte: katholische Erziehung).

Da die Lehrkompetenz der belgischen Bundesregierung auf die Flämische Regierung (1988) hat sich die Qualität stark verbessert. In den international vergleichenden Studien schneidet insbesondere der Sekundarbereich sehr gut ab und rangiert seit 2000 immer wieder unter den Top 10 (siehe z. PISA). Dies ist einer der Gründe, warum Tausende (mehr als 18.500 in den Jahren 2006-2007) an der Grenze lebende Niederländer in flämischen Schulen eingeschrieben sind.[11] Auch französischsprachige Belgier entscheiden sich zunehmend für eine flämische Ausbildung.

Ebenen

Spezifische Bildungsformen

Spezifische Bildungsformen/Unterscheidungen sind:

Kategorie:Bildungsformular

Interessenvertretung und Assoziation

Es gibt Arbeitgeberverbände für Führungskräfte wie z Bond-KBO und AVS). Für Lehrkräfte gibt es Gewerkschaften wie Verein für allgemeine Bildung (AOb) - entstanden durch einen Zusammenschluss der Gesamtverband des Lehrpersonals (ABOP; mit Ellen Vogelaar als Vorsitzende) und die Niederländischer Lehrerverband (NGL). Für Studierende gibt es die Studentenwerke (wie z LAX). Auch die Eltern haben sich vereint.

PO-Rat (gegründet 2008; ehemals: Sektororganisation PO): Sektororganisation für den Primarbereich. Der Verein vertritt die Interessen der Schulbehörden im Primarbereich, im sonderpädagogischen Primarbereich und im Sonderschulunterricht.VO Rat: Verband der Schulbehörden

Eltern & Bildung ist die Informationsstelle für Eltern von Kindern im Primar- und Sekundarbereich und unterstützt Elternorganisationen und Beteiligungsräte. Es berät auch Politik, Regierung und den Bildungssektor.

Bessere Bildung Niederlande (BON; gegründet 2006) ist die Interessengemeinschaft mit Fokus auf Bildungsqualität für Schüler und Studenten.

Allgemeine Gewerkschaften, wie z abvakabo, CNV und FNV, haben oft eine Bildungsabteilung. Bildungsspezifische Gewerkschaften sind die Gewerkschaft Katholisches Bildungswesen (KOV), Verein für allgemeine Bildung (AOb),

VOS/ABB ist der Verein für Vorstand, Management und Beteiligung an der öffentlichen und allgemein zugänglichen Bildung. Der Gesamtverband Schulleiter (AVS) ist für die Mitarbeiter in der Schulleitung da.

1983 die Nationales Studentenwerk (LSVb) als Zusammenschluss lokaler Studentenwerke gegründet.

Streiks und Demonstrationen

Im Mai 1969 besetzten Studenten das Verwaltungszentrum der Universität Amsterdam, es Mädchenhaus Mai für mehr Mitsprache an der Universität. Davor gab es auch in anderen europäischen Städten Hochschulberufe von Studierenden, wie im Mai 1968 die 1968 Pariser Studentenaufstand zum Universität Paris.

Am 9. November 1988 demonstrierten Studenten gegen die Politik des damaligen Ministers Wim Deetman. Am 24. September 1992 demonstrierten im Galgenwaard-Stadion in Utrecht rund 35.000 Lehrer, Hausmeister, Verwaltungspersonal und praktische Lehrassistenten unter anderem gegen Gehaltskürzungen und Kürzungen in der Bildungspolitik des Ministers. Jo Ritzen - es war bis dahin der größte Bildungsstreik in den Niederlanden.[12]8. Mai 1993 Studenten demonstrierten gegen die politischen Absichten von Jo Ritzen.

In den Niederlanden gab es am 15. März 2019, 30. und 31. Januar 2020 Bildungsstreiks; alle zielten darauf ab, die Arbeitsbelastung zu reduzieren und die Gehälter der Lehrer zu erhöhen.

Statistische Klassifikation

Es CBS hat für die Niederlande eine Klassifizierung der Kurse nach Niveau und Richtung vorgenommen, die sogenannte Standard-Bildungsformat (STI). Dieses Klassifikationssystem dient unter anderem zu statistischen Zwecken und steht im Einklang mit der internationalen Bildungsklassifikation ISCED des UNESCO.

Die Stufeneinteilung der SOI 2006 ist wie folgt:

  • 1. Bildung für Vorschulkinder
  • 2. Grundschulbildung
  • 3. Sekundarschulbildung, erste Phase
    • 3.1 niedrig
    • 3.2 Mitte
    • 3.3 Hoch
  • 4. Sekundarschulbildung, zweite Phase
    • 4.1 niedrig
    • 4.2 Mitte
    • 4.3 Hoch
  • 5. Hochschulbildung, erste Phase
    • 5.1 niedrig
    • 5.2 Mitte
    • 5.3 Hoch
  • 6. Hochschulbildung, zweite Phase
  • 7. Hochschulbildung, dritte Phase

Die SOI gliedert die Studienrichtung hierarchisch nach Sektorgruppe, (Unter-)Sektor, Sektionsgruppe und Sektion.Auf der obersten Ebene (Sektorgruppe) ist die SOI nach Richtungen wie folgt gegliedert:

  • 0 Allgemeinbildung
  • 1 Lehrer
  • 2 Geistes-, Sozial-, Kommunikations- und Kunstwissenschaften
  • 3 Wirtschaft, Handel, Management und Verwaltung
  • 4 Recht, Verwaltung, öffentliche Ordnung und Sicherheit
  • 5 Mathematik, Naturwissenschaften und Informatik
  • 6 Technik
  • 7 Landwirtschaft und Umwelt
  • 8 Gesundheitswesen, soziale Dienste und Pflege
  • 9 Gastgewerbe, Tourismus, Transport und Logistik

Sonstiges

Digitale Schule

Die Bereitstellung von Informationen im Bildungsbereich ist in der Regel sehr papiergebunden, kommt aber hin und wieder auch bei den Computer in einem Medienbibliothek oder elektronische Tafeln in der Klasse. 2013 gab es in den Niederlanden 10 Schulen, die nur digital auf einem iPad arbeiteten.[13] 2014 wurde auch das Android-Tablet vorgestellt, an dem 44 Schulen teilnahmen.[14] Die Zahl der Tablets, die in der Schule verwendet werden, geht mittlerweile in die Millionen.[15] Angesichts der Entwicklung, dass die sog Wolke und das Risiko von Datenlecks geht die niederländische Regierung davon aus, dass die Studenten Pseudonyme können wählen, wie sie sich in die Lernsysteme einloggen.[16] '

MOOC

MOOC steht für: Massive Open Online Course. Es gibt auch viele kostenlose MOOCs von renommierten Universitäten erhältlich. Vor allem Studierende arbeiten zunehmend mit einem Laptop und via E-Learning.

Lissabon

Mit dem Lissabon-Strategie[17] In der EU werden Anstrengungen unternommen, um die Zahl der Schulabbrecher zu reduzieren, seit 2006 in Die Niederlande 1 von 4 im Alter von 20 bis 24 Jahren kein Diplom, in Belgien ist das 1 in 5 und in Finnland, Deutschland, Griechenland, Irland, Japan, Korea und Norwegen 1 von 10.[18][19]

Darüber hinaus wird angestrebt, die Bildungsformen innerhalb der EU stärker aufeinander abzustimmen und damit auch mehr Ähnlichkeiten mit der Lissabon-Strategie herzustellen bzw. aufzuzeigen.

Neben dem Schulbesuch besucht die Schule oft Bildung, Integration, vor und nach der Schule Tagesbetreuung und Pflege. Einige Bildungsformen haben mehr Schüler mit besonderen Bedürfnissen als andere. Für einige Angelegenheiten kann die Schule auf Spezialisten verweisen, wie z Hausarzt, es Zentrum für Studienberatung, das Kinderschutz oder der Polizei.

Siehe auch

Externe Links

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